第3课时　Section B(1a～1e)【教学目标】1．学生会用英语读译和拼写有关食物的可数名词与不可数名词。2．学生会用英语讨论人们对不同食物的喜好。3．引导学生通过交流表达和听说训练，相互了解生活习惯，三餐喜好，培养学生相互关心的好品质。【教学重难点】重点：掌握单词：breakfast，lunch，dinner。难点：熟练运用各种人称，对喜好或不喜欢的食物进行问答。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: Hello, boys and girls. Do you know what kind of food I like？Let me tell you. I like rice and potatoes very much. I have them every day. I like vegetables, especially carrots and tomatoes. As for fruit, I like bananas and pears, but I don’t like oranges. I really don’t like hamburgers or French fries. I hardly have them. I have a healthy eating habit. How about you? Can you tell me your likes and dislikes？(2分钟)环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step 2完成教材1a～1e的任务1．认真读1a方框中的单词，再仔细观察1a图片中三餐的各种食物，在食物旁边的方框中填入正确的数字，并熟读1a中的单词。(3分钟)2．你还知道哪些水果和蔬菜，在1b表格中的每一栏后加上几个单词，完成1b的任务。(2分钟)参考案例3．仔细听录音，把听到的食物从1a中圈出来，完成1c的任务。(2分钟)4．先仔细看1d的表格，再听一遍录音，听汤姆和萨莉分别喜欢什么？不喜欢什么？根据所听到的信息完成表格，完成1d的任务。(3分钟)问题探究。(2分钟)all的用法all后面直接接名词，意为“所有的”。表示泛指，如all apples，all fruits，all foods。后有定冠词the或物主代词时，再加上名词，则表示特指。如all the apples，all the teachers，all the fruit，all my books，all my teachers。5．再听一遍，让学生跟读并核实答案。(1分钟)6．就汤姆和萨莉喜欢和不喜欢的食物进行问答，完成1e的任务。(2分钟)小结训练。(4分钟)用所给单词的适当形式填空。1．These are __tomatoes__ (tomato)．2．He likes __strawberries__ (strawberry)．3．Tony __doesn’t__like__ (not like) rice.4．—__Does__ Sally __like__ (like) vegetables?—Yes, she does.5．Tomatoes and carrots are __vegetables__(vegetable)．环节说明：通过对食物名词的分类，让学生掌握了食物的类型。通过听说的训练，让学生掌握了谈论某人好恶的句型。Step 3 问题探究1．Do you like ________ for dinner?A．chicken　　　　　 B．chickensC．chickenes D．an chicken2．Where do you ________？A．have a breakfast B．breakfastsC．have breakfasts D．have breakfast答案选择D，三餐breakfast，lunch，dinner 前面不加冠词，只能用单数。3．In the shop，you can buy ________ things.A．a lot B．muchC．lots of D．a lots of 答案选择C，lots of 修饰可数名词的复数，much 修饰不可数名词，a lot 修饰动词。4．My brother ________ very much.A．like banana B．likes bananasC．like bananas D．likes banana答案选择B，My brother 是第三人称单数，谓语动词要用likes，表示一类水果要用复数。【课后作业】完成本课时对应同步练习。fruit: apples, bananas, oranges, strawberries…vegetables: carrots, tomatoes…