专题03+句子句法应用+-2023-2024学年语文三年级上册期末备考真题分类汇编（四川地区专版）

这是一份专题03+句子句法应用+-2023-2024学年语文三年级上册期末备考真题分类汇编（四川地区专版），共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，修改病句等内容，欢迎下载使用。

1．（2022·四川成都·三年级统考期末）下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（ ）
例：池水清清的，像一面镜子。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞，漂亮极了。
2．（2022·四川自贡·三年级统考期末）下面句子中的标点符号有错误的一项是（ ）
A．青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
B．“那让我先藏，你来找。”红头说。
C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来：“我被牛吃了……正在他嘴里？”
3．（2022·四川自贡·三年级统考期末）下面句子表达的意思与其他三句不相同的一项是（ ）
A．我们少年儿童要学习党史。B．我们少年儿童要不要学习党史？
C．我们少年儿童不能不学习党史。D．我们少年儿童难道不应该学习党史吗？
4．（2022·四川自贡·三年级统考期末）下面诗句不是比喻句的一项是（ ）
A．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
B．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5．（2022·四川南充·三年级统考期末）下列句子标点符号不完全正确的一项是（ ）
A．“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在他后面跑。
B．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
C．“咕……”小狗学着杜鹃叫：“咕……”
6．（2022·四川南充·三年级统考期末）下面句子表述正确的是（ ）
A．我喜欢吃的蔬菜有茄子、豆角、花菜等。
B．秋天的南充是个美丽的季节。
C．校园里插满了五颜六色的红旗。
7．（2022·四川德阳·三年级统考期末）下列标点使用有误的一句是（ ）
A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
B．“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
D．“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”
8．（2022·四川成都·三年级统考期末）下面的句子标点符号正确的一项是（ ）
A．“不要紧，”小公鸡说，“第一次能这样就很不错了。”
B．“这真是太有趣了”！弟弟一边说一边翻开故事书。
C．老师着急地问我，“你的身体不舒服吗？需要休息一会儿吗？”
9．（2022·四川广元·三年级统考期末）下列选项中正确的一项是（ ）
A．当同学恶语伤人时，我们可以这样劝告他：“与人善言，暖于布帛。”
B．“光/持石击/瓮破之。”这样朗读节奏是正确的。
C．《父亲、 树林和鸟》中的父亲曾经是个猎人，所以他对鸟儿了如指掌。
D．默读时，遇到不认识的字、不理解的词语，要马上查字典解决。
10．（2022·四川广元·三年级统考期末）下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。
B．秋天的雨，是一把钥匙。
C．他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
D．棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。
11．（2022·四川广元·三年级统考期末）下列标点符号使用错误的一项是（ ）
A．我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
B．“不要紧，”老师说：“你已经完成得很好了。”
C．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。
D．巴金说：“我爱月夜，也爱星天。”
12．（2022·四川南充·三年级统考期末）下列句子表述正确的是（ ）
A．我喜欢吃的蔬菜有茄子、豆角、花菜等。
B．秋天的南充是个美丽的季节。
C．校园里插满了五颜六色的红旗。
13．（2021·四川南充·三年级统考期末）下面句子表达的意思不同的一项是：（ ）
A．牲口没了，官府岂能善罢甘休。
B．牲口没了，难道官府不能善罢甘休？
C．牲口没了，官府不能善罢甘休。
14．（2021·四川南充·三年级统考期末）句子“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担、有的赶着驴，有的推着独轮车。”用的修辞手法是：（ ）
A．比喻B．拟人C．排比
15．（2021·四川南充·三年级统考期末）下列修改符号不正确的一项是：（ ）
A．B．C．
16．（2020·四川德阳·三年级统考期末）下面这段话缺个开头，以下哪个开头最能激发你的阅读兴趣（ ）
一踏进水果店，浓浓的果香扑鼻而来。放眼望去，果架上摆满了新鲜娇嫩的水果：有红得发紫的葡萄，有椭圆形的哈密瓜，有又大又圆的西瓜，有像小船儿一样的香蕉，还有像乒乓球一般的枇杷……
A．今天，我和妈妈到水果店买水果。
B．我家楼下有一家水果店。
C．你可知道，超市的水果品种有多么丰富吗？
二、填空题
17．（2022·四川成都·三年级期末）给下面句子加上标点符号。
爸爸语重心长地说( )这个时代( )不努力提升自己可不行( )你要加油哟( )
18．（2022·四川成都·三年级校考期末）给句子加上标点：
( )金子阳( )他大声地说道( )我也是来自成都市金沙小学的太阳公民( )
19．（2022·四川凉山·三年级统考期末）请在“ ”上给句子加上标点符号。
鸟儿说 我明年一定回来 给你唱歌 请等着我吧
20．（2022·四川资阳·三年级统考期末）读句子，在括号里加上合适的标点。
（1）妹妹在门口喊( )哥哥( )你可以过来帮我一下吗( )
（2）( )好的( )妹妹( )哥哥回答( )我马上就来( )
21．（2021·四川甘孜·三年级统考期末）判断下列句子使用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。( )( )
（2）你用水中的听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾……( )( )
22．（2021·四川巴中·三年级统考期末）给下列句子加上标点符号。
哎呀 狐狸说道 原来你给我设了一个圈套啊
23．（2020·四川德阳·三年级统考期末）我能根据课文内容或按要求填空。
1．不一样的树叶， ；不一样的季节， 。
2．《山行》这首诗为我们展现出一幅动人的山林秋色图，诗的后两句是“ ， ”。我还知道其他描写秋景的诗句，如“ ， ”。
3．“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”句中的“小东西”指的是 ，流露出作者 的感情。
4．俗话说得好，“一个篱笆三个桩， 。”“ ，泰山移。”一个人再有力量也有限，只有大家团结一心才能有更大的力量。
三、修改病句
24．（2022·四川自贡·三年级统考期末）修改病句。
（1）灯不拔不亮，理不辩不明。

（2）我今天买了钢笔、毛巾、尺子等学习用品。

25．（2022·四川成都·三年级期末）修改病向。
（1）她穿着一件漂亮的裙子和一顶帽子。

（2）终于从牛肚子里出来了。

26．（2022·四川成都·三年级校考期末）我是句子小医生。（修改病句）
（1）花园里开满了五颜六色的红花。

（2）夏明同学陆续三年被评为三好学生。

（3）学了这几篇童话，深受教育。

27．（2022·四川眉山·三年级校考期末）修改句子。
（1）妈妈买了许多蔬菜，有黄瓜、土豆、大白菜、桃子……

（2）今年又是一个风收年。

28．（2022·四川乐山·三年级统考期末）修改下面的句子。
（1）放学后，校圆里变得安静了。

（2）“六一”儿童节到了，同学们唱起了动听的歌，欢快的舞。

29．（2022·四川资阳·三年级统考期末）修改下面句子中的错误。
生日那天，爸爸送了我一个飘亮的大蛋糕，妈妈买了我最喜欢吃的土豆、鱼肉、菠菜和胡萝卜这些蔬菜。看到这些，高兴极了！

30．（2022·四川成都·三年级统考期末）修改下列句子中的错误。
①我以经学会了炒菜。

②果园里有很多水果，有苹果、香蕉、西瓜和冬瓜。

31．（2022·四川凉山·三年级统考期末）使用修改符号修改下面的日记
星期一 11月29日 阴
早上起床时，发现牙齿更松了。我想把它拨掉。可左摇右摇牙齿就是不掉。哎，怎么办呢。我
感觉特别难过。
32．（2022·四川成都·三年级统考期末）修改下面的病句。
（1）我和妈妈坐着小船，倒外祖父家里去。

（2）为了身体健康，每天坚持锻炼。

参考答案：
1．B
【详解】本题考查的是对修辞手法。
阅读原句可知“池水清清的，像一面镜子。”句中将“池水”比作了“镜子”是比喻句。
A.把“阳光”比作“金子”，运用了比喻的修辞手法。
B.句中将“笋芽儿”人格化，会“揉眼睛”、“伸懒腰”，运用了拟人的修辞手法。
C.把“小河”比作“一条长长的锦缎”，运用了比喻的修辞手法。
D.把“松鼠的尾巴”比作“一把伞”，运用了比喻的修辞手法。
故选B。
2．C
【详解】本题考查标点符号的掌握。
A、B正确；
C．有误，“红头拼命地叫起来”在引语中间，后面加逗号，说的话加引号。应改成：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来，“我被牛吃了……正在他嘴里？”
3．B
【详解】本题考查对句子的理解。
同学们需要选择句意不同的一句。
选项ACD的句子都表达了少年儿童要学习党史。选项C的句子含有两个“不”，双重否定表肯定，意思是要学习党史。选项D的句子是反问句，改为陈述句后为“我们少年儿童应该学习党史。”
选项B的句子是疑问句，没有表达肯定的意思。故选B。
4．A
【详解】本题考查诗句的理解和修辞手法的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
A．出自唐代杜牧的《山行》，意思是：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾之处居然还有几户人家。此句描写诗人山行时所看到的远处风光。不是比喻句。
B．出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，好似白银盘里托着一枚青螺。把“洞庭湖”比作“白银盘”；把“君山”比作“青螺”，是比喻句。
C．出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。把“湖面”比作“铜镜”，是比喻句。
D．出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是：若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。把西湖之美与西施之美相比，描绘湖山的晴光雨色，写出西湖的神韵，赋予了西湖灵动的生命力，是比喻句。
故选A。
5．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
C项错误，提示语在句子中间，应该用逗号，故应把“叫”后的冒号改为逗号，把后面的“咕”的双引号去掉。故选C。
6．A
【详解】本题考查病句辨析，注意仔细读句子分析。
A项项正确。
B项错在搭配不当，南充不是季节，所以将“秋天”和“南充”进行位置对调，正确应为：南充的秋天是个美丽的季节。
C项错在前后矛盾，“五颜六色”与“红”矛盾，应去掉其中一个，正确应为：校园里插满了五颜六色的旗。故选A。
7．C
【详解】本题主要考查对标点符号的运用。
ABD标点符号运用正确。
C．有误。提示语在中间，提示语后面用逗号。即：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
8．A
【详解】本题考查学生对标点符号的运用。
B选项中的“这真是太有趣了”是感叹的语气，所以感叹号要放在这句话的后面，正确句子为：“这真是太有趣了！”弟弟一边说一边翻开故事书。
C选项的“老师着急地问我”说明这句话后面是老师问的话，所以这句话后面加上冒号，正确句子为：老师着急地问我：“你的身体不舒服吗？需要休息一会儿吗？”
9．A
【详解】本题考查谚语俗语、朗读句子、课文内容理解、阅读方法和策略。
A项：与人善言，暖于布帛。意思：跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。和句子中“劝告他”搭配。
B项：光持石击瓮破之。意思：只有司马光拿石头砸开了缸。朗读节奏划分：光/持石/击瓮/破之。
C项：父亲、 树林和鸟》中的父亲并不是个猎人。
D项：默读时，遇到不认识的字、不理解的词语，可以带着疑问，联系上下文进行分析，如果还是不理解可以再查字典解决。
10．C
【详解】本题考查修辞手法。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项：“水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。”是把水泥道上的落叶比作地毯，运用了比喻的修辞手法。
B项：“秋天的雨，是一把钥匙。”把秋天的雨比作钥匙，运用了比喻的修辞手法。
C项：他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”中的“好像”只是仿佛的意思，并不是比喻句。
D项：“棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。”把叶子比作大蒲扇，运用了比喻的修辞手法。
11．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
B项：仔细阅读句子，这是一个提示语在中间的句子，所以“老师说”后面应该用逗号。
12．A
【详解】本题考查学生辨析病句的能力。
A选项正确。
B选项的搭配不当，南充不是季节，所以将“秋天”和“南充”进行位置对调，结果为：南充的秋天是个美丽的季节。
C选项中前后矛盾，“五颜六色”与“红”冲突，去掉其中之一，结果为：校园里插满了五颜六色的旗子。或者校园里插满了红旗。
13．B
【详解】本题考查句子的理解。
A选项，“牲口没了，官府岂能善罢甘休。”表达的意思是：牲口没了，官府不能善罢甘休。
B选项，“牲口没了，难道官府不能善罢甘休？”表达的意思是：牲口没了，官府就能善罢甘休。
C选项，“牲口没了，官府不能善罢甘休。”表达的意思是：牲口没了，官府不能善罢甘休。
14．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用首。
先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
从四个“有的……”可知运用了排比的修辞。
15．C
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。本题是判断修改符号的正确使用。
A、B正确。C.有误，这是删除号。
16．C
【详解】本题考查开头句子的作用。作用：用疑问句构成悬念，使读者带着问题往下探究。以疑问句式开头，其优点在于：引起读者注意，引出话题。用在一段的开头，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。有强调反问的作用，从而加深读者印象，更重要的是更进一步表达了作者的情感以及意境。留有韵味，让读者忍不住心中自问自，存在一个意境和情感交流的空间，从而产生一个共鸣。
在这里：“你可知道，超市的水果品种有多么丰富吗？”引起读者的阅读兴趣，使读者好奇水果店到底有什么水果品种。
17． ：“ ， ， ！”
【详解】本题考查标点符号的运用。
“说”后面用冒号（：）；说的内容前后用双引号（“ ”）；中间短暂停顿用逗号（，）；最后用感叹号（！）。
即：爸爸语重心长地说：“这个时代，不努力提升自己可不行，你要加油呦！”
18． “ ，” ，“ 。”
【详解】考查了标点符号的运用。
“他大声地说道”为提示语在中间，后面加冒号；提示的内容加引号；“金子阳”为句子间的一般停顿，后面加逗号；“我也是来自成都市金沙小学的太阳公民”为一句话结束，后面加句号。
19． ：“ ， 。 ！”
【详解】考查标点符号。
说话人在前面，说后面用冒号，说话的内容用引号，“吧”表示感叹的语气，用感叹号。
20． ：“ ， ？” “ ， 。” ，“ 。”
【详解】本题主要考查了学生加标点的能力。
（1）提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话用“引号”。“喊”提示语在前，用冒号；在疑问词“吗”后面用问号，引用的话用“引号”。即：妹妹在门口喊：“哥哥，你可以过来帮我一下吗？”
（2）提示语在中间，提示语后加逗号，引用的话用引号，提示语“回答”在中间，后用逗号，一句话表达完整用句号，引用的话用“引号”。即：“好的，妹妹。”哥哥回答，“我马上就来。”
21． 拟人 比喻 比喻 排比
【详解】考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）句子“小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”运用了拟人和比喻。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“小蘑菇钻出泥土戴上一顶斗笠”戴上一顶斗笠赋予蘑菇人的特点，把蘑菇拟人化，使用拟人修辞。
“像一朵朵山花在树下开放”把“小蘑菇”比作“山花”运用比喻的修辞。
（2）句子“你用水中的听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾……”运用了排比和比喻。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
结合句子“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”句中的三个“有的像”具有并列关系的分句，是排比句，这句话把“海底的动物发出的声音”比作“蜜蜂一样嗡嗡、小鸟一样啾啾、小狗一样汪汪、打鼾”，是比喻句。
22． “ ，” ，“ ！”
【详解】本题考查标点符号的运用。
本题“哎呀”是狐狸说的话语，应使用双引号表示出来，话未说完，后面使用逗号，注意逗号应放在引号里面。提示语“狐狸说道”在中间，后面使用逗号，“原来你给我设了一个圈套啊”也是狐狸说的话，使用双引号表示出来，“啊”后面使用感叹号，注意感叹号应放在引号里面。
23． 有不一样的声音 有不一样的音乐 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 空山新雨后 天气晚来秋 刺猬 对刺猬的喜爱 一个好汉三个帮 人心齐
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．选自《大自然的声音》，这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。作者把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。
原句是：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
2．本题考查诗词理解和识记。
《山行》是唐代诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
全诗为：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
描写秋景的古诗：①唐代张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
②唐代温庭筠《商山早行》晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
3．出自《带刺的朋友》，依据课文内容可以看出“小东西”指的是小刺猬，加点的部分写出了我对刺猬的喜爱。
4．本题考查的是“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。所以，我们要团结在一起。本题考查的是“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
24． 灯不拨不亮，理不辨不明。 我今天买了钢笔、尺子等学习用品。
【详解】本题考查修改病句，
（1）这一句话意思是灯不经过木棒拨一下灯油，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。其中“拔”字有误，应改成“拨”，即：灯不拨不亮，理不辩不明。
（2）钢笔、尺子属于学习用品，毛巾属于生活用品，所以可以删去“毛巾”或者删去“学习”或者删去“学习用品”。
即：我今天买了钢笔、毛巾、尺子等用品。
我今天买了钢笔、尺子等学习用品。
我今天买了钢笔、毛巾、尺子等。
25． 她穿着一件漂亮的裙子，戴着一顶帽子。 红头终于从牛肚子里出来了。
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）搭配不当，“穿着”不能与“帽子”搭配，在“一顶帽子”前加上“戴着”。
（2）成分残缺，在句首加上主语。
26． 花园里开满了五颜六色的花。/花园里开满了红花。 夏明同学连续三年被评为三好学生。 学了这几篇童话，我深受教育。
【详解】本题考查修改病句，注意修改符号的使用。
（1）语意重复或啰嗦，“五颜六色”和“红”矛盾，应删掉其中一个。
（2）用词不当，这个句子中“陆续”用词不当。
（3）成分残缺，缺少主语，需添加主语“我”。
27． 妈妈买了许多蔬菜，有黄瓜、土豆、大白菜…… 今年又是一个丰收年。
【详解】本题考查修改病句。
常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。
（1）归类不当，“桃子”是水果，不是蔬菜，去掉即可。故答案：妈妈买了许多蔬菜，有黄瓜、土豆、大白菜……
（2）错别字。风收，应为：丰收。丰收，形容词，收成丰富。故答案：今年又是一个丰收年。
28． 放学后，校园里变得安静了。 “六一”儿童节到了，同学们唱起了动听的歌，跳起了欢快的舞。
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
（1）病因：用词不当，应将“圆”改为“园”。
（2）病因：搭配不当，“唱起了”是“动听的歌”和“欢快的舞”共同的谓语，而“唱起了”不能和“欢快的舞”搭配，应在“欢快的舞”前加上“跳起了”。
29．生日那天，爸爸送了我一个漂亮的大蛋糕，妈妈买了我最喜欢吃的土豆、菠菜和胡萝卜这些蔬菜。看到这些，我高兴极了！
【详解】本题主要考查修改病句。
有错别字。“飘亮”改为“漂亮”。
搭配不当，“鱼肉”不属于蔬菜，把“鱼肉、”去掉。
成分缺失，在“看到”或者“高兴”前面加上主语。
30． 我已经学会了炒菜。 果园里有很多水果，有苹果、香蕉、西瓜。
【详解】本题主要考查修改病句。
①有错别字，把“以经”改为“已经”，如：我已经学会了炒菜。
②搭配不当。“冬瓜。”不属于水果，把“和冬瓜”去掉，如：果园里有很多水果，有苹果、香蕉、西瓜。
31．
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
格式错误：日记第一行应在中间先写日期，再写星期和天气。
成分残缺：“发现牙齿更松了”缺乏主语，在句首加上“我”。
错别字：“拨”改为“拔”。
标点错误：“怎么办呢”是疑问句，用问号。
32． 我和妈妈坐着小船，到外祖父家里去。 为了身体健康，我每天坚持锻炼。
【详解】考查病句辨析。
（1）错别字，“倒”应为“到”。
（2）缺少主语，在“每天”前面加上合适的主语。