初中物理二、滑轮教课内容课件ppt

这是一份初中物理二、滑轮教课内容课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了的滑轮生活中，生活中的滑轮，认识滑轮，定滑轮，S＝h，动滑轮，S＝2h，动力臂，力的方向，反馈练习等内容，欢迎下载使用。
一、杠杆的定义二、杠杆的分类及特点
一、滑轮的分类、实质及特点二、滑轮组的特点，拉力和物 重的关系及组装方法
1、什么是滑轮？ 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的轮子。2、滑轮的分类 根据滑轮的运动状态，可分为：定滑轮和动滑轮。
使用时，滑轮的轴固定不动的滑轮。
不能省力，但能改变力的方向。不省不费距离。
是一个等臂杠杆，支点是滑轮的轴，力臂是滑轮的半径。
使用时，滑轮的轴跟被拉动的物体一起运动的滑轮。
能省一半力，不能改变力的方向，费一倍距离。
1.滑轮有____种,使用时滑轮的轴固定不动的叫做_______，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做______。2.使用_____滑轮不能省力，但可以改变__________；使用____滑轮可以省一半力，但不能改变_________。
3.就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是_____杠杆，而动滑轮是___________________的杠杆。
4. 右图中两测力计的示数相同吗?
5. 如左图比较F1、F2、F3和物重G的关系。
6.工厂搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是 ( )
7.如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是（ ）A．F1=F2=F3 B．F1＜F2＜F3C．F1＜F3＜F2 D．F3＜F1＜F2
1、什么是滑轮组？ 定滑轮与动滑轮组合而成。2、滑轮组的特点 既能省力又能改变用力的方向。
一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
自由端拉力大小跟物重有什么关系？
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。
实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
3、判断滑轮组承重绳的段数
先看动滑轮的个数(每只动滑轮由两股绳子承担)，再看绳子的起始端是否承重，最后看绳子的自由端是否承重（是否跟动滑轮或物体接触）
直接承担动滑轮和物体的绳子的段数
若自由端从动滑轮引出的，此段计入n;若从定滑轮引出的，则不计入n。
例：通过滑轮组匀速提起物体时，F与G的关系。（不计绳重及机械摩擦）
（a）若动滑轮重G动不计，求拉力F
（b）若动滑轮重G动不能忽略，求拉力F
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
通过滑轮组沿水平方向拉重物做匀速直线运动时，（不计机械自重和摩擦），动滑轮被几段绳子拉住，自由端拉力就是物体受水平面摩擦力的几分之一。即:
如图所示，拉力F的大小等于 。
1.如下图（a）所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿N。（不计摩擦）
2.如上图（b）所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）
3.下面四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿和图＿＿用力大小一样。
4.如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿N。（不计机械摩擦，绳和滑轮自重）
一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
例：一根绳子只能承受100N的力，要把330N的物体拉起，怎样组装滑轮组？
段数必须是整数，至少需要4股