人教部编版 (五四制)二年级下册2 找春天优秀授课课文课件ppt

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春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块儿去找春天吧！
春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
组词：冲动 冲刺造句：洪水所到之处，房屋全被冲毁。
组词：寻找 搜寻造句：小朋友到小河边寻找春天。
组词：姑娘 姑姑造句：我的姑姑是一名教师。
组词：姑娘 娘亲造句：她真是一个好姑娘。
组词：吐出 吐字造句：小鲤鱼正在吐泡泡。
组词：柳树 柳条造句：春天到了，柳树发芽了。
组词：荡漾 游荡造句：一阵风吹过，湖面上荡起了微波。
组词：桃子 桃花造句：又红又大的桃子真惹人喜爱。
组词：杏树 杏花造句：奶奶家的院子里有一棵杏树。
春天：又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
野花：指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。
桃花：即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。
杏花：蔷薇科杏属植物。
未嫁的年轻妇女指的是
杏树读音是 __________ 。
为了要见到或得到所需求的人或事物而努力的意思是_________ 。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？
这篇课文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色。
说一说课文主要写了什么？
说一说，课文可以分成几段？
第一部分(第1自然段)总起全文，写春天来了。第二部分(第2－7自然段) 我们去田野里寻找春天的经过，描写了春天来了后的勃勃生机。第三部分(第8自然段) 我们找到了春天，感受春天。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。
本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？
文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
这句话运用的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。
照样子，仿写AABB式词语。遮遮掩掩 躲躲藏藏　_______________________________________
高高兴兴 认认真真 明明白白 日日夜夜
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用地修辞手法，把小草写成春天的眉毛，形象生动。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
这是个既生动又形象的句，让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现，像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点。
作者为什么把野花比作春天的眼睛？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。
可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。
你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。
从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么？
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在“桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。
你从这句话中体会出了什么？
寻找春天——脱、冲、奔  
小草 春天的（眉毛）野花 春天的（眼睛）嫩芽 春天的（音符）小溪声 春天的（琴声）
找到春天 看 听 闻 触
主题概括：本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
一阵风吹过，湖面上____起了微波。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？运用了什么修辞手法。
小草从地下探出头来，运用了哪种修辞手法？