小学数学沪教版 (五四制)四年级下册五、整理与提高解决问题（2）课文内容课件ppt

这是一份小学数学沪教版 (五四制)四年级下册五、整理与提高解决问题（2）课文内容课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了增加2倍后的苹果，×2＋1，＝3×3，＝9个，小胖原有的苹果，增加到3倍后的苹果，×3＝9个，增加2倍，增加到3倍，增加到4倍等内容，欢迎下载使用。

例1.“烛光晚会”上小胖带了3个苹果。
(1)把小胖的苹果数增加2倍是几个苹果？
(2)把小胖的苹果数增加到3倍是几个苹果？
小胖的苹果数增加2倍的个数。
答：把小胖的苹果数增加2倍是9个苹果。
小胖的苹果数增加到3倍的个数。
答：把小胖的苹果数增加到3倍是9个苹果。
比较“增加2倍”和“增加到3倍”的含义
它们的含义不同，但结果一样，增加2倍就是增加到3倍。
　　“增加几倍”表示的是原数的(几＋1)倍；“增加到几倍”表示的是原数的几倍。增加几倍就是增加到(几＋1)倍。
例(1)2005年底，上海轨道交通运营里程达到112千米，到2007年底增加了 1倍多6千米，2007年底上海轨道交通运营里程达到多少千米？
112×2＋6　　＝224＋6 ＝230(千米)
答：2007年底上海轨道交通运营里程达到230千米。
例(1)2010年底，上海轨道交通运营里程增加到2005年底的4倍 少48千米。到2010年底，上海轨道交通运营里程将达到 多少千米？
借助线段图分析数量关系
　112×4－48＝448－48＝400(千米)
答：到2010年底，上海轨道交通运营里程达到400千米。
　　增加到几倍多几(少几)，就是比原数的几倍多几(少几)；增加了几倍多几(少几)，就是比原数的(几＋1)倍多几(少几)。
例2.在轨道交通施工工地，8辆同样型号的卡车(每辆卡车的载重量　　相同)运泥土，每天可以运120吨。为了加快工程进度，后来又　　增加了同样的卡车16辆，这样每天共运泥土多少吨？
一辆卡车一天所运泥土的吨数
增加16辆卡车之后共有卡车的辆数
120÷8×(8＋16)
120÷8×16＋120
(8＋16)÷8×120
(16÷8)×120＋120
答：这样每天共运泥土360吨。
　　有时解决同一个问题会有不同的解题思路和方法，可以灵活选择合适的方法来解决问题。
例3.已知参加植树活动的学生人数共13人，请你根据提供的　　信息求参加植树活动的男、女生各有多少人。
问题：有若干只鸡和兔，它们共有15个头，48只脚，　　　鸡和兔各有多少只？
数量关系：鸡的只数×2＋兔的只数×4＝48
答：鸡有6只，兔有9只。
　　在解决“鸡兔同笼”问题时，可以运用列表举例的方法。在列表举例时，要按照一定的顺序，这样才能做到不重复，不遗漏。
　　把原来的4个苹果看作(　　)份，现在的苹果有这样的(　　)份，比原来增加了(　　)倍，也可以说现在的苹果个数增加到原来的(　　)倍。求现在有多少个苹果，列式计算为(　　　　)。
把原来的8人看作(　　)份，现在的人数增加到原来的(　　)倍多(　　)人，也可以说增加了(　　)倍多(　　)人。求现在有多少人，列式计算为(　　　　)。
2.真心水果店运进苹果90千克，香蕉比苹果多运进25千克，运进　橘子的质量比香蕉多3倍，运进橘子多少千克？(先画出线段图，　再写出数量关系，最后列式计算)
(1)下列说法中，错误的是(　　)。
A.增加3倍就是原数的4倍
C.增加到3倍就是比原数多了2倍
B.增加了3倍就是原数的3倍
D.比原数多3倍就是原数的4倍
(2)学校生物组养了8只兔子，每天要吃8千克萝卜，如果数量增加2倍 这样的兔子，每天要吃多少千克萝卜？下面列式错误的是(　　)。
A.8÷8×(8×3)
B.8÷8×(8×2)＋8