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2022-2023学年湖北省广水市西协作区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）
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这是一份2022-2023学年湖北省广水市西协作区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版），共12页。
【基础知识】
选择题
1. 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A. 间（jiān）隔B. 门框（kuāng）C. 树冠（guàn）D. 潜（qián）水
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．间（jiān）隔——jiàn；
B．门框（kuāng）——kuàng；
C．树冠（guàn）——guān。
故选D。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 汛期 胆怯 联结 隐蔽B. 恩惠 宏伟 爱幕 饱览
C. 叮嘱 消毁 妨碍 后悔D. 谜惑 稀罕 崩塌 协调
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形辨析。
B．爱幕——爱慕；
C．消毁——销毁
D．谜惑——迷惑；
故选A。
3. 《己亥杂诗》的作者是清代的（ ）
A. 林升B. 龚自珍C. 陆游D. 苏轼
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查作家作品。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集；龚自珍，字璱人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 人。
故选B。
4. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 这件宋瓷保留至今仍完好无缺，真是难得啊！
B. 期末考试，这家伙数学居然得了100分，真让人难以置信。
C. 他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。
D. 珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足的是它胆子太小了。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A．完好无缺，意思是完完整整，没有欠缺。结合所给语境，这件宋瓷保留至今仍完完整整，没有欠缺，词语运用正确；
B．难以置信，事情发生得出乎意料，，让人难以相信。不容易相信。结合所给语境，期末考试，这家伙数学居然得了100分，真让人难以相信，词语运用正确；
C．神气十足，形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。结合所给语境，形容作家的作品，词语运用不正确；
D．美中不足，事情已经很美好，但还有需要修改和补足的地方。结合所给语境，珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，但是缺点是它的胆子太小了，词语运用正确；
故选C。
5. 下面选词填空正确的一项是（ ）
无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起（ ）生命的铜墙铁壁。一个个（ ）的身影，一次次（ ）的接力，一幕幕（ ）的场景，生动地展示了（ ）的抗疫精神。平凡（ ）伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！
A. 保护 义无反顾 心手相连 感人至深 高大 开创
B. 保护 感人至深 心手相连 义无反顾 伟大 铸就
C. 守护 义无反顾 心手相连 感人至深 伟大 铸就
D. 守护 义无反顾 心手相连 感人至深 高大 开创
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
保护，指尽自己的努力照顾，保卫一个人，使他的身体或心理不受到伤害。
守护，意思是守卫保护；
义无反顾，为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。
感人至深，人的内心深受感动。
心手相连，心往一处想，力往一处使，同心同德。
高大，又高又大；
伟大，十分崇高卓越；
开创，开辟；开拓，或指创建国家，也泛指创业。
铸就，铸成；造就。
结合句子语境，无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守卫保护生命的铜墙铁壁，故选“守护”；
结合句子语境，一个个绝不犹豫退缩的身影，故选“义无反顾”；
结合句子语境，一次次心往一处想，力往一处使的接力，故选“心手相连”；
结合句子语境，一幕幕让人深受感动的场景，故选“感人至深”；
结合句子语境，都生动地展示了崇高卓越的抗疫精神，故选“伟大”；
结合句子语境，平凡造就了伟大，故选“铸就”，
故选C。
6. 下列句子中指定的标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. 它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。（逗号的使用）
B. 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。（顿号的使用）
C. 这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（破折号的使用）
D. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。（引号的使用）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．有误，“圆明园”“万春园”是并列的词组，中间应该用顿号。
故选A。
7. 下列几段话语句通顺的一项是（ ）
A. 一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。
B. 一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
C. 亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
D. 阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
“一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。”这是一个总起句，强调了优秀的人要亲近文学，故下一句应该进一步讲解“亲近文学”，即“亲近文学的方式当然是阅读。”这句从文学转到了“阅读”，接下来应该讲和“阅读”有关的内容，即“阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。”这两个并列的句子说明了阅读经典和杰作的收获，有了这些收获，就会更进一步，即“慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。”由此可知，B项语句排列的符合逻辑。
故选B。
8. 请把下面句子改为陈述句。
这么动人的故事，难道不值得我们去牢记吗？
____________________________________________
【答案】这么动人的故事，值得我们去牢记。
【解析】
【详解】本题考查改写陈述句。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词； 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉 ；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改句号。
“难道”去掉，“不值得”改为“值得”，去掉句末的“吗”，问号改句号。即：这么动人的故事，值得我们去牢记。
9. 请扩写和缩写句子。扩句至少扩两处，缩句只保留“主干”。
（1）扩句：云在飘。_______________________________
（2）缩句：白鹭是一首精巧的诗。_______________________________
【答案】（1）片片白云宛如洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空中飘游着。
（2）白鹭是诗。
【解析】
【小问1详解】
本题考查扩写句子。
扩写句子就是在原句中加上修饰词语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
如：洁白的云在蓝蓝的天上轻轻的飘。
【小问2详解】
本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。本句中“一首精巧的”是修饰词，应删去，保留主干部分“白鹭是诗”。
缩写为：白鹭是诗。
10. 请修改病句。
（1）《三国演义》是我国四大名著。
改为：_________________________________
（2）听了海力布的故事，非常感动。
改为：_________________________________
【答案】（1）《三国演义》是我国四大名著之一。
（2）听了海力布的故事，我非常感动。
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句的辨析。
修改病句就是对句子的正确与否的判定．是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查．完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可．
语病：不合逻辑。《三国演义》是我国四大名著中其中的一本，因此要在“四大名著”后面加上“之一”，故改为：《三国演义》是我国四大名著之一。
【小问2详解】
本题考查病句的辨析。
语病：成分残缺，缺少主语，在句首或“非常”前加上主语（我、他等）即可．故改为：听了海力布的故事，我非常感动。
11. 请写出下面诗词的意思。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
_________________________________
【答案】我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【解析】
【详解】本题考查了诗歌的翻译。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自清代龚自珍《己亥杂诗》。句意：我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。全诗深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。
12. 请按原文填空。
（1）居高声自远，____________________。
（2）_________________，穿尽红丝几万条。
（3）_________________，但悲不见九州同。_________________，__________________。
（4）_________________，_________________？暖风熏得游人醉，__________________。
【答案】 ①. 非是藉秋风 ②. 家家乞巧望秋月 ③. 死去元知万事空 ④. 王师北定中原日 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 山外青山楼外楼 ⑦. 西湖歌舞几时休 ⑧. 直把杭州作汴州
【解析】
【详解】本题考查诗句的默写。
（1）注意“是”“藉”的正确写法。
（2）注意“家”“望”的正确写法。
（3）注意“死”“事”的正确写法；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游的《示儿》。这两句诗意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来的之时，你们举行家祭，千万别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
（4）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”出自林升的《题临安邸》。这两句诗的意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？；注意“直”“汴”的正确写法。
【阅读能力】
给予不是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福乡邻的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，他从中决定人选，作为他资助的对象。
②家人责怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得那么复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
③老人摇摇头说：“我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子，是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
④名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等，老人在书的第一页亲笔写下：赠给品学兼优的学生×××，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。他分门别类地包装好，寄给了名单上的孩子。这样微薄的赠予是不是太寒碜了？家人大惑不解。
⑤从黄叶凋零到瑞雪飘飞，老人常常对着电话机发呆，有时莫名其妙地唉声叹气。家人谁也猜不透老人为了何事这样。
⑥新年到了，老人收到了一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！
⑦没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了！终于找到了一个可以资助的孩子了！”
⑧家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜；不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会散发出自身的温暖，当然也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的；所以，没有一种领受可以是无动于衷、心安理得的，人人都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿；一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情，静静地绽放感激的笑脸。
13. 请根据短文提供的信息判断下列说法是否正确。正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
（1）这位老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能资助十来个学生。（ ）
（2）家里人责怪老人愚昧，不应该资助家乡的孩子。（ ）
（3）老人想要资助那些家庭贫困的孩子，或者是优秀学生、特长生。（ ）
（4）老人自己买来许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等。（ ）
（5）新年到了，老人终于找到了一个可以资助的孩子。（ ）
14. 根据下面句子的意思，在文中找到相应的词语。
（1）不能说出其中的奥妙。形容事物或道理很奇怪，难以理解，不明白是怎么回事。（ ）
（2）对某一事物突然明白、突然醒悟。（ ）
（3）比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。（ ）
15. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。
_____________________________________
16. 为什么“老人常常对着电话机发呆，有时莫名其妙地唉声叹气”？此时此刻老人心里在想些什么？请你展开想象写下来。
__________________________________________
17. 读了这个故事，你有什么感受？
_________________________________________________
【答案】13. ①. × ②. × ③. × ④. × ⑤. √
14. ①. 莫名其妙 ②. 恍然大悟 ③. 理所当然
15. 衣锦还乡的老人萌生了济世助人、造福乡邻的念头，老人联系校长，让每个校长提供十来人需要被资助的学生名单，还让家人买了很多书，赠送给那些孩子们，新年到了，老人收到了孩子寄回来的答谢信，最后选定了可以资助的孩子。
16. 老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给予都不知感激？难道这群孩子的情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。
17. 对于别人的帮助，我们要心存感激。
【解析】
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
（1）结合文章第①自然段句子“于是，老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，他从中决定人选，作为他资助的对象。”可知老人想资助学生，此项说法错误；
（2）结合文章第②自然段句子“家人责怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得那么复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？”可知家人并不是觉得不应该资助家乡的孩子，此项说法错误；
（3）结合文章第⑧自然段句子“他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可知只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。此项说法错误；
（4）结合文章第④自然段句子“老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等”可知老人让家人买了许多书，此项说法错误；
（5）结合文章第⑦自然段句子“没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：‘有回音了，有回音了！终于找到了一个可以资助的孩子了！’”可知选项说法正确。
【14题详解】
本题考查词语解释。
（1）结合文章第⑤自然段句子“从黄叶凋零到瑞雪飘飞，老人常常对着电话机发呆，有时莫名其妙地唉声叹气。”可知从黄叶凋零到瑞雪飘飞，老人常常对着电话机发呆，有时还会奇怪的唉声叹气，因此“不能说出其中的奥妙。形容事物或道理很奇怪，难以理解，不明白是怎么回事。”指的是莫名其妙。
（2）结合文章第⑧自然段句子“家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因”可知家人们突然明白了老人这些日子郁郁寡欢的原因；因此“对某一事物突然明白、突然醒悟。”指的是恍然大悟；
（3）结合文章第⑩自然段句子“没有一种领受可以是无动于衷、心安理得的”可知没有哪一种领受是可以无动于衷，心里很坦然的，因此“比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。”指的是心安理得；
【15题详解】
本题考查文章内容概括。
结合文章第①自然段句子“老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福乡邻的念头。”可是老人想造福乡邻；
结合文章第①自然段句子“于是，老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，他从中决定人选，作为他资助的对象。”可知老人给几所学校的校长写信，想要校长提供一些资助对象；
结合文章第④自然段句子“名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等，老人在书第一页亲笔写下：赠给品学兼优的学生×××，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。他分门别类地包装好，寄给了名单上的孩子。”可知老人给资助名单上的孩子赠送了书籍；
结合文章第⑥自然段句子“新年到了，老人收到了一张很普通的贺卡”可知老人收到了孩子寄来的贺卡；
结合文章第⑧自然段句子“他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助”可知老人认为只有心存感激的人才有资格得到他的资助；
因此文章主要写了老人想要造福乡邻，于是给家乡学校的校长写信，希望校长能提供学生名单作为他的资助对象，老人请家人为这些孩子买来书籍寄给他们，新年到了，老人收到了其中一个孩子的回信，确定了自己的资助对象。
【16题详解】
本题考查文章内容的理解。
联系下文第⑧自然段句子“家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可知老人一直在等收到书籍的孩子们的回信，想象老人会想些什么，组织语言表达，如：哎，这么多收到书籍的孩子，没有一个回信的，这些孩子真的一点都没有感恩之心吗？
【17题详解】
本题考查对短文理解。
结合文章主要内容，联系文章第⑩自然段句子“想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的；所以，没有一种领受可以是无动于衷、心安理得的，人人都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿；一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情，静静地绽放感激的笑脸。”说说自己读完文章之后有什么感受，组织语言表达，如：没有人应当理所当然地给予你任何东西，对于别人的给予和帮助，我们要心存感恩之心。
18. 课外书阅读。
这学期我最喜欢的课外书是《________》，书中我最喜欢的人物（角色）是___________，印象最深的故事情节是（概括）：______________________________________________________
【答案】 ①. 三国演义 ②. 赵云 ③. 单骑救主：新野一战，刘备以少胜多打败曹操，曹操引五十万大军前来报仇。慌乱中，赵云发现不见了刘备，走散了糜夫人母子，于是赵云回去救回了幼主。
【解析】
【详解】本题考查课外知识积累。
本题可开放性作答，完成此类题目要多做课外知识积累，根据自己课外积累，选择自己最喜欢的一本课外书简要概述即可。
如：这学期我最喜欢的课外书是《水浒传》，书中我最喜欢的人物是武松，印象最深的故事情节是：武松打虎，武松在阳谷县当了一名捕快他一次在十字坡抓住了一只老虎却没有被吓倒。他利用自己的武艺成功地把老虎打死。这一情节展现了武松的勇气和胆略。
19. 【写作能力】
作文。科技飞速发展的今天，人们的生活日新月异，我们的校园也会与时俱进地发生巨大的变化，请以《二十年后的母校》为题展开合理的想象，写一写二十年后的校园会有哪些发展和变化。满分作文不少于400字（含标点符号和正常空格）。
【答案】例文：
二十年后的母校
“嘿，你知不知道最新推出的一款时光机？”我的同桌问我，“据说真的能穿越时空哦！”听到同桌说得如此诱人，我迫不及待地买下了时光机T303号，穿越到了二十年后的学校。
“哎呦！”我一屁股坐在了圆石墩上，痛得我眼泪都要流出来了，但是我想：我应该穿越成功了吧！睁大眼睛一看，“常熟市世茂实验小学”几个大字映入我的眼帘。我急匆匆地向学校门卫走去，可是门卫处一个老师都没有，平时给我们检测体温的老师们去哪儿了呢？正当我疑惑之时，一个“球”滚到了我面前，我被吓了一大跳。这个“球”发射了一道红光照到我的脑门上，我这时才反应过来，原来这是利用红外线给我们测体温的球形机器人。只听“叮”的一声，机器人便示意我继续往前走。没走几米，我又遇到了一个方形机器人，它用一个扫描仪往我胸口的红领巾扫了一下，便让我通过了。我瞄了一眼旁边的同学，他没带红领巾，机器人便发出警报，把他的信息及时记录下来。
宁静的校园变得更美丽了，如同花园一般。正当我准备爬梯时，我发现楼梯消失得无影无踪，地上却多了几个蓝色的圈圈。我好奇地走进一个圈圈，上一秒还在一楼的我，下一秒便被传送到了四楼，真是不可思议。我走到熟悉的四2教室门口，竟发现门口多了一台机器，它提示道：“请把手放在上面。”我便把双手放在了它的显示屏上，屏幕上立刻显示：四（2）班王锦添，请进。原来这一台机器可以进行身份识别，只有本班同学和老师方可进入。走进教室，我不禁张大了嘴巴，苏老师正在给同学们上课，二十年过去了，苏老师还是那么年轻。她笑眯眯地对我说：“王锦添，今天怎么迟到了，赶紧坐到位置上。”我快步走到7组6的座位。抬头看见黑板不见了，前面是一块超大屏幕的电子白板。坐下来发现每张桌子上有两个按钮。我好奇地按下红色按钮，桌子上立刻弹出一个电子屏幕，屏幕上显示了《飞向蓝天的恐龙》，原来可以同步显示当堂学科内容。我又按下绿色按钮，桌子下面升上来一副很帅气的3D眼镜，我立马戴上它。我回想起二十年前我学这篇文章时，对恐龙是一知半解，不知道现在的课堂会不会有趣很多。苏老师拿了一支新型智能笔对着屏幕上的恐龙点了几下，刹那间各种各样的3D恐龙影像来到你的面前，如此近距离地观察让我身临其境。这节课的每一个知识点我都记得清清楚楚，弥补了我二十年前的遗憾。听完课，我把课堂作业交给了一个机器人，这个机器人刚接过作业，就一口把作业本吃掉了。我慌了神，心想：完了，我辛辛苦苦做的作业竟然被机器人给吃了。正当我绝望的时候，它又把我的作业吐了出来，我急忙翻开作业本，发现本子上出现了整齐的“√”。我喜出望外，原来它在给我批作业呀！
意犹未尽我继续在校园里边走边看。嗬！居然还有一个露天游泳池，同学们正在上游泳课。原来体育课可以根据上课内容变换运动场地。运动设备也应有尽有，更可以根据天气自动升降天窗。此时我的心里油然而生一种自豪之情，我的学校变化真大啊！不知道学校其他地方变成什么样子了？
就在我想继续探究的时候，我的耳边响起“叮咚”一声，转眼间我又回到了2022年现在的学校。我真期盼二十年后的今天快点到来！
【解析】
【详解】本题考查命题习作。
习作要求写二十年后的母校，挥动想象的翅膀，二十年后的母校发生了哪些变化，学校有些什么新的设施？如： 我悄悄地来到老师办公室，看到他们正在使用机器人，轻松地批改作业……大胆想象：20年后学校上课的模式会有些什么变化？按照一定的顺序写，可以按参观的顺序写，也可以运用空间顺序。可以和20年前的母校进行对比，给人留下深刻的印象。 看到未来的母校，你心中会产生一些什么感想呢？文章中注意融入我们的真情实感，这样才能够使读者产生共鸣，增强文章的表现力。
开头：开门见山，写出自己来到二十年后的母校；
中间：写出二十年后的母校的变化；
结尾：总结全文，抒发感受
【基础知识】
选择题
1. 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A. 间（jiān）隔B. 门框（kuāng）C. 树冠（guàn）D. 潜（qián）水
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．间（jiān）隔——jiàn；
B．门框（kuāng）——kuàng；
C．树冠（guàn）——guān。
故选D。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 汛期 胆怯 联结 隐蔽B. 恩惠 宏伟 爱幕 饱览
C. 叮嘱 消毁 妨碍 后悔D. 谜惑 稀罕 崩塌 协调
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形辨析。
B．爱幕——爱慕；
C．消毁——销毁
D．谜惑——迷惑；
故选A。
3. 《己亥杂诗》的作者是清代的（ ）
A. 林升B. 龚自珍C. 陆游D. 苏轼
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查作家作品。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集；龚自珍，字璱人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 人。
故选B。
4. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 这件宋瓷保留至今仍完好无缺，真是难得啊！
B. 期末考试，这家伙数学居然得了100分，真让人难以置信。
C. 他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。
D. 珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足的是它胆子太小了。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A．完好无缺，意思是完完整整，没有欠缺。结合所给语境，这件宋瓷保留至今仍完完整整，没有欠缺，词语运用正确；
B．难以置信，事情发生得出乎意料，，让人难以相信。不容易相信。结合所给语境，期末考试，这家伙数学居然得了100分，真让人难以相信，词语运用正确；
C．神气十足，形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。结合所给语境，形容作家的作品，词语运用不正确；
D．美中不足，事情已经很美好，但还有需要修改和补足的地方。结合所给语境，珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，但是缺点是它的胆子太小了，词语运用正确；
故选C。
5. 下面选词填空正确的一项是（ ）
无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起（ ）生命的铜墙铁壁。一个个（ ）的身影，一次次（ ）的接力，一幕幕（ ）的场景，生动地展示了（ ）的抗疫精神。平凡（ ）伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！
A. 保护 义无反顾 心手相连 感人至深 高大 开创
B. 保护 感人至深 心手相连 义无反顾 伟大 铸就
C. 守护 义无反顾 心手相连 感人至深 伟大 铸就
D. 守护 义无反顾 心手相连 感人至深 高大 开创
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
保护，指尽自己的努力照顾，保卫一个人，使他的身体或心理不受到伤害。
守护，意思是守卫保护；
义无反顾，为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。
感人至深，人的内心深受感动。
心手相连，心往一处想，力往一处使，同心同德。
高大，又高又大；
伟大，十分崇高卓越；
开创，开辟；开拓，或指创建国家，也泛指创业。
铸就，铸成；造就。
结合句子语境，无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守卫保护生命的铜墙铁壁，故选“守护”；
结合句子语境，一个个绝不犹豫退缩的身影，故选“义无反顾”；
结合句子语境，一次次心往一处想，力往一处使的接力，故选“心手相连”；
结合句子语境，一幕幕让人深受感动的场景，故选“感人至深”；
结合句子语境，都生动地展示了崇高卓越的抗疫精神，故选“伟大”；
结合句子语境，平凡造就了伟大，故选“铸就”，
故选C。
6. 下列句子中指定的标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. 它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。（逗号的使用）
B. 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。（顿号的使用）
C. 这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（破折号的使用）
D. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。（引号的使用）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．有误，“圆明园”“万春园”是并列的词组，中间应该用顿号。
故选A。
7. 下列几段话语句通顺的一项是（ ）
A. 一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。
B. 一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
C. 亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
D. 阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
“一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。”这是一个总起句，强调了优秀的人要亲近文学，故下一句应该进一步讲解“亲近文学”，即“亲近文学的方式当然是阅读。”这句从文学转到了“阅读”，接下来应该讲和“阅读”有关的内容，即“阅读那些经典和杰作，你会得到和世俗不一样的气息，滋生优雅的心情和感觉。阅读那些经典和杰作，还能看见课堂上难以看见的许多有趣的智慧和见解。”这两个并列的句子说明了阅读经典和杰作的收获，有了这些收获，就会更进一步，即“慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。”由此可知，B项语句排列的符合逻辑。
故选B。
8. 请把下面句子改为陈述句。
这么动人的故事，难道不值得我们去牢记吗？
____________________________________________
【答案】这么动人的故事，值得我们去牢记。
【解析】
【详解】本题考查改写陈述句。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词； 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉 ；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改句号。
“难道”去掉，“不值得”改为“值得”，去掉句末的“吗”，问号改句号。即：这么动人的故事，值得我们去牢记。
9. 请扩写和缩写句子。扩句至少扩两处，缩句只保留“主干”。
（1）扩句：云在飘。_______________________________
（2）缩句：白鹭是一首精巧的诗。_______________________________
【答案】（1）片片白云宛如洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空中飘游着。
（2）白鹭是诗。
【解析】
【小问1详解】
本题考查扩写句子。
扩写句子就是在原句中加上修饰词语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
如：洁白的云在蓝蓝的天上轻轻的飘。
【小问2详解】
本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。本句中“一首精巧的”是修饰词，应删去，保留主干部分“白鹭是诗”。
缩写为：白鹭是诗。
10. 请修改病句。
（1）《三国演义》是我国四大名著。
改为：_________________________________
（2）听了海力布的故事，非常感动。
改为：_________________________________
【答案】（1）《三国演义》是我国四大名著之一。
（2）听了海力布的故事，我非常感动。
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句的辨析。
修改病句就是对句子的正确与否的判定．是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查．完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可．
语病：不合逻辑。《三国演义》是我国四大名著中其中的一本，因此要在“四大名著”后面加上“之一”，故改为：《三国演义》是我国四大名著之一。
【小问2详解】
本题考查病句的辨析。
语病：成分残缺，缺少主语，在句首或“非常”前加上主语（我、他等）即可．故改为：听了海力布的故事，我非常感动。
11. 请写出下面诗词的意思。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
_________________________________
【答案】我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【解析】
【详解】本题考查了诗歌的翻译。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自清代龚自珍《己亥杂诗》。句意：我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。全诗深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。
12. 请按原文填空。
（1）居高声自远，____________________。
（2）_________________，穿尽红丝几万条。
（3）_________________，但悲不见九州同。_________________，__________________。
（4）_________________，_________________？暖风熏得游人醉，__________________。
【答案】 ①. 非是藉秋风 ②. 家家乞巧望秋月 ③. 死去元知万事空 ④. 王师北定中原日 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 山外青山楼外楼 ⑦. 西湖歌舞几时休 ⑧. 直把杭州作汴州
【解析】
【详解】本题考查诗句的默写。
（1）注意“是”“藉”的正确写法。
（2）注意“家”“望”的正确写法。
（3）注意“死”“事”的正确写法；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游的《示儿》。这两句诗意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来的之时，你们举行家祭，千万别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
（4）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”出自林升的《题临安邸》。这两句诗的意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？；注意“直”“汴”的正确写法。
【阅读能力】
给予不是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福乡邻的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，他从中决定人选，作为他资助的对象。
②家人责怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得那么复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
③老人摇摇头说：“我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子，是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
④名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等，老人在书的第一页亲笔写下：赠给品学兼优的学生×××，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。他分门别类地包装好，寄给了名单上的孩子。这样微薄的赠予是不是太寒碜了？家人大惑不解。
⑤从黄叶凋零到瑞雪飘飞，老人常常对着电话机发呆，有时莫名其妙地唉声叹气。家人谁也猜不透老人为了何事这样。
⑥新年到了，老人收到了一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！
⑦没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了！终于找到了一个可以资助的孩子了！”
⑧家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜；不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会散发出自身的温暖，当然也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的；所以，没有一种领受可以是无动于衷、心安理得的，人人都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿；一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情，静静地绽放感激的笑脸。
13. 请根据短文提供的信息判断下列说法是否正确。正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
（1）这位老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能资助十来个学生。（ ）
（2）家里人责怪老人愚昧，不应该资助家乡的孩子。（ ）
（3）老人想要资助那些家庭贫困的孩子，或者是优秀学生、特长生。（ ）
（4）老人自己买来许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等。（ ）
（5）新年到了，老人终于找到了一个可以资助的孩子。（ ）
14. 根据下面句子的意思，在文中找到相应的词语。
（1）不能说出其中的奥妙。形容事物或道理很奇怪，难以理解，不明白是怎么回事。（ ）
（2）对某一事物突然明白、突然醒悟。（ ）
（3）比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。（ ）
15. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。
_____________________________________
16. 为什么“老人常常对着电话机发呆，有时莫名其妙地唉声叹气”？此时此刻老人心里在想些什么？请你展开想象写下来。
__________________________________________
17. 读了这个故事，你有什么感受？
_________________________________________________
【答案】13. ①. × ②. × ③. × ④. × ⑤. √
14. ①. 莫名其妙 ②. 恍然大悟 ③. 理所当然
15. 衣锦还乡的老人萌生了济世助人、造福乡邻的念头，老人联系校长，让每个校长提供十来人需要被资助的学生名单，还让家人买了很多书，赠送给那些孩子们，新年到了，老人收到了孩子寄回来的答谢信，最后选定了可以资助的孩子。
16. 老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给予都不知感激？难道这群孩子的情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。
17. 对于别人的帮助，我们要心存感激。
【解析】
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
（1）结合文章第①自然段句子“于是，老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，他从中决定人选，作为他资助的对象。”可知老人想资助学生，此项说法错误；
（2）结合文章第②自然段句子“家人责怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得那么复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？”可知家人并不是觉得不应该资助家乡的孩子，此项说法错误；
（3）结合文章第⑧自然段句子“他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可知只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。此项说法错误；
（4）结合文章第④自然段句子“老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等”可知老人让家人买了许多书，此项说法错误；
（5）结合文章第⑦自然段句子“没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：‘有回音了，有回音了！终于找到了一个可以资助的孩子了！’”可知选项说法正确。
【14题详解】
本题考查词语解释。
（1）结合文章第⑤自然段句子“从黄叶凋零到瑞雪飘飞，老人常常对着电话机发呆，有时莫名其妙地唉声叹气。”可知从黄叶凋零到瑞雪飘飞，老人常常对着电话机发呆，有时还会奇怪的唉声叹气，因此“不能说出其中的奥妙。形容事物或道理很奇怪，难以理解，不明白是怎么回事。”指的是莫名其妙。
（2）结合文章第⑧自然段句子“家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因”可知家人们突然明白了老人这些日子郁郁寡欢的原因；因此“对某一事物突然明白、突然醒悟。”指的是恍然大悟；
（3）结合文章第⑩自然段句子“没有一种领受可以是无动于衷、心安理得的”可知没有哪一种领受是可以无动于衷，心里很坦然的，因此“比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。”指的是心安理得；
【15题详解】
本题考查文章内容概括。
结合文章第①自然段句子“老人是菲律宾华侨，在海外跋涉半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人，造福乡邻的念头。”可是老人想造福乡邻；
结合文章第①自然段句子“于是，老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，他从中决定人选，作为他资助的对象。”可知老人给几所学校的校长写信，想要校长提供一些资助对象；
结合文章第④自然段句子“名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等等，老人在书第一页亲笔写下：赠给品学兼优的学生×××，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。他分门别类地包装好，寄给了名单上的孩子。”可知老人给资助名单上的孩子赠送了书籍；
结合文章第⑥自然段句子“新年到了，老人收到了一张很普通的贺卡”可知老人收到了孩子寄来的贺卡；
结合文章第⑧自然段句子“他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助”可知老人认为只有心存感激的人才有资格得到他的资助；
因此文章主要写了老人想要造福乡邻，于是给家乡学校的校长写信，希望校长能提供学生名单作为他的资助对象，老人请家人为这些孩子买来书籍寄给他们，新年到了，老人收到了其中一个孩子的回信，确定了自己的资助对象。
【16题详解】
本题考查文章内容的理解。
联系下文第⑧自然段句子“家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可知老人一直在等收到书籍的孩子们的回信，想象老人会想些什么，组织语言表达，如：哎，这么多收到书籍的孩子，没有一个回信的，这些孩子真的一点都没有感恩之心吗？
【17题详解】
本题考查对短文理解。
结合文章主要内容，联系文章第⑩自然段句子“想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须应该的；所以，没有一种领受可以是无动于衷、心安理得的，人人都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿；一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情，静静地绽放感激的笑脸。”说说自己读完文章之后有什么感受，组织语言表达，如：没有人应当理所当然地给予你任何东西，对于别人的给予和帮助，我们要心存感恩之心。
18. 课外书阅读。
这学期我最喜欢的课外书是《________》，书中我最喜欢的人物（角色）是___________，印象最深的故事情节是（概括）：______________________________________________________
【答案】 ①. 三国演义 ②. 赵云 ③. 单骑救主：新野一战，刘备以少胜多打败曹操，曹操引五十万大军前来报仇。慌乱中，赵云发现不见了刘备，走散了糜夫人母子，于是赵云回去救回了幼主。
【解析】
【详解】本题考查课外知识积累。
本题可开放性作答，完成此类题目要多做课外知识积累，根据自己课外积累，选择自己最喜欢的一本课外书简要概述即可。
如：这学期我最喜欢的课外书是《水浒传》，书中我最喜欢的人物是武松，印象最深的故事情节是：武松打虎，武松在阳谷县当了一名捕快他一次在十字坡抓住了一只老虎却没有被吓倒。他利用自己的武艺成功地把老虎打死。这一情节展现了武松的勇气和胆略。
19. 【写作能力】
作文。科技飞速发展的今天，人们的生活日新月异，我们的校园也会与时俱进地发生巨大的变化，请以《二十年后的母校》为题展开合理的想象，写一写二十年后的校园会有哪些发展和变化。满分作文不少于400字（含标点符号和正常空格）。
【答案】例文：
二十年后的母校
“嘿，你知不知道最新推出的一款时光机？”我的同桌问我，“据说真的能穿越时空哦！”听到同桌说得如此诱人，我迫不及待地买下了时光机T303号，穿越到了二十年后的学校。
“哎呦！”我一屁股坐在了圆石墩上，痛得我眼泪都要流出来了，但是我想：我应该穿越成功了吧！睁大眼睛一看，“常熟市世茂实验小学”几个大字映入我的眼帘。我急匆匆地向学校门卫走去，可是门卫处一个老师都没有，平时给我们检测体温的老师们去哪儿了呢？正当我疑惑之时，一个“球”滚到了我面前，我被吓了一大跳。这个“球”发射了一道红光照到我的脑门上，我这时才反应过来，原来这是利用红外线给我们测体温的球形机器人。只听“叮”的一声，机器人便示意我继续往前走。没走几米，我又遇到了一个方形机器人，它用一个扫描仪往我胸口的红领巾扫了一下，便让我通过了。我瞄了一眼旁边的同学，他没带红领巾，机器人便发出警报，把他的信息及时记录下来。
宁静的校园变得更美丽了，如同花园一般。正当我准备爬梯时，我发现楼梯消失得无影无踪，地上却多了几个蓝色的圈圈。我好奇地走进一个圈圈，上一秒还在一楼的我，下一秒便被传送到了四楼，真是不可思议。我走到熟悉的四2教室门口，竟发现门口多了一台机器，它提示道：“请把手放在上面。”我便把双手放在了它的显示屏上，屏幕上立刻显示：四（2）班王锦添，请进。原来这一台机器可以进行身份识别，只有本班同学和老师方可进入。走进教室，我不禁张大了嘴巴，苏老师正在给同学们上课，二十年过去了，苏老师还是那么年轻。她笑眯眯地对我说：“王锦添，今天怎么迟到了，赶紧坐到位置上。”我快步走到7组6的座位。抬头看见黑板不见了，前面是一块超大屏幕的电子白板。坐下来发现每张桌子上有两个按钮。我好奇地按下红色按钮，桌子上立刻弹出一个电子屏幕，屏幕上显示了《飞向蓝天的恐龙》，原来可以同步显示当堂学科内容。我又按下绿色按钮，桌子下面升上来一副很帅气的3D眼镜，我立马戴上它。我回想起二十年前我学这篇文章时，对恐龙是一知半解，不知道现在的课堂会不会有趣很多。苏老师拿了一支新型智能笔对着屏幕上的恐龙点了几下，刹那间各种各样的3D恐龙影像来到你的面前，如此近距离地观察让我身临其境。这节课的每一个知识点我都记得清清楚楚，弥补了我二十年前的遗憾。听完课，我把课堂作业交给了一个机器人，这个机器人刚接过作业，就一口把作业本吃掉了。我慌了神，心想：完了，我辛辛苦苦做的作业竟然被机器人给吃了。正当我绝望的时候，它又把我的作业吐了出来，我急忙翻开作业本，发现本子上出现了整齐的“√”。我喜出望外，原来它在给我批作业呀！
意犹未尽我继续在校园里边走边看。嗬！居然还有一个露天游泳池，同学们正在上游泳课。原来体育课可以根据上课内容变换运动场地。运动设备也应有尽有，更可以根据天气自动升降天窗。此时我的心里油然而生一种自豪之情，我的学校变化真大啊！不知道学校其他地方变成什么样子了？
就在我想继续探究的时候，我的耳边响起“叮咚”一声，转眼间我又回到了2022年现在的学校。我真期盼二十年后的今天快点到来！
【解析】
【详解】本题考查命题习作。
习作要求写二十年后的母校，挥动想象的翅膀，二十年后的母校发生了哪些变化，学校有些什么新的设施？如： 我悄悄地来到老师办公室，看到他们正在使用机器人，轻松地批改作业……大胆想象：20年后学校上课的模式会有些什么变化？按照一定的顺序写，可以按参观的顺序写，也可以运用空间顺序。可以和20年前的母校进行对比，给人留下深刻的印象。 看到未来的母校，你心中会产生一些什么感想呢？文章中注意融入我们的真情实感，这样才能够使读者产生共鸣，增强文章的表现力。
开头：开门见山，写出自己来到二十年后的母校；
中间：写出二十年后的母校的变化；
结尾：总结全文，抒发感受
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