人教版英语七年级上册 Unit 5　Do you have a soccer ball ？第2课时 Section A (2a～3c) 教案

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第2课时　Section A (2a～3c)【教学目标】1．学生能掌握单词great，play，sound，并巩固have ，has的用法。2．学生会运用所学的句型进行口语交际，提高口语技能。3．学生能正确地提出建议并委婉地回答，从而提高自己的表达能力。【教学重难点】重点：继续学习have/has的句型。难点：怎样提建议并回答。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: Do you have a volleyball?Student 1: Yes, I do.Teacher: Nice. Let’s play volleyball.Teacher: Do you have a basketball? Student 2: No, I don’t.Teacher: Oh, what a pity! You don’t have a basketball. Well, let’s play soccer.Student 2: That sounds good.环节说明：通过师生对话引出新知识——即动词let的用法。学生初步了解向对方提建议的用法。Step 2 完成教材2a～2d的任务1．认真观察2a中的四幅图片，记住图片中人物的名字。仔细听录音，按听到的顺序给图片编号。 (2分钟)2．再听一遍录音，将人物与各种球配对。 (3分钟)3．完成2c，就2a中人物与同伴对话。 (3分钟) 4．分角色表演2d中的对话，请部分学生上台展示。(3分钟)小结训练。(3分钟)句型转换，每空一词。1．I have a math book.(改为一般疑问句)__Do__ you __have__ a math book?2．Tom has a TV.(改为一般疑问句)__Does__ Tom __have__ a TV?3．Does he play sports every day？(作肯定回答)__Yes__， he __does__.4．Do you like playing basketball？(作否定回答)__No__， we __don’t__.环节说明：通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的基本用法，即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。Step 3 完成教材3a～3b的任务1．学生将方框中的单词填入表格中正确的位置。 (2分钟)2．学生用表格中的单词造句，比一比，看谁写得又快又对。 (3分钟)3．学生用do或does填空，然后结伴练习对话，邀请一些小组展示。 (3分钟)环节说明：通过对话让学生在具体的语境中学习向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。Step 4 完成教材3c的任务1．学生记住鲍勃房间里的物品，然后合上书模仿3b，并用图片提示编写对话，并结对练习。(4分钟) 2．问题探究。(3分钟)(1)have与has的用法have意为“有”，其第三人称单数形式为__has__，是实义动词。(2)提出建议并回答提建议可使用含有let's的句型。小结训练。(4分钟)用所给单词的适当形式填空。1．That __sounds__(sound) good.2．Do you __have__ (have) a basketball?3．My brother __has__ (have) a ping－pong bat.4．We have many __clubs__ (club) in our school.5．Let __us__ (we) play soccer.6．Does she __play__ (play) volleyball in the morning?7．I don’t __have__ (not have) a baseball.8．Let me __play__ (play) basketball.环节说明：进一步巩固知识，学生在对话中回顾本课语言点，通过小结训练将所学知识进行运用。【课后作业】完成本课时对应同步练习。