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2022-2023学年贵州省铜仁市万山区部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）
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这是一份2022-2023学年贵州省铜仁市万山区部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版），共11页。
1．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。
2．答题时，选题题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。
3．本试卷共4页，满分100分，考试时间100分钟。
4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。
积累运用。
书写端正，卷面整洁
1. 读句子，根据拼音写词语。
（1）“六一 ”儿童节的zǎ chén（ ），我戴着xiān yàn（ ）的红领巾，穿着pià liang（ ）的fú zhuāng（ ），高兴地来到了学校。
（2）fàng jià（ ）了，妈妈答应带我去lǚ xíng（ ），我们 zhǔn bèi（ ）了一天，只等chē pià（ ）买好就出发。
【答案】 ①. 早晨 ②. 鲜艳 ③. 漂亮 ④. 服装 ⑤. 放假 ⑥. 旅行 ⑦. 准备 ⑧. 车票
【解析】
【详解】本题考查了词语的拼写能力。
首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。
（1）注意“晨、漂”的正确书写。
（2）注意“假、旅”的正确书写。
2. 照样子，写词语。
（1）秋高气爽（描写秋天）：________________ ________________
（2）四面八方（带数字成语）：________________ ________________更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 （3）摇头晃脑（带身体部位）：________________ ________________
【答案】 ①. 秋风送爽 ②. 果实累累 ③. 三番五次
④. 入木三分 ⑤. 情同手足 ⑥. 怒目圆睁
【解析】
【详解】本题考查仿写词语。
（1）描写秋天的词语有：秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香等。
（2）带数字成语有：一鼓作气、举一反三、三令五申、一成不变等。
（3）带身体部位的词语有：眉飞色舞、咬牙切齿、撕心裂肺、 胸有成竹等。
选择题。
3. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 背诵（bèi） 清楚（cǔ） 棕色（zōng）B. 挨打（āi） 水洼 （wā） 雨靴（xuē）
C. 钥匙（shi） 拆开（chāi） 丰收（fēng）D. 摇晃（huàng） 几乎（jǐ） 批评（pī）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字读音的辨析。
A．清楚（cǔ）——（chǔ）；
B．挨打（āi）——（ái）；
D．几乎（jǐ）——（jī）。
故选C。
4. 下列句子中加点字的读音相同的一项是（ ）
A. 妈妈喷出来的香水喷香，真好闻。B. 小红做的飞机模型跟我做的一模一样。
C. 暑假到了，我们一家来到海边度假。D. 姐姐回答道：“我以前答应过你的，放心吧。”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查多音字的辨析。
A．喷出来（pēn）：散着射出。喷香（pèn）：散发香气。香气浓郁；
B．模型（mó）：照实物的形状和结构按比例制成的物体。一模一样（mú）：样子完全相同；
C．暑假（jià）：是适用于全世界在校学生和教师的一个较长的夏季假期。度假（jià）：意思是指旅行或在某胜地度过假期；
D．回答（dá）：指口头或书面的答复；对问题、呼唤、呼吁或号召的答复；对意见、争论或反对意见的答辩；回信；对提出的问题作出解释。 答应（dā）：指在被请求或要求时表示同意或接受，表示同意对方的意愿或要求。
故选C。
5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 救命 流泪 忽然 裙子B. 腊烛 加紧 颜料 墙壁
C. 规则 排列 飞杨 手臂D. 互相 所以 知蛛 孔雀
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
B．腊烛——蜡烛；
C．飞杨——飞扬；
D．知蛛——蜘蛛。
故选A。
6. 下面哪组是意思相反的词？( )
A. 安静 平静B. 寒冷 炎热C. 答应 同意D. 准备 打算
【答案】B
【解析】
【详解】略
7. “小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思是说（ ）
A. 小朋友们太贪玩了，不想离开。
B. 果树把小朋友的脚绊住了。
C. 小朋友被秋天的水果香甜的味道吸引着，不想离开。
D. 小朋友们太喜欢吃水果了。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是对原文内容和语句的理解和分析，结合原句的内容进行分析，这句话的意思是小朋友不想离开，因为被这个香味所吸引。所以应该选择C项。
8. 依次填入下列横线上的动词正确的一项是（ ）
（1）那块奶酪实在太大了，它既 不起，又 不动。
（2）蚂蚁队长 着奶酪的一角往前 着。
A. 搬 抬 叼 拽B. 抬 搬 叼 拽
C. 叼 拽 抬 搬D. 拽 叼 抬 搬
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】考查词语搭配。
搬：把物体从一个地方移动到另外一个地方。
抬：向上举起、扛起。
叼：用嘴衔着某种东西，被衔的东西相当部分露在嘴外。
拽：拉，牵引。
（1）“起”是往上，用“抬”，从一个往另一个地方移动，用“搬”。
（2）蚂蚁队长用嘴衔着奶酪，用“叼”，往前拉用“拽”。
9. 灰姑娘出自下面哪部书籍（ ）
A. 《稻草人》B. 《格林童话》C. 《安徒生童话》D. 《新月集》
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查童话故事。
《灰姑娘》出自《格林童话》，讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，后来由于善待小动物而且孝顺感动天地，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。
故选B。
10. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 为了更好地预测故事情节，我们要多关注文段中的细节。
B. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意读出重音。
C. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。
D. 我们通过阅读童话不仅可以感受到故事的有趣，还能获得很多启发。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查句子的说法是否正确。
C项说法错误。写日记时，需要注意日记的格式，不能自由发挥就好。日记的格式包括标题、日期、天气、正文四个方面。
按要求写句子。
11. 红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”。（改为提示语在后）
__________________________________________
12. 奶奶常常给我讲从前有趣的往事。（修改病句）
__________________________________________
13. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，保持意思不变）
__________________________________________
14. 铜钟挂在大青树的枝干上。（把句子写具体）
_________________的铜钟挂在大青树_________________________的枝干上。
【答案】11. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
12. 奶奶常常给我讲有趣的往事。##奶奶常常给我讲从前有趣的事。
13. 这样糊里糊涂地背，没有什么用。
14. ①. 巨大 ②. 茂盛
【解析】
【11题详解】
本题考查句式转换。
根据题干要求，改写时，将提示语“红头拼命地叫起来”置于句后，前面说话内容“救命啊！救命啊！”置于句前即可。
【12题详解】
本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题语意重复，“从前”与“往事”重复，去掉其中一个，将句子梳理通顺即可。
【13题详解】
本题考查改陈述句。
反问句变陈述句，将肯定词“有”改为否定词“没有”，去掉语气词“呢”，问号改为句号。最后通读句子，不要有语法错误。
【14题详解】
本题考查扩写句子。
扩写，顾名思义就是在句子主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。根据句子可以知道这道题是要补充“什么样的铜钟”和“什么样的枝干”，只要我们补充的内容符合“铜钟”和“枝干”的意义即可。如：巨大的铜钟、古老的铜钟、茂盛的枝干、粗壮的枝干。
15. 把下列句子补充完整。
（1）秋天到了，枫叶渐渐变红，美丽极了。有人吟出了“______________，______________”这样的诗句，表达了对枫叶的喜爱之情。
（2）两位男生因为意见不合打起了架，李老师用“______________，万古胜负在于理”来教导他们。
（3）当举行拔河比赛时，老师说：“‘______________，泰山移。’加油！你们一定会获得冠军的。”
（4）老师经常引用苏轼的诗句“______________，最是橙黄橘绿时”来劝勉我们：不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。
（5）孙中山“学问学问，______________。为了弄清楚道理，就是________________”的这种精神，值得我们学习。
【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 一时强弱在于力 ④. 人心齐 ⑤. 一年好景君须记 ⑥. 不懂就要问 ⑦. 挨打也值得
【解析】
【详解】本题考查谚语俗语和名篇名作的识记。
（1）杜牧的《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。根据题干中的关键词“枫叶渐渐变红”可知，为：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）注意“弱”的正确书写。
（3）注意“齐”的正确书写。
（4）注意“须”的正确书写。
（5）注意“懂”的正确书写。
阅读理解。
课内阅读。
《秋天的雨》节选
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 …… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
16. 这段话是围绕哪一句话来写的？写在下面的横线上。
___________________________________________
17. 文中的一个比喻句是：________________，这个句子把_________比作了_________。
18. 选文中有一个词表示颜色很多，这个词：_____________
19. “它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
__________________________________________
【答案】16. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
17. ①. 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子 ②. 叶子 ③. 小扇子
18. 五彩缤纷 19. 秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串水灵灵的葡萄像一串串珍珠，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
【解析】
【16题详解】
本题考查找出关键句子。
中心句意思是能够概括文章主要内容的句子。读句子“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了”，由银杏树的黄色、枫树的红色、田野的金黄色、菊花仙子的五彩缤纷可知，主要围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”来写，写出秋天色彩丰富。
【17题详解】
本题考查修辞手法和找比喻句。
读句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可知，本句把“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”，用的是比喻的修辞手法。
【18题详解】
本题考查找关键词。
读句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”可知，颜料有很多种颜色，即五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。故“五彩缤纷”表示颜色很多。
【19题详解】
本题考查仿写句子。
阅读句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，这句话把“叶子”比作“扇子”，运用了比喻的修辞手法。据此仿写即可，答案不唯一。如：它把黄色给了柚子，金黄的柚子像一盏盏明灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。
微群阅读。
文段一
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来。颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄地躲了起来。黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里；绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们全都给找出来啦！
文段二
哟，碧绿的溪滩，花娃娃们的溪滩！地丁花、太阳花、蝴蝶花、猫脸花、金盏花、丁香花和蒲公英，花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他们正在和蝴蝶做游戏，和蜻蜓做游戏，和蜜蜂做游戏。太阳明亮地照耀着，他们玩得真快活。听到溪流的问好，他们都笑了起来。“你好！你好！”他们热烈地叫嚷着，笑弯了身子。蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂，也向溪流问好，表演了新编的舞蹈。
20. 这两个文段都是通过______________的修辞手法进行描写，将大自然的事物写得生动有趣。
21. 语段一中分别写了______躲在菊花里，______躲在云朵里，______躲在天空里，绿色躲在______和______里。
22. 语段二中通过动词______表现了花娃娃们的热情好客，动词______表现蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂很有礼貌。
23. 结合文段思考，关于拟人手法，下列说法中错误的是（ ）
A. 拟人手法使文章更加生动。
B. 拟人手法写出了事物特点。
C. 拟人手法只适用于动物和植物。
D. 拟人手法就是把事物当作人来写，让事物像人一样有动作、有感情等。
24. 这两个文段语句优美，你喜欢哪个句子？请摘抄下来，并说说你喜欢原因。
我喜欢的句子是：___________________________
因为：_________________________________
【答案】20. 拟人 21. ①. 黄色 ②. 白色 ③. 蓝色 ④. 树叶 ⑤. 小草
22. ①. 招待 ②. 问好 23. C
24. ①. 蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂，也向溪流问好，表演了新编的舞蹈。 ②. 运用了拟人的手法，更生动形象的写出了小昆虫们的礼貌。
【解析】
【20题详解】
本题考查修辞手法的掌握。
通读两个文段，根据文段一中的“把太阳的眼睛蒙了起来”“静悄悄地躲了起来”“黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们全都给找出来啦！”；文段二“花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓”等词句可知，这两个文段都是通过拟人的修辞手法进行描写，将大自然的事物写得生动有趣。
【21题详解】
本题考查了提取文段信息的能力。
根据文段一中的“黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里；绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。“可知答案。
【22题详解】
本题考查找关键词。
通读文段二，根据“花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。”可以看出，“招待”一词表现了花娃娃们的热情好客；根据“蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂，也向溪流问好，表演了新编的舞蹈。”可以看出，“问好”一词表现了蝴蝶，蜻蜓、蜜蜂很有礼貌。
【23题详解】
本题考查拟人手法的理解。
拟人的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
C．拟人手法不只适用于动物和植物，还有一般事物，都可以人格化。
故选C。
【24题详解】
本题考查对句子的赏析。
从文中找出优美的句子并说明原因即可。
如：我喜欢的句子是：地丁花、太阳花、蝴蝶花、猫脸花、金盏花、丁香花和蒲公英，花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他们正在和蝴蝶做游戏，和蜻蜓做游戏，和蜜蜂做游戏。因为这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动地写出了花娃娃们和昆虫间的友谊。
表达交流。
25. 口语交际。
假期中，你一定看了不少童话故事吧？请你给同学们介绍一个你最喜欢的童话故事，要说清楚你喜欢这个故事中的谁？为什么喜欢？
______________________________
【答案】我喜欢的童话故事是《丑小鸭》，主人公是一只相貌怪异的鸭子，被鸭群鄙弃，但是它历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。让我们明白只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧的道理。
【解析】
【详解】本题考查了口语交际的能力。
作答时，要根据题目要求，写出自己喜欢的童话故事，故事中的主人公做了什么事情让你印象深刻，对此进行简要介绍，语句通顺合理即可。
比如说喜欢的童话故事是《丑小鸭》，主人公是一只相貌怪异的鸭子，被鸭群鄙弃，但是它历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。让我们明白只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧的道理。
或《皇帝的新装》。最喜欢里面的小男孩。因为只有他一个人敢指出皇帝并没有穿衣服，他十分的勇敢、纯真。
26. 按要求作文。
题目： 的我
要求：先将题目补充完整，然后抓住自己某一方面的特点来介绍，可以介绍自己的性格，如“勇敢的我”，也可以介绍自己的喜好，如“爱阅读的我”“爱跳舞的我”等。字数350字左右。
【答案】范文：
勇敢的我
我是一个勇敢又坚强的男孩，无论有多困难，我都会勇敢面对。
一个晴朗的早晨，爸爸开着车带我们来到了一座大山下，对我们说：“这就是我们今天要登的山了。爸爸告诉我们这是一座没有修路，路面又窄又坑坑洼洼，但风景异常优美的山。爸爸带着我找了一条小山路，顺着山路开始往上登，路两旁的杂草遮住了我们的路面，我和爸爸艰难地跃过这些杂草，顺着山路继续前进。山路越来越陡峭起来，路上的各种蜂虫也活跃起来，我心里有些紧张害怕了，突然胳膊被刺划出一道血印，刚走出几步，又被脚下那不平坦的地面绊了一下，我赶忙扶住一棵小树。好险!差点滑下山。爸爸看见我被吓坏了说：“你要害怕，我们就返回吧!”“不!我们继续登吧!”我坚定地说。爸爸微笑地看着我，夸我是真勇敢。路上的的杂草蜂虫更多了，山路也变得更加难走。但风景却越来越美。我们继续前进。
路上，我听见许多人说：“累死了，好难登呀，咱们还是回家吧。”听了这话我想：“不能放弃，一定要勇敢登上山顶。”最终我在爸爸的鼓励下勇敢地爬到了山顶。
山顶的景色美得让人陶醉呀!这次爬山真是一个有意义的旅程，如果没有我的勇敢和坚持，是不会看到如此美丽的风景，所以我们做事要勇敢、坚定才能有光明的前途。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，要求以“ 的我”将题目补充完整，然后抓住自己某一方面的特点来介绍自己，可以介绍自己的性格，也可以介绍自己的喜好。
开头：可简单的介绍一下自己的外貌特点，外貌描写要抓住自己最突出的特征去写，不必面面俱到，恰当运用修辞（比喻、夸张）。
中间：介绍自己的基本情况、性格、爱好、优缺点等。基本情况介绍包括性别年龄身份等，这里要简明，然后介绍性格、爱好、特长，优点缺点、生活习惯等等，在这里要学会选择，选择一两个方面最大最突出的特点去写。以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。（用具体的事例说明，才可信，文章更具体）。
结尾：总结全文。
1．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。
2．答题时，选题题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。
3．本试卷共4页，满分100分，考试时间100分钟。
4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。
积累运用。
书写端正，卷面整洁
1. 读句子，根据拼音写词语。
（1）“六一 ”儿童节的zǎ chén（ ），我戴着xiān yàn（ ）的红领巾，穿着pià liang（ ）的fú zhuāng（ ），高兴地来到了学校。
（2）fàng jià（ ）了，妈妈答应带我去lǚ xíng（ ），我们 zhǔn bèi（ ）了一天，只等chē pià（ ）买好就出发。
【答案】 ①. 早晨 ②. 鲜艳 ③. 漂亮 ④. 服装 ⑤. 放假 ⑥. 旅行 ⑦. 准备 ⑧. 车票
【解析】
【详解】本题考查了词语的拼写能力。
首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。
（1）注意“晨、漂”的正确书写。
（2）注意“假、旅”的正确书写。
2. 照样子，写词语。
（1）秋高气爽（描写秋天）：________________ ________________
（2）四面八方（带数字成语）：________________ ________________更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 （3）摇头晃脑（带身体部位）：________________ ________________
【答案】 ①. 秋风送爽 ②. 果实累累 ③. 三番五次
④. 入木三分 ⑤. 情同手足 ⑥. 怒目圆睁
【解析】
【详解】本题考查仿写词语。
（1）描写秋天的词语有：秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香等。
（2）带数字成语有：一鼓作气、举一反三、三令五申、一成不变等。
（3）带身体部位的词语有：眉飞色舞、咬牙切齿、撕心裂肺、 胸有成竹等。
选择题。
3. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 背诵（bèi） 清楚（cǔ） 棕色（zōng）B. 挨打（āi） 水洼 （wā） 雨靴（xuē）
C. 钥匙（shi） 拆开（chāi） 丰收（fēng）D. 摇晃（huàng） 几乎（jǐ） 批评（pī）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字读音的辨析。
A．清楚（cǔ）——（chǔ）；
B．挨打（āi）——（ái）；
D．几乎（jǐ）——（jī）。
故选C。
4. 下列句子中加点字的读音相同的一项是（ ）
A. 妈妈喷出来的香水喷香，真好闻。B. 小红做的飞机模型跟我做的一模一样。
C. 暑假到了，我们一家来到海边度假。D. 姐姐回答道：“我以前答应过你的，放心吧。”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查多音字的辨析。
A．喷出来（pēn）：散着射出。喷香（pèn）：散发香气。香气浓郁；
B．模型（mó）：照实物的形状和结构按比例制成的物体。一模一样（mú）：样子完全相同；
C．暑假（jià）：是适用于全世界在校学生和教师的一个较长的夏季假期。度假（jià）：意思是指旅行或在某胜地度过假期；
D．回答（dá）：指口头或书面的答复；对问题、呼唤、呼吁或号召的答复；对意见、争论或反对意见的答辩；回信；对提出的问题作出解释。 答应（dā）：指在被请求或要求时表示同意或接受，表示同意对方的意愿或要求。
故选C。
5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 救命 流泪 忽然 裙子B. 腊烛 加紧 颜料 墙壁
C. 规则 排列 飞杨 手臂D. 互相 所以 知蛛 孔雀
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
B．腊烛——蜡烛；
C．飞杨——飞扬；
D．知蛛——蜘蛛。
故选A。
6. 下面哪组是意思相反的词？( )
A. 安静 平静B. 寒冷 炎热C. 答应 同意D. 准备 打算
【答案】B
【解析】
【详解】略
7. “小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思是说（ ）
A. 小朋友们太贪玩了，不想离开。
B. 果树把小朋友的脚绊住了。
C. 小朋友被秋天的水果香甜的味道吸引着，不想离开。
D. 小朋友们太喜欢吃水果了。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是对原文内容和语句的理解和分析，结合原句的内容进行分析，这句话的意思是小朋友不想离开，因为被这个香味所吸引。所以应该选择C项。
8. 依次填入下列横线上的动词正确的一项是（ ）
（1）那块奶酪实在太大了，它既 不起，又 不动。
（2）蚂蚁队长 着奶酪的一角往前 着。
A. 搬 抬 叼 拽B. 抬 搬 叼 拽
C. 叼 拽 抬 搬D. 拽 叼 抬 搬
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】考查词语搭配。
搬：把物体从一个地方移动到另外一个地方。
抬：向上举起、扛起。
叼：用嘴衔着某种东西，被衔的东西相当部分露在嘴外。
拽：拉，牵引。
（1）“起”是往上，用“抬”，从一个往另一个地方移动，用“搬”。
（2）蚂蚁队长用嘴衔着奶酪，用“叼”，往前拉用“拽”。
9. 灰姑娘出自下面哪部书籍（ ）
A. 《稻草人》B. 《格林童话》C. 《安徒生童话》D. 《新月集》
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查童话故事。
《灰姑娘》出自《格林童话》，讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，后来由于善待小动物而且孝顺感动天地，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。
故选B。
10. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 为了更好地预测故事情节，我们要多关注文段中的细节。
B. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意读出重音。
C. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。
D. 我们通过阅读童话不仅可以感受到故事的有趣，还能获得很多启发。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查句子的说法是否正确。
C项说法错误。写日记时，需要注意日记的格式，不能自由发挥就好。日记的格式包括标题、日期、天气、正文四个方面。
按要求写句子。
11. 红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”。（改为提示语在后）
__________________________________________
12. 奶奶常常给我讲从前有趣的往事。（修改病句）
__________________________________________
13. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，保持意思不变）
__________________________________________
14. 铜钟挂在大青树的枝干上。（把句子写具体）
_________________的铜钟挂在大青树_________________________的枝干上。
【答案】11. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
12. 奶奶常常给我讲有趣的往事。##奶奶常常给我讲从前有趣的事。
13. 这样糊里糊涂地背，没有什么用。
14. ①. 巨大 ②. 茂盛
【解析】
【11题详解】
本题考查句式转换。
根据题干要求，改写时，将提示语“红头拼命地叫起来”置于句后，前面说话内容“救命啊！救命啊！”置于句前即可。
【12题详解】
本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题语意重复，“从前”与“往事”重复，去掉其中一个，将句子梳理通顺即可。
【13题详解】
本题考查改陈述句。
反问句变陈述句，将肯定词“有”改为否定词“没有”，去掉语气词“呢”，问号改为句号。最后通读句子，不要有语法错误。
【14题详解】
本题考查扩写句子。
扩写，顾名思义就是在句子主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。根据句子可以知道这道题是要补充“什么样的铜钟”和“什么样的枝干”，只要我们补充的内容符合“铜钟”和“枝干”的意义即可。如：巨大的铜钟、古老的铜钟、茂盛的枝干、粗壮的枝干。
15. 把下列句子补充完整。
（1）秋天到了，枫叶渐渐变红，美丽极了。有人吟出了“______________，______________”这样的诗句，表达了对枫叶的喜爱之情。
（2）两位男生因为意见不合打起了架，李老师用“______________，万古胜负在于理”来教导他们。
（3）当举行拔河比赛时，老师说：“‘______________，泰山移。’加油！你们一定会获得冠军的。”
（4）老师经常引用苏轼的诗句“______________，最是橙黄橘绿时”来劝勉我们：不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。
（5）孙中山“学问学问，______________。为了弄清楚道理，就是________________”的这种精神，值得我们学习。
【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 一时强弱在于力 ④. 人心齐 ⑤. 一年好景君须记 ⑥. 不懂就要问 ⑦. 挨打也值得
【解析】
【详解】本题考查谚语俗语和名篇名作的识记。
（1）杜牧的《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。根据题干中的关键词“枫叶渐渐变红”可知，为：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）注意“弱”的正确书写。
（3）注意“齐”的正确书写。
（4）注意“须”的正确书写。
（5）注意“懂”的正确书写。
阅读理解。
课内阅读。
《秋天的雨》节选
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 …… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
16. 这段话是围绕哪一句话来写的？写在下面的横线上。
___________________________________________
17. 文中的一个比喻句是：________________，这个句子把_________比作了_________。
18. 选文中有一个词表示颜色很多，这个词：_____________
19. “它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
__________________________________________
【答案】16. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
17. ①. 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子 ②. 叶子 ③. 小扇子
18. 五彩缤纷 19. 秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串水灵灵的葡萄像一串串珍珠，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
【解析】
【16题详解】
本题考查找出关键句子。
中心句意思是能够概括文章主要内容的句子。读句子“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了”，由银杏树的黄色、枫树的红色、田野的金黄色、菊花仙子的五彩缤纷可知，主要围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”来写，写出秋天色彩丰富。
【17题详解】
本题考查修辞手法和找比喻句。
读句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可知，本句把“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”，用的是比喻的修辞手法。
【18题详解】
本题考查找关键词。
读句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”可知，颜料有很多种颜色，即五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。故“五彩缤纷”表示颜色很多。
【19题详解】
本题考查仿写句子。
阅读句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，这句话把“叶子”比作“扇子”，运用了比喻的修辞手法。据此仿写即可，答案不唯一。如：它把黄色给了柚子，金黄的柚子像一盏盏明灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。
微群阅读。
文段一
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来。颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄地躲了起来。黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里；绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们全都给找出来啦！
文段二
哟，碧绿的溪滩，花娃娃们的溪滩！地丁花、太阳花、蝴蝶花、猫脸花、金盏花、丁香花和蒲公英，花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他们正在和蝴蝶做游戏，和蜻蜓做游戏，和蜜蜂做游戏。太阳明亮地照耀着，他们玩得真快活。听到溪流的问好，他们都笑了起来。“你好！你好！”他们热烈地叫嚷着，笑弯了身子。蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂，也向溪流问好，表演了新编的舞蹈。
20. 这两个文段都是通过______________的修辞手法进行描写，将大自然的事物写得生动有趣。
21. 语段一中分别写了______躲在菊花里，______躲在云朵里，______躲在天空里，绿色躲在______和______里。
22. 语段二中通过动词______表现了花娃娃们的热情好客，动词______表现蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂很有礼貌。
23. 结合文段思考，关于拟人手法，下列说法中错误的是（ ）
A. 拟人手法使文章更加生动。
B. 拟人手法写出了事物特点。
C. 拟人手法只适用于动物和植物。
D. 拟人手法就是把事物当作人来写，让事物像人一样有动作、有感情等。
24. 这两个文段语句优美，你喜欢哪个句子？请摘抄下来，并说说你喜欢原因。
我喜欢的句子是：___________________________
因为：_________________________________
【答案】20. 拟人 21. ①. 黄色 ②. 白色 ③. 蓝色 ④. 树叶 ⑤. 小草
22. ①. 招待 ②. 问好 23. C
24. ①. 蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂，也向溪流问好，表演了新编的舞蹈。 ②. 运用了拟人的手法，更生动形象的写出了小昆虫们的礼貌。
【解析】
【20题详解】
本题考查修辞手法的掌握。
通读两个文段，根据文段一中的“把太阳的眼睛蒙了起来”“静悄悄地躲了起来”“黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们全都给找出来啦！”；文段二“花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓”等词句可知，这两个文段都是通过拟人的修辞手法进行描写，将大自然的事物写得生动有趣。
【21题详解】
本题考查了提取文段信息的能力。
根据文段一中的“黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里；绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。“可知答案。
【22题详解】
本题考查找关键词。
通读文段二，根据“花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。”可以看出，“招待”一词表现了花娃娃们的热情好客；根据“蝴蝶、蜻蜓和蜜蜂，也向溪流问好，表演了新编的舞蹈。”可以看出，“问好”一词表现了蝴蝶，蜻蜓、蜜蜂很有礼貌。
【23题详解】
本题考查拟人手法的理解。
拟人的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
C．拟人手法不只适用于动物和植物，还有一般事物，都可以人格化。
故选C。
【24题详解】
本题考查对句子的赏析。
从文中找出优美的句子并说明原因即可。
如：我喜欢的句子是：地丁花、太阳花、蝴蝶花、猫脸花、金盏花、丁香花和蒲公英，花娃娃们用自己的芬芳和蜜汁，招待了蜜蜂，招待了蝴蝶，招待了蜻蜓。他们正在和蝴蝶做游戏，和蜻蜓做游戏，和蜜蜂做游戏。因为这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动地写出了花娃娃们和昆虫间的友谊。
表达交流。
25. 口语交际。
假期中，你一定看了不少童话故事吧？请你给同学们介绍一个你最喜欢的童话故事，要说清楚你喜欢这个故事中的谁？为什么喜欢？
______________________________
【答案】我喜欢的童话故事是《丑小鸭》，主人公是一只相貌怪异的鸭子，被鸭群鄙弃，但是它历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。让我们明白只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧的道理。
【解析】
【详解】本题考查了口语交际的能力。
作答时，要根据题目要求，写出自己喜欢的童话故事，故事中的主人公做了什么事情让你印象深刻，对此进行简要介绍，语句通顺合理即可。
比如说喜欢的童话故事是《丑小鸭》，主人公是一只相貌怪异的鸭子，被鸭群鄙弃，但是它历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。让我们明白只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧的道理。
或《皇帝的新装》。最喜欢里面的小男孩。因为只有他一个人敢指出皇帝并没有穿衣服，他十分的勇敢、纯真。
26. 按要求作文。
题目： 的我
要求：先将题目补充完整，然后抓住自己某一方面的特点来介绍，可以介绍自己的性格，如“勇敢的我”，也可以介绍自己的喜好，如“爱阅读的我”“爱跳舞的我”等。字数350字左右。
【答案】范文：
勇敢的我
我是一个勇敢又坚强的男孩，无论有多困难，我都会勇敢面对。
一个晴朗的早晨，爸爸开着车带我们来到了一座大山下，对我们说：“这就是我们今天要登的山了。爸爸告诉我们这是一座没有修路，路面又窄又坑坑洼洼，但风景异常优美的山。爸爸带着我找了一条小山路，顺着山路开始往上登，路两旁的杂草遮住了我们的路面，我和爸爸艰难地跃过这些杂草，顺着山路继续前进。山路越来越陡峭起来，路上的各种蜂虫也活跃起来，我心里有些紧张害怕了，突然胳膊被刺划出一道血印，刚走出几步，又被脚下那不平坦的地面绊了一下，我赶忙扶住一棵小树。好险!差点滑下山。爸爸看见我被吓坏了说：“你要害怕，我们就返回吧!”“不!我们继续登吧!”我坚定地说。爸爸微笑地看着我，夸我是真勇敢。路上的的杂草蜂虫更多了，山路也变得更加难走。但风景却越来越美。我们继续前进。
路上，我听见许多人说：“累死了，好难登呀，咱们还是回家吧。”听了这话我想：“不能放弃，一定要勇敢登上山顶。”最终我在爸爸的鼓励下勇敢地爬到了山顶。
山顶的景色美得让人陶醉呀!这次爬山真是一个有意义的旅程，如果没有我的勇敢和坚持，是不会看到如此美丽的风景，所以我们做事要勇敢、坚定才能有光明的前途。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，要求以“ 的我”将题目补充完整，然后抓住自己某一方面的特点来介绍自己，可以介绍自己的性格，也可以介绍自己的喜好。
开头：可简单的介绍一下自己的外貌特点，外貌描写要抓住自己最突出的特征去写，不必面面俱到，恰当运用修辞（比喻、夸张）。
中间：介绍自己的基本情况、性格、爱好、优缺点等。基本情况介绍包括性别年龄身份等，这里要简明，然后介绍性格、爱好、特长，优点缺点、生活习惯等等，在这里要学会选择，选择一两个方面最大最突出的特点去写。以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。（用具体的事例说明，才可信，文章更具体）。
结尾：总结全文。
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