第二单元+冷与热-2023-2024学年四年级科学上册期末备考真题分类汇编（青岛版）

这是一份第二单元+冷与热-2023-2024学年四年级科学上册期末备考真题分类汇编（青岛版），共15页。

1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、填空题
1．（2022上 山东济宁 四年级统考期末）一般情况下，物体受 时体积膨胀，遇 时体积收缩。这就是物体 的性质。
2．（2022上 山东德州 四年级统考期末）用水银体温计测体温前，先将体温计的水银柱甩到 ℃刻度线以下。将玻璃泡一端置于腋窝深处夹紧 分钟后取出读数。
3．（2022上 山东德州 四年级统考期末）在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方 上升，周围的 补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
4．（2021上 山东德州 四年级校考期末）如果塑料瓶盖拧的太紧，可以把瓶盖部分放入 ，使瓶盖膨胀，就容易拧开了。
5．（2022上 山东枣庄 四年级统考期中）温度高的地方热空气上升，周围的冷空气过来补充，空气不停的流动就形成了 。
6．（2022上 山东青岛 六年级校考期末）下图是小宇的体温，其读数是 ，该体温计经消毒后，如果直接用来测科学老师的体温（电子体温计测得科学老师的体温是36℃），那么这支温度计的示数会是 ℃。
7．（2022上 山东青岛 六年级校考期末）下图是小宇读取温度计时的操作，此时读取的数值会 （偏大或偏小）。
8．（2022上 山东德州 四年级统考期末）物体的冷热程度用 表示， 是测量物体温度的仪器。
9．（2022上 山东临沂 四年级统考期末）在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度 ， 有的地方温度 。温度高的地方热空气 ，周围的 补充过来，空气不停地流动，就形成了 。
二、判断题
10．（2023下 山东枣庄 六年级统考期末）“纸蛇旋转小实验”的主要实验原理是空气的热胀冷缩。 ( )
11．（2022上 山东德州 四年级校考期末）水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。( )
12．（2022上 山东德州 四年级校考期末）在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高、有的地方温度低。温度高的地方热空气下沉，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。( )
13．（2022上 山东德州 四年级校考期末）温度计是测量物体温度的仪器，它的计量单位常用“N”表示。( )
14．（2022上 山东临沂 四年级统考期末）液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。( )
15．（2023上 山东临沂 四年级统考期末）测量不同物体的温度需要用不同类型的温度计。( )
16．（2023上 山东临沂 四年级统考期末）温度差异让空气不停流动，就形成了风。( )
17．（2022上 山东济宁 四年级统考期末）测量水的温度时，用手拿着水温计的中间部位。( )
18．（2022上 山东德州 四年级统考期末）人造风是风的一种，是因为人为地让空气流动而形成的，如扇扇子。( )
19．（2022上 山东德州 四年级统考期末）自行车爆胎多发生在春季。( )
三、选择题
20．（2022下 山东济南 四年级统考期末）如下图所示，当我们往两张纸中间吹气时，两张纸会（ ）。
A．被风吹开B．吸在一起C．没有变化
21．（2022上 山东枣庄 四年级统考期末）读数时，水温计不能拿出水面，观测时要（ ）。
A．俯视
B．平视，视线要与液柱顶端相平
C．仰视
22．（2022上 山东德州 四年级统考期末）使用温度计测量水温，下列做法正确的是（ ）。
A．手拿温度计的上端
B．将温度计的下端浸入水中，碰到容器的底部
C．读数时从水里拿出温度计
23．（2022上 山东潍坊 四年级统考期末）下列使用温度计正确的是（ ）。
A．B．
C．D．
24．（2022上 山东青岛 四年级统考期末）当我们将一个瓶口套有气球的平底烧瓶分别放入热水和冷水中，观察气球体积大小的变化，这主要是为了验证（ ）具有热胀冷缩的性质。
A．固体B．液体C．气体
25．（2022上 山东青岛 四年级统考期末）一般情况下，物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩，下列现象和热胀冷缩无关的是（ ）。
A．热气球升空B．温度计在热水中液柱会上升C．用打气筒给篮球充气
26．（2022上 山东青岛 四年级统考期末）下列选项中，与热气球上升原理无关的是（ ）。
A．火箭升空B．孔明灯C．抽油烟机按在厨房上方
27．（2022上 山东德州 四年级统考期末）塑料瓶盖拧的太紧的不好打开，可以把瓶盖部分放入（ ），使其膨胀，就容易拧开了。
A．热水中B．冷水中C．静止一会儿
28．（2022上 山东青岛 四年级期末）风是在有（ ）差异的情况下产生的。
A．冷热B．大小C．高低
四、实验题
29．（2022上 山东潍坊 四年级统考期末）实验小组用如图所示装置探究“水的沸腾”实验。
（1）小强同学在水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如表，分析表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为 ℃；由此可知小强同学位于 （“山上”或“山下”），以上的做法就是在就是在 。
（2）实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图所示，图中 （选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况；
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，小强应 ，观察水是否继续沸腾；如果不沸腾，则说明水沸腾过程中 （“需要”或“不需要”）吸热。
（4）图丙是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的 不同；
（5）为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是： （写一种即可）。
（6）熬粥时，粥沸腾后我们应该选择 （“大火”或“小火”）继续加热。
30．（2022上 山东德州 四年级统考期末）如图所示
(1)点燃蜡烛前，箱内外温度( )，蚊香的烟向( )(选填“上”、“箱内”)飘，说明这时( )(选填“有”“无)风。
(2)点燃蜡烛后，箱内外温度( )，蚊香的烟向( )(选填“上”、“箱内”)飘，说明这时( )(选填“有”、“无”)风。
(3)通过实验，我们推测大自然中的风是有（ ）形成。
A．太阳B．海洋C．空气流动
(4)此时拿一架风车靠近蜡烛上方的出口，蜡烛燃烧越旺，则风车的转动就会（ ）。
A．更慢B．更快C．不变
五、简答题
31．（2022上 山东潍坊 四年级统考期末）早上起床后，芳芳觉得身体不舒服，妈妈用水银体温计进行测量，量得示数是37．1℃。由于芳芳有些发烧，妈妈给她请了病假。
(1)请你解释，水银体温计的原理是什么？
(2)为了减少物体的这个性质带来的不好影响，人们在生活中采取了哪些措施来应对？（至少举2个例子）
32．（2022上 山东临沂 四年级统考期末）常温下，铜球刚好能通过铁环，用酒精灯加热铜环后，铜球还能通过铁环吗？将受热后的铜球放入冷水中使之冷却，铜球还能通过铁环吗？写出你观察到的现象以及由此得出的结论。
参考答案
1． 热 冷 热胀冷缩
解析：热胀冷缩指的是物体在受热后体积会胀大，受冷后体积会缩小的现象。液体受热时，体积膨胀，受冷时，体积收缩，这就是液体的热胀冷缩性质。热胀冷缩是物体的一种基本性质，液体、气体、固体大都有这样的特性。
2． 35 5－10
解析：温度计是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，利用液体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。用水银体温计测体温前，先将体温计的水银柱甩到35℃刻度线以下。将玻璃泡一端置于腋窝深处夹紧5－10分钟后取出读数。
3． 热空气 冷空气
解析：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
4．开水中
解析：热胀冷缩指的是物体在受热后体积会胀大，在受冷后体积会缩小的现象。固体也具有热胀冷缩的性质，因此拧得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入开水中使瓶盖膨胀，就容易拧开。
5．风
解析：在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动就形成了风。
6． 36.5 36.5
解析：温度计一个小格代表0.1℃，如图3温度计的读数是36.5℃。体温计在玻璃泡和细管相接的地方，有一段很细的缩口。当体温表离开人体后，水银变冷收缩，水银柱就在缩口处断开，上面的水银退不回来，所以温度计使用前要先甩一甩，确保液柱在35℃以下。该体温计经消毒后，如果直接用来测科学老师的体温（电子体温计测得科学老师的体温是36℃），用显示36.5℃的温度计测量36℃的体温，则这支温度计的示数会是36.5℃。
7．偏小
解析：测量水温，要注意：手拿温度计的上端；将温度计的下完浸入水中，不能碰到容器的底或壁；视线与温度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读温度计时不能离开被测的水。上图是小宇读取温度计时的操作，俯视读数此时读取的数值会偏小。
8． 温度 温度计
解析：物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，我们常用的温度计是摄氏温度计，它的计量单位是摄氏度，用℃表示。
9． 高 低 上升 冷空气 风
解析：风是空气流动产生的，在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动就形成了风。
10．√
解析：空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。纸蛇转动的实验说明，空气受热后，热空气会上升。
11．√
解析：水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来，这种现象叫作沸腾。水沸腾的温度在一个标准大气压下是100℃，我们把它叫作水的沸点。
12．×
解析：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。题干中热空气下沉的说法是错误的。
13．×
解析：物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，我们常用的温度计是摄氏温度计，它的计量单位是摄氏度，用℃表示。
14．×
解析：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下， 受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质，少有例外，如在0°C到4°C的范围内的水，锑、铋是热缩冷胀。
15．√
解析：测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适量程的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。题目的说法是正确的。
16．√
解析：在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方空气受热上升，周围的冷空气补充过来，产生了空气的水平流动，就形成了风。所以题目说法是正确的。
17．×
解析：测量水温的方法：①手拿温度计的上端。 ②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。 ⑤读数时温度计不能离开被测的水。用水温计测量水的温度时，用手拿着水温计的上部。
18．√
解析：空气流动是由于地面冷热不均引起的。气流受热膨胀上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环，就形成了风。用扇子扇、打开电风扇都可以让空气流动起来，从而形成风。
19．×
解析：一般情况下，物体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小，这种变化叫作热胀冷缩。大多数物体都要热胀冷缩的性质。气体具有热胀冷缩的性质，夏天天气热，自行车车胎内气体受热体积膨胀，容易爆胎，所以自行车爆胎多发生在夏季。
20．B
解析：在吹气的时候，两张纸中间的空气被吹出，中间的空气减少，外面的空气就会向中间补充，由于空气可以流动，就会把纸压向中间，纸就会向中间合拢，吸在一起，故B正确，AC错误。
21．B
解析：读温度计上的示数时，水温计不能拿出水面，一定要平视温度计液柱的液面，视线要与液柱顶端相平，这样读出的温度才是准确的。如果仰视，那么会造成读出的温度偏低；如果俯视，那么会造成读出的温度偏高。
22．A
解析：A、手拿温度计的上端，避免体温对温度计的影响，故A正确；
B、将温度计的下端完全浸没在水中，且不能触碰到容器底或壁，故B错误，符合题意；
C、读数时温度计不能离开被测的水，液泡离开被测的水，上面的水分蒸发吸热，测量的数值就不准确了，采用平视的方法读数，故C错误。
23．A
解析：测量水温的方法，用温度计测量水温时，要手持温度计的上端，将温度计的下端垂直浸入水中。注意不要使其触碰到容器底或容器壁，待温度计的液柱稳定后进行读数。读数时，视线应与温度计的液面保持水平。使用温度计的正确方法，温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。符合规范的是选项A。
24．C
解析：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后体积会膨胀，在受冷的状态下体积会缩小。大多数物体都具有这种性质。气体也有热胀冷缩的性质。当我们将一个瓶口套有气球的平底烧瓶分别放入热水和冷水中，观察气球体积大小的变化，这主要是为了验证气体具有热胀冷缩的性质。
25．C
解析：热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性，自然界中绝大多数物体都具有这样的特性。热气球升空、温度计在热水中液柱会上升都与热胀冷缩有关；用打气筒给篮球充气说明了空气占据一定的空间。
26．A
解析：空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。孔明灯、抽油烟机按在厨房上方都是利用了热空气上升的原理。火箭是运用反冲力运动的。
27．A
解析：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后体积会膨胀，在受冷的状态下体积会缩小。大多数物体都具有这种性质，固体具有热胀冷缩的性质。如果塑料瓶盖拧得太紧不好打开，只要把瓶盖部分放入热水中，瓶盖受热体积膨胀，就容易拧开了。A符合题意。
28．A
解析：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。所以风是在有冷热差异的情况下产生的。
29． 98 山上 山上做实验 乙 停止加热 需要 质量 减少水量 小火
【分析】水有气态、液态和固态三态变化，根据对水沸腾的认识，标准大气压下水的沸点是100摄氏度，水沸腾后继续给水加热，水的温度会保持在100°C不变，不会继续上升。
解析：（1）分析表记录的实验数据可知，该实验中水沸腾时的温度为98℃；由此可知小强同学位于山上，以上的做法就是在山上做实验，因为地势越高，气压越低，水沸腾的沸点会降低。
（2）从图乙、丙所示实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况分析可知，图中乙是水在沸腾时的情况，杯子底部由大量的气泡产生，说明液态的水快速汽化。
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，小强应停止加热，观察水是否继续沸腾；如果不沸腾，则说明水沸腾过程中需要吸热。
（4）图丁是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的质量不同，水量多，达到沸点时需要加热时间更长，水量少，加热时间短。
（5）为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是：减少水量。
（6）熬粥时，粥沸腾后我们应该选择小火继续加热，保持水温处在沸点即可，大火加热也不会提高水温。
30．(1) 相同 上 无
(2) 不同 箱内 有
(3)C
(4)B
解析：（1）蜡烛点燃前，箱内外温度相同，用点燃的蚊香放在通风口处，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，没有风形成。
（2）将箱内的蜡烛点燃，箱内外温度不一样，再用点燃的蚊香放在通风口处，这时蚊香冒出的烟向箱内飘。说明这时有风。蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。
（3）在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。通过实验，我们推测大自然中的风是有空气流动形成，所以C符合题意。
（4）蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。时拿一架风车靠近蜡烛上方的出口，蜡烛燃烧越旺，则风车的转动就会更快，所以B符合题意。
31．(1)液泡中的水银遇热体积膨胀，液柱上升，对应的刻度就是人体的体温。
(2)混凝土地面切块，饮料瓶不装满、建筑物留有伸缩缝等。
【分析】常用液体温度计是利用玻璃管内的液体热胀冷缩的性质来测量温度的。绝大多数物体遇热时体积会增大，遇冷时体积会缩小。这种现象叫作热胀冷缩。
解析：（1）水银体温计是测量人体温度的专用温度计，它的设计原理是液泡中的水银遇热体积膨胀，液柱上升，对应的刻度就是人体的体温。
（2）绝大多数物体遇热时体积会增大，遇冷时体积会缩小。这种现象叫作热胀冷缩。生活中为了减少物体热胀冷缩性质带来的不好影响，采取的措施有混凝土地面切块，饮料瓶不装满、建筑物留有伸缩缝等。
32．加热后铜球不能通过铁环；冷却后的铜球又能通过铁环；说明金属具有热胀冷缩的性质。
解析：绝大多数物体具有热胀冷缩的性质，常温下，铜球刚好能通过铁环，用酒精灯加热铜环后，铜球受热体积膨胀，则不能通过铁环。将受热后的铜球放入冷水中使之冷却，铜球受冷体积收缩，又能通过铁环了，通过实验可知，金属具有热胀冷缩的性质。
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