英语四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教学设计

这是一份英语四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教学设计，共4页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。

英语
年 级
四年级
课 题
Unit 2 My schlbag (Lessn 1)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标
1.学生能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
3.能够在情景中运用句型：What’s in yur schlbag? An English bk... I have a new schlbag. It’s black and white.
3. 能够在语境中理解新词schlbag, English bk,maths bk, strybk 的意思，并能正确发音。
二、文化意识目标
渗透国际理解教育，看看其他国家的小朋友书包是什么样子的，有什么功能。
三、思维品质目标
发挥学生的主动性，设计理想中的书包，培养孩子的创新能力。
四、学习能力目标
1. 能够运用自然拼读法和旧词迁移法学习新词。
2. 能够辨别英语单词中的合成词，并推测出单词含义。
3.能与伙伴合作交流，将对话表演出来。
教学内容
一、教学重点：
1.能够理解和掌握重点词汇和核心句型。
2.能够在情景中运用句型：What’s in yur schlbag? An English bk... I have a new schlbag. It’s black and white.
二、教学难点：
能够在语境中灵活运用核心句型。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 主题页
Greeting and shw the title —— My schlbag
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-8
图片
欢快复习，快速激活旧知
Let’s chant
T: Let’s see what statinary Zm and Zip have?
欢快有节奏的chant 营造轻松愉悦的学习氛围，让孩子提高学习兴趣。
Sharp eyes
课件出示不同的颜色单词，用于复习颜色类词汇
Lk and answer
T: My statinary is clurful. Please lk and answer. What clur is it?
S1: It’s yellw and white.
T: Ww,yu’re right. It’s...
【设计意图】：PPT依次呈现有两种颜色的各种文具，让学生看图后回答问题。并让学生初步感知本课生词 ww 和句型“ It’s+表示颜色的形容词”，并引出两种颜色的表达方法。
延续一问一答，引入正题
T：Lk! This is my schlbag. I have a new schlbag.
由呈现文具自然过渡到呈现新书包。
3
学习
知识、
提升
认知
P9-28
图片
呈现新知，学习知识
呈现新词汇: schlbag
schl +bag =schlbag 将schlbag 拆分为两个部分进行教学，降低学习难度，学生容易接受和吸收。
帮助学生理解新词new
呈现两个书包给孩子，一旧一新，学生便自然能理解new的词义。带到句子I have a new schlbag.中进行操练。
用小语篇介绍各种样子和颜色的书包。
T: I can intrduce my schlbag like this. I have a schlbag. It’s a cat. It’s red and range. Let’s try mre.
I have a________.
It’s a________.
It’s_____ and______.
【设计意图】：新知的学习以旧引新，遵循从词到句再到篇的顺序，符合孩子的认知规律，降低了孩子的畏难情绪。在描述书包环节更是给出了语言框架，这样所有孩子都敢于尝试。
呈现新词： English bk, maths bk, strybk
T: What’s in my schlbag? Lk!自然过渡到呈现各种书。紧接着通过听并跟读，掌握词的音，同时配有图片，解决义，结合单词的形。
创设情景操练重点句型: What’s in yur bag?
T: Ww, this is Draemn. He has a magic bag. D yu want t knw what’s in his bag ? Let’s ask tgether. “ What’s in yur bag?”
6. Pair wrk
活学活用，同桌操练对话： What’s in yur schlbag? _______ and ______.及时进行巩固操练。
7. 帮助学生理解句子： It’s a fat cat.
用cat 旧词辅助学生学习新词 fat 。PPT呈现各种肥肥的动物，让学生不停操练句型：It’s a fat...
8. 深入课文学习
T：Amy als has a new schlbag. Let’s watch and answer.
What clur is Amy’s schlbag?
What des Amy’s schlbag lk like?
紧接着Lk and fill.
What’s in Amy’s schlbag?
An______, a_______ and _______.
【设计意图】：在处理本课时新授对话时，采用从局部语言到呈现完整对话的方式。先学习对话中出现的新词、新句，为后面学习并理解对话扫清障碍，然后再听对话，通过设置的三个问题，检测学生对对话的理解。
P29-31
图片
多样练习，稳固提升
Listen and imitate.
Read and rle play in grups.
Act ut the dialgue in rles.
Fill in the blanks.
课件出示
A：Hi，Chen Jie. I have a new_______.
B:Really?
A:Lk! It’s________ and________.
B: Ww! It’s a_____.______in yur schlbag?
A: An_______,a_______,three________and...
【设计意图】：通过跟读模仿、分角色表演对话和根据对话原文填空，让学生掌握对话的语言框架，为后面的运用拓展做好准备。
4
能力
拓展、
学用
结合
P32-34
图片
提升认知，创编对话
Create a new dialgue
给学生展示不同动物形状和颜色的书包，让学生选择其中一个展开对话。
Design yur ideal schlbag
PPT给孩子展示不同国家小朋友的书包，让孩子了解，然后设计自己喜欢的书包，利用本课时所学句型与小伙伴展开对话。
【设计意图】：在拓展环节设置了两个活动，第一个活动是教师提供图片和语言支架，学生编新对话，让学生能进行初步的语言交流。第二个活动则是先了解不同国家的书包，再设计自己理想的书包，并与小伙伴用本课所学句型进行对话。不光拓宽学生眼界，为学生提供了解世界的途径，还充分发挥了学生的自主性，培养学生的创造性，提高学生的综合语言运用能力。
5
作业
设计
P35
Hmewrk
Listen and read.
听读教材P14内容。
Talk abut yur schlbag.
利用本课学习的句型和小伙伴说说你的书包。
Design a new schlbag.Why?
设计一款你的理想书包。说说为何这样设计？
结尾
图片
Tday we talk abut schlbags .We can get t knw the wrld by reading. Hpe all f yu can enjy reading.