浙江省温州市瑞安市2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷

这是一份浙江省温州市瑞安市2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷，共25页。试卷主要包含了判断题，选择题，组合题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）声音是以波的形式传播。 （判断对错）
2．（2分）只要对橡皮筋用力，橡皮筋就能发出声音。 （判断对错）
3．（2分）小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。 （判断对错）
4．（2分）在研究“钢尺伸出桌面的长度与音高变化的关系”时，为防止钢尺敲打桌面发出敲击声，我们要将钢尺紧贴桌沿用力按住。 （判断对错）
5．（2分）钢尺伸出桌面的长度越长，发出的声音越高。 （判断对错）
6．（2分）一般来说，电锯锯木头的声音属于噪音。 （判断对错）
7．（2分）深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量大的人吹响哨子的时间会长一些。 （判断对错）
8．（2分）人吸一次气和呼一次气算两次呼吸。 （判断对错）
9．（2分）人在安静状态下每分钟呼吸的次数大约是60次。 （判断对错）
10．（2分）长时间用口腔呼吸会对身体不利。 （判断对错）
二、选择题：（每题2分，共34分）
11．（2分）用力敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察到的现象是（ ）
A．水面产生波纹，并向外扩散
B．水面没有变化
C．水面左右晃动
12．（2分）如图，用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，再听一听。从这个实验可以知道（ ）
A．纸喇叭相当于耳郭，作用是收集声音
B．用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多
C．用纸喇叭比没用纸喇叭听起来的声音更弱一些
13．（2分）如图所示，用不同的力量拨动橡皮筋，当橡皮筋发出强弱不同的声音时（ ）会发生变化。
A．振动快慢B．振动幅度C．声音高低
14．（2分）同学们用选项中的装置研究影响声音变化的因素。观察三个轻质小球被音叉弹开的幅度，我们能够判断，声音最强的音叉是（ ）
A．B．C．
15．（2分）下列声音中，（ ）是人类生产生活发出的声音。
A．口哨声B．流水声C．鸟叫声
16．（2分）小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（ ）
A．从低到高B．从高到低C．从弱到强
17．（2分）小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）
A．将这根橡皮筋调紧一些
B．将这根橡皮筋调松一些
C．用力弹
18．（2分）小科创作了一个杯子乐器，他往5个杯子中加水，从左往右敲击杯子（ ）
A．
B．
C．
19．（2分）把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（ ）
A．声音更弱B．声音更强
C．声音没什么变化
20．（2分）在太空里，航天员需要借助通信装置才能听到同伴的讲话声，主要是因为（ ）
A．太空中没有空气，声音无法正常传播
B．在太空中，航天员的声带无法振动
C．航天服包裹太紧密，声音不能透过航天服
21．（2分）如图是用棉线和纸杯制作的“土电话”。下列说法中，正确的是（ ）
A．“土电话”中的声音主要通过空气传播
B．为了使声音听得更清楚，应将棉线拉得更松一些
C．捏住棉线的中间，负责听的同学不能听到声音
22．（2分）探究吉他声音的高低与手按在弦上的的位置是否有关，下列说法正确的是（ ）
A．保持手按的位置不变B．拨动同一根弦
C．拨动粗细不同的弦
23．（2分）统计一天的食物时，下列做法中，正确的是（ ）
A．可以按照早餐、中餐、晚餐的顺序统计一天的食物
B．吃过的零食可以不用记录
C．只记录自己喜欢吃的食物
24．（2分）小科中午吃了米饭、花菜炒蛋、牛排，他中午吃了（ ）种食物。
A．3B．4C．5
25．（2分）小科把鲫鱼、蒸蛋、猪肉分为一类，米饭、青菜、玉米分为一类，分类依据是（ ）
A．熟食和生食B．动物类和植物类
C．主食和副食
26．（2分）平时爱运动的同学比不爱运动的同学恢复到正常呼吸所需的时间要短，你认为最有可能的原因是（ ）
A．爱运动的同学肺活量大
B．爱运动的同学肺活量小
C．跟肺活量没有关系
27．（2分）小科在测肺活量时，记录了如右表所示的数据，忘记填写数据单位名称（ ）比较合适。
A．克B．毫米C．毫升
三、组合题：（本题有3小题，共46分）
28．（14分）在自制小乐器的活动中，小科制作了如图的钢管琴。
（1）制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是 。
A.设计→制作→调试
B.制作→调试→设计
C.制作→设计→调试
（2）敲击钢管琴能发出声音是因为 在振动。如果将发声的钢管用手按住，我们将 （选填“会”或“不会”）听到声音。
（3）用不同的力敲击同一根钢管，我们发现：轻轻敲击时，声音 。（选填“强”或“弱”）
（4）如果在钢管琴上放一些纸屑，用小棒敲击同一根钢管，轻轻敲击时 ，重重敲击时，纸屑跳动得 。（选填“高”或“低”）
（5）用相同的力气从左往右敲击上面的钢管琴，声音 。
A.越来越高
B.越来越低
C.没有变化
（6）小明觉得自制乐器太有意思了，于是也设计了如图的吸管排箫。
①吸管排箫是利用 振动来发出声音的。
②小明用相同的力从左往右吹奏吸管排箫：
我预测声音的变化是 。
我的理由是 。
29．（16分）耳朵是我们身上很重要的器官，它能让我们听见各种各样的声音。同学们在研究耳朵怎样使我们听到声音的课堂活动中，完成以下任务。
（1）请你认一认耳的结构，将下边的选项字母填在图中括号里。
A.外耳道
B.鼓膜
C.外耳
D.中耳
（2）如图，小明将气球皮套在杯口，用橡皮筋固定
①这个实验中，气球皮模拟的是人耳中的 。
A.耳郭
B.鼓膜
C.耳蜗
②敲击音叉时，会观察到 。
A.杯子动起来
B.碎纸屑跳动
C.气球皮破了
③在观察比较气球皮振动的实验中，我们发现：声音音量相同时，声音离气球皮越近 ；声音离气球皮越远，气球皮振动幅度 。
④实验中敲击音叉发出的声音是通过 传到气球皮上的。
A.音叉
B.空气
C.木棍
（3）声音传入我们耳朵的顺序是 。
A.耳郭—鼓膜—外耳道—耳蜗—听觉神经
B.耳郭—耳蜗—外耳道—鼓膜—听觉神经
C.耳郭—外耳道—鼓膜—耳蜗—听觉神经
（4）耳朵是我们非常重要的一个器官，下列说法中有利于保护听力的是 。
A.看电视时，尽量把电视的音量调到最高
B.不要长时间待在噪音很大的环境里
C.听音乐时，要戴好耳机，提高音量
30．（16分）我们的呼吸
（1）小科用了如图的模型研究人体的呼吸，其中，气球模拟的是人体呼吸系统中的 。
A.气管
B.肺
C.膈肌
（2）此时，“胸腔”收缩，气球会缩小 动作。
A.吸气
B.呼气
C.吸气和呼气
（3）吸气的过程是 。
A.鼻子/口腔→气管→肺
B.肺→气管→鼻子/口腔
C.膈肌→肺→气管
（4）根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。
由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和 ，含量不变的是 。
（5）小科每天坚持锻炼，在运动时发现自己的呼吸次数显著上升，这是因为运动需要消耗更多 。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
（6）在人体的器官中，气体交换的中转站是 。
A.肺
B.支气管
C.鼻腔
（7）下列行为能保护呼吸器官的是 。
A.经常挖鼻孔
B.经常蒙头睡觉
C.坚持体育锻炼
2023-2024学年浙江省温州市瑞安市四年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、判断题。（每题2分，共20分）
1．（2分）声音是以波的形式传播。 √ （判断对错）
【答案】见试题解答内容
【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
【解答】声音是以波的形式传播。这种说法正确。
故答案为：√。
2．（2分）只要对橡皮筋用力，橡皮筋就能发出声音。 × （判断对错）
【答案】×
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【解答】声音是由物体振动产生的，要让橡皮筋发出声音，例如用弹拨的方法可以让橡皮筋发出声音、拉伸橡皮筋用。故题目说法错误。
故答案为：×。
3．（2分）小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。 √ （判断对错）
【答案】√
【分析】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【解答】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大；振动幅度越小。小明说：“昨晚的雷声很大。题干正确。
故答案为：√。
4．（2分）在研究“钢尺伸出桌面的长度与音高变化的关系”时，为防止钢尺敲打桌面发出敲击声，我们要将钢尺紧贴桌沿用力按住。 √ （判断对错）
【答案】√
【分析】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快；物体振动得越慢。在研究“钢尺伸出桌面的长度与音高变化的关系”时，我们要将钢尺紧贴桌沿用力按住。
故答案为：√。
5．（2分）钢尺伸出桌面的长度越长，发出的声音越高。 × （判断对错）
【答案】×
【分析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。
【解答】物体振动越快，声音越高，声音越低、轻重、粗细。同样材质物体、轻的、紧的物体发声音调较高、重的、松的物体发声音调较低，发出的声音越低，钢尺伸出桌面的长度越短。所以该说法是错误的。
故答案为：×。
6．（2分）一般来说，电锯锯木头的声音属于噪音。 √ （判断对错）
【答案】√
【分析】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。
【解答】一般而言超过75分贝即可归为噪音之列。主观上所有让人感觉不舒服的声音都属于噪音，电锯锯木头的声音属于噪音。
故答案为：√。
7．（2分）深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量大的人吹响哨子的时间会长一些。 √ （判断对错）
【答案】√
【分析】肺活量是指在一次尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量，是人体发育是否健康的一个指标，我们可以测量肺活量的大小。
【解答】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，适当进行体育锻炼（强度因人而异），有利于增强肺活量，时间也久。
故答案为：√。
8．（2分）人吸一次气和呼一次气算两次呼吸。 × （判断对错）
【答案】×
【分析】人是时刻要呼吸的，呼吸系统的保健是很重要的。 一呼一吸算呼吸一次。
【解答】根据对呼吸的认识，人吸一次气和呼一次气算完成一次呼吸。
故答案为：×。
9．（2分）人在安静状态下每分钟呼吸的次数大约是60次。 × （判断对错）
【答案】×
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
【解答】每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，据测定、性别和活动情况的不同而不同，呼吸的频率和深度都会增加，人一般每分钟呼吸20次左右。
故答案为：×。
10．（2分）长时间用口腔呼吸会对身体不利。 √ （判断对错）
【答案】√
【分析】正常情况下不用口腔呼吸，因为鼻腔里有鼻毛不仅可以给寒冷，干燥的空气加热，加湿，还可以阻挡空气中的一些灰尘，细菌，对人体器官起到保护作用，相反口腔没有这些作用。
【解答】根据对呼吸器官的认识，鼻腔里有鼻毛不仅可以给寒冷，加湿，细菌，相反口腔没有这些作用。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
二、选择题：（每题2分，共34分）
11．（2分）用力敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察到的现象是（ ）
A．水面产生波纹，并向外扩散
B．水面没有变化
C．水面左右晃动
【答案】A
【分析】声音是由物体振动产生的。
【解答】声音是由物体振动产生的。物体在振动时也会引起它周围物质的振动，音叉振动，所以用力敲击后的音叉轻轻触碰水面，并向外扩散。
故选：A。
12．（2分）如图，用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，再听一听。从这个实验可以知道（ ）
A．纸喇叭相当于耳郭，作用是收集声音
B．用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多
C．用纸喇叭比没用纸喇叭听起来的声音更弱一些
【答案】A
【分析】声音是一种波，是由物体振动产生的。发声的物体不同，所发出的声音也不同。声音的传播离不开物质，声波向四周传播出去了，越传越远。耳郭具有收集声音的作用。
【解答】A、耳郭具有收集声音的作用，作用是聚集声音；
B、用纸喇叭可以聚集声音，B的说法错误；
C、用纸喇叭比没用纸喇叭听起来的声音更强一些。
故选：A。
13．（2分）如图所示，用不同的力量拨动橡皮筋，当橡皮筋发出强弱不同的声音时（ ）会发生变化。
A．振动快慢B．振动幅度C．声音高低
【答案】B
【分析】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
【解答】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大；物体振动的幅度越小，用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度会发生变化。
故选：B。
14．（2分）同学们用选项中的装置研究影响声音变化的因素。观察三个轻质小球被音叉弹开的幅度，我们能够判断，声音最强的音叉是（ ）
A．B．C．
【答案】C
【分析】音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【解答】发声的音叉在振动，它的振动不易观察。当轻质小球被弹开的幅度大，则发出的声音强，C图中轻质小球被弹开的幅度最大。
故选：C。
15．（2分）下列声音中，（ ）是人类生产生活发出的声音。
A．口哨声B．流水声C．鸟叫声
【答案】A
【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。声音可以分为自然界的声音和人类生产生活发出的声音。
【解答】声音是由物体振动产生的。口哨声是由人的声带振动产生的，A是正确的选项，鸟叫声是鸟发出的声音。
故选：A。
16．（2分）小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（ ）
A．从低到高B．从高到低C．从弱到强
【答案】B
【分析】弦的音高与弦的粗细、松紧、和长短有关。弦越细、越紧、越短，弦的音高越高。
【解答】根据声高的认识，弦越细、越短，弦的音高越高，声音的变化是从高到低。
故选：B。
17．（2分）小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）
A．将这根橡皮筋调紧一些
B．将这根橡皮筋调松一些
C．用力弹
【答案】A
【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该将这根橡皮筋调紧一些，发出的声音越高。
故选：A。
18．（2分）小科创作了一个杯子乐器，他往5个杯子中加水，从左往右敲击杯子（ ）
A．
B．
C．
【答案】A
【分析】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动得越快；物体振动得越慢。小科创作了一个杯子乐器，水越多，声音越低，振动得越快，所以从左往右敲击杯子。
故选：A。
19．（2分）把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（ ）
A．声音更弱B．声音更强
C．声音没什么变化
【答案】B
【分析】声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
【解答】把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音。因为贴到桌面声音是通过桌面传播的。
故选：B。
20．（2分）在太空里，航天员需要借助通信装置才能听到同伴的讲话声，主要是因为（ ）
A．太空中没有空气，声音无法正常传播
B．在太空中，航天员的声带无法振动
C．航天服包裹太紧密，声音不能透过航天服
【答案】A
【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。声音能够传递信息，声音也能够传递能量。
【解答】A.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音无法正常传播，故A正确；
B.在太空中，航天员的声带也可以振动，故B错误；
C.固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，航天服虽然包裹太紧密，故C错误。
故选：A。
21．（2分）如图是用棉线和纸杯制作的“土电话”。下列说法中，正确的是（ ）
A．“土电话”中的声音主要通过空气传播
B．为了使声音听得更清楚，应将棉线拉得更松一些
C．捏住棉线的中间，负责听的同学不能听到声音
【答案】C
【分析】声音是有物体振动产生的。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播。“土电话”中的声音主要通过棉线传播。
【解答】A、声音可以通过固体进行传播，“土电话”中的声音主要通过棉线传播。
B、声音是由物体振动产生的，为了使声音听得更清楚。B的说法错误。
C、声音是靠土电话棉线的振动向外传播，棉线不能振动了。C的说法正确。
故选：C。
22．（2分）探究吉他声音的高低与手按在弦上的的位置是否有关，下列说法正确的是（ ）
A．保持手按的位置不变B．拨动同一根弦
C．拨动粗细不同的弦
【答案】B
【分析】声音是由物体的振动产生的；音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关；物体振动的频率受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。
【解答】声音是由物体振动产生的，声音高低与物体振动的快慢有关，声音越高，声音越低、粗细，琴弦越短、越紧，声音越高、越粗，琴弦振动的速度越慢。探究吉他声音的高低与手按在弦上的的位置是否有关，而琴弦的粗细，即按同一根琴弦。
故选：B。
23．（2分）统计一天的食物时，下列做法中，正确的是（ ）
A．可以按照早餐、中餐、晚餐的顺序统计一天的食物
B．吃过的零食可以不用记录
C．只记录自己喜欢吃的食物
【答案】A
【分析】我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康，按照不同的分类标准，我们可以把食物分成不同的种类，给食物分类会方便我们对食物的研究。
【解答】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、水果。统计一天的食物时、中餐；吃过的零食也要记录。
故选：A。
24．（2分）小科中午吃了米饭、花菜炒蛋、牛排，他中午吃了（ ）种食物。
A．3B．4C．5
【答案】B
【分析】我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康，按照不同的分类标准，我们可以把食物分成不同的种类，给食物分类会方便我们对食物的研究。
【解答】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、水果。小科中午吃了米饭、牛排、花菜、牛排4种食物。
故选：B。
25．（2分）小科把鲫鱼、蒸蛋、猪肉分为一类，米饭、青菜、玉米分为一类，分类依据是（ ）
A．熟食和生食B．动物类和植物类
C．主食和副食
【答案】B
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也出一种包含了全部营养的食物。
【解答】食物有不同的分类方法，根据食物的作用可以把食物分为主食和副食，不同的分类方法得到的结果也不一样、蒸蛋，米饭、玉米分为一类。
故选：B。
26．（2分）平时爱运动的同学比不爱运动的同学恢复到正常呼吸所需的时间要短，你认为最有可能的原因是（ ）
A．爱运动的同学肺活量大
B．爱运动的同学肺活量小
C．跟肺活量没有关系
【答案】A
【分析】呼吸看似简单，在运动中却扮演着十分重要的角色。正确的呼吸，让人享受运动；错误的方法则会使运动成为一种负担，而不同的运动，呼吸也各有讲究。
【解答】我们每时每刻都在呼吸着，随着运动量的增加，因为人体运动的过程中，所以呼吸的次数要比平时多。平时爱运动的同学比不爱运动的同学恢复到正常呼吸所需的时间要短，心肺功能更强。
故选：A。
27．（2分）小科在测肺活量时，记录了如右表所示的数据，忘记填写数据单位名称（ ）比较合适。
A．克B．毫米C．毫升
【答案】C
【分析】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增加增强呼吸功能、增强肺活量，因此同学们一定要适当活动。
【解答】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大。肺活量大小与性别、健康，表示肺活量大小的单位是毫升。
故选：C。
三、组合题：（本题有3小题，共46分）
28．（14分）在自制小乐器的活动中，小科制作了如图的钢管琴。
（1）制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是 A 。
A.设计→制作→调试
B.制作→调试→设计
C.制作→设计→调试
（2）敲击钢管琴能发出声音是因为 钢管 在振动。如果将发声的钢管用手按住，我们将 不会 （选填“会”或“不会”）听到声音。
（3）用不同的力敲击同一根钢管，我们发现：轻轻敲击时，声音 弱 。（选填“强”或“弱”）
（4）如果在钢管琴上放一些纸屑，用小棒敲击同一根钢管，轻轻敲击时 低 ，重重敲击时，纸屑跳动得 高 。（选填“高”或“低”）
（5）用相同的力气从左往右敲击上面的钢管琴，声音 B 。
A.越来越高
B.越来越低
C.没有变化
（6）小明觉得自制乐器太有意思了，于是也设计了如图的吸管排箫。
①吸管排箫是利用 空气 振动来发出声音的。
②小明用相同的力从左往右吹奏吸管排箫：
我预测声音的变化是 从低到高 。
我的理由是 排箫发声是因为吸管内空气柱振动产生的，吸管越长，空气柱越长，振动速度越慢，声音越低 。
【答案】（1）A。
（2）不会；钢管。
（3）弱。
（4）低；高。
（5）B。
（6）①空气。
②从低到高；排箫发声是因为吸管内空气柱振动产生的，吸管越长，空气柱越长，振动速度越慢，声音越低。
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。
【解答】（1）根据工程制作一般会经历的“问题﹣﹣设计﹣﹣制作﹣﹣调试﹣﹣改进完善”等环节。小制作小乐器的基本步骤。
（2）声音是由物体振动而产生的，敲击钢管琴能发出声音。如果将发声的钢管用手按住，声音也会立即消失。
（3）声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，振幅越小。用不同的力敲击同一根钢管，钢管振动幅度小。
（4）如果在钢管琴上放一些纸屑，用小棒敲击同一根钢管，钢管振动幅度小，重重敲击时，纸屑跳动得高。
（5）声音的高低主要受物体振动快慢决定，物体振动得越快；物体振动得越慢。用相同的力气从左往右敲击上面的钢管琴，振动速度越来越慢。
（6）①吸管排箫属于吹奏乐器，声音主要是由吸管内空气振动来发出的。
②同样材质物体，小的、短的，大的、长的。小明用相同的力从左往右吹奏吸管排箫。
我的理由是：排箫发声是因为吸管内空气柱振动产生的，吸管越长，振动速度越慢。
故答案为：（1）A。
（2）不会；钢管。
（3）弱。
（4）低；高。
（5）B。
（6）①空气。
②从低到高；排箫发声是因为吸管内空气柱振动产生的，空气柱越长，声音越低。
29．（16分）耳朵是我们身上很重要的器官，它能让我们听见各种各样的声音。同学们在研究耳朵怎样使我们听到声音的课堂活动中，完成以下任务。
（1）请你认一认耳的结构，将下边的选项字母填在图中括号里。
A.外耳道
B.鼓膜
C.外耳
D.中耳
（2）如图，小明将气球皮套在杯口，用橡皮筋固定
①这个实验中，气球皮模拟的是人耳中的 B 。
A.耳郭
B.鼓膜
C.耳蜗
②敲击音叉时，会观察到 B 。
A.杯子动起来
B.碎纸屑跳动
C.气球皮破了
③在观察比较气球皮振动的实验中，我们发现：声音音量相同时，声音离气球皮越近 越大 ；声音离气球皮越远，气球皮振动幅度 越小 。
④实验中敲击音叉发出的声音是通过 B 传到气球皮上的。
A.音叉
B.空气
C.木棍
（3）声音传入我们耳朵的顺序是 C 。
A.耳郭—鼓膜—外耳道—耳蜗—听觉神经
B.耳郭—耳蜗—外耳道—鼓膜—听觉神经
C.耳郭—外耳道—鼓膜—耳蜗—听觉神经
（4）耳朵是我们非常重要的一个器官，下列说法中有利于保护听力的是 B 。
A.看电视时，尽量把电视的音量调到最高
B.不要长时间待在噪音很大的环境里
C.听音乐时，要戴好耳机，提高音量
【答案】（1）
。
（2）①B。
②B。
③越大；越小。
④B。
（3）C。
（4）B。
【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。声音能够传递信息，声音也能够传递能量。耳朵的解剖结构分外耳、中耳和内耳为三个部分。外耳包括耳郭和耳道，具有收集声音的作用；中耳有鼓膜、听小骨、咽鼓管，起到声音传递放大的作用，将声音通过外耳的收集，中耳的放大，传到内耳；内耳有耳蜗、前庭、半规管，起着传递声音的作用，声音传到耳蜗，通过听神经传到听觉中枢。
【解答】（1）耳的解剖结构分外耳、中耳和内耳为三个部分，中耳有鼓膜，内耳有耳蜗。如图所示，B是鼓膜，D是中耳。
。
（2）①这个实验中，气球皮模拟的是人耳中的鼓膜，接受声音产生振动。
②敲击音叉时，会观察到气球皮上的碎纸屑跳动，音叉不接触气球皮。
③在观察比较气球皮振动的实验中，我们可以发现：声音音量相同时，气球皮振动幅度越大，气球皮振动幅度越小。
④音的传播需要介质，声音不能在真空中传播、液体和气体都能充当声音传播的介质。
（3）我们耳朵听懂声音的过程是：耳郭的作用是收集声波；外耳道的作用是将声波传到中耳；听小骨的作用是把鼓膜的振动传给内耳，将声波转换为神经冲动，产生听觉。。
（4）A.看电视时，把电视的音量调到最高，不利于保护听力；
B.不要长时间待在噪音很大的环境里，有利于保护听力；
C.听音乐时，要戴好耳机，会对听力产生损害。
故答案为：（1）
。
（2）①B。
②B。
③越大；越小。
④B。
（3）C。
（4）B。
30．（16分）我们的呼吸
（1）小科用了如图的模型研究人体的呼吸，其中，气球模拟的是人体呼吸系统中的 B 。
A.气管
B.肺
C.膈肌
（2）此时，“胸腔”收缩，气球会缩小 B 动作。
A.吸气
B.呼气
C.吸气和呼气
（3）吸气的过程是 A 。
A.鼻子/口腔→气管→肺
B.肺→气管→鼻子/口腔
C.膈肌→肺→气管
（4）根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。
由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 氧气 ，含量增加的是 二氧化碳 和 其他气体 ，含量不变的是 氮气 。
（5）小科每天坚持锻炼，在运动时发现自己的呼吸次数显著上升，这是因为运动需要消耗更多 A 。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
（6）在人体的器官中，气体交换的中转站是 A 。
A.肺
B.支气管
C.鼻腔
（7）下列行为能保护呼吸器官的是 C 。
A.经常挖鼻孔
B.经常蒙头睡觉
C.坚持体育锻炼
【答案】（1）B。
（2）B。
（3）A。
（4）氧气；二氧化碳；其他气体；氮气。
（5）A。
（6）A。
（7）C。
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
【解答】（1）如图是呼吸模拟装置，瓶子模拟人的胸腔，橡胶皮膜模拟膈肌，来模拟人体吸气的过程，来模拟人体呼气的过程。
（2）呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，再进入肺，胸廓扩张，腹部会收缩；呼气时，肺便收缩，将体内产生的二氧化碳排出体外。
（3）呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，再进入肺，胸廓扩张，腹部会收缩。吸气的过程是鼻子/口腔→气管→肺。
（4）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，呼出的气体和吸入的气体相比，氧气减少了。
（5）人体在运动的过程中，需要消耗大量的氧气，消耗氧气越多我们的呼吸次数就会增加。
（6）肺是呼吸系统的主要器官，是身体气体交换的中转站。
（7）人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、肺等，所以呼吸器官非常重要，如：保持室内空气清新，常开窗通风，出门戴口罩。
故答案为：
（1）B。
（2）B。
（3）A。
（4）氧气；二氧化碳；氮气。
（5）A。
（6）A。
（7）C。
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第二次
第三次
2000
1750
2250
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸进人体的气体
78%
21%
0.03%
0.97%
呼出体外的气体
78%
16%
4%
2%
第一次
第二次
第三次
2000
1750
2250
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸进人体的气体
78%
21%
0.03%
0.97%
呼出体外的气体
78%
16%
4%
2%