统编版语文六年级下册 14 文言文二则课件

这是一份统编版语文六年级下册 14 文言文二则课件，共38页。

文言文二则引入新课字词识读缴弓 缴zhuó缴 费jiǎo多音字将将 要jiānɡ将 进 酒qiānɡ将 领jiànɡ字词识读援俱弗辩 biàn  fú yuán  jù 援弗俱辨字词识读生字归类孟子：名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。引入新课课文解读 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 zhuóyúwéiwèiwéi 自读《学弈》，读准字音，注意停顿。课文解读对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。课文解读使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。让。教导。一心一意，集中精神。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。课文解读指天鹅大雁一类的鸟。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。课文解读他，指专心致志的那个人。 虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。不如。课文解读 为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。课文解读通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导弈秋的教导天鹅他，指专心致志的那个人 虽与之俱学，弗若之矣。课文解读 通过对本课的学习，你受到什么启示？学习要专心致志，不可三心二意。课文解读学弈二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心 专心致志成功一人 惟弈秋之为听另一人 思援弓缴三心二意失败 课文解读主题概括：《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了________________、不可__________的道理。学习应该专心致志学习态度不同三心二意引入新课孔子：（公元前551―公元前479） ，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。引入新课《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。引入新课课文解读 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。   一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”   一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”  一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”   孔子/不能/决也。   两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”wèiwèiwèi 自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。课文解读对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。到东边游历。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。课文解读一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”认为正午离课文解读一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午课文解读 一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。盛物的器皿。圆为盘方为盂到，到了。句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”反问，强调自己的观点正确。课文解读 一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”到，到了。反问，强调自己的观点正确。课文解读孔子不能决也。判断句意：孔子不能判断。课文解读　　认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断？孔子：实事求是两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”课文解读句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？”谁你反问同“谓”，说。同“智”，智慧。课文解读说一说：你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?课文解读两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决——实事求是大胆质疑观点理由另一儿：日始出远 日中近一儿：日始出时近 日中远善于观察一儿：近大远小另一儿：近凉远热有理有据课文解读主题概括：《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。 无法裁决 善于观察 谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据 太阳什么时候离人近善待善良善于“善弈者”的“善”是什么意思？故乡故人原因问其故的“故”是什么意思？你说谁孰为汝多知乎的“孰” 的意思是? 感谢您的倾听