第3课时　Section B(1a～1e)【教学目标】1．通过听读、记忆单词教会学生读译和拼写基数词并掌握其拼写规律。2．通过口头练习使学生能运用基数词进行价格的表达。3．引导学生通过数字的学习进行小组会话，学会询问价格及购买东西。【教学重难点】重点：数词：ten，eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen，twenty，thirty。难点：询问价格的句型“How much…？”及其答语。【课堂导学案】Step 1情景导入Teacher: Numbers are known to us all.We can see them everywhere.We’ve learned ten numbers from zero to nine.There are countless numbers.So we will ask how we can memorize them one by one？There are some rules in the numbers.Now let’s learn them.(3分钟)First ask the students some questions：1．What’s 1－10 in English?_______________________________________________________2．Can we say “11” as “ten one” in English?_______________________________________________________3．How do you spell 12，13，14… in English?_______________________________________________________环节说明：课前的问答互动不仅让学生回顾已学的较小数目的数词，还吸引学生了解和学习较大数目的数词，从而很自然地导入本节课的内容。Step 2完成教材1a～1e的任务1．认真看1a表格中的数字，听录音并跟读，然后自己大声朗读这些数词并熟记。(3分钟)2．读一读1b中的英文数字，把1a中的数字写在1b对应的单词旁边，让两三个同学读一读，再指出哪两行数字的位置是不对的，最后在小组内拼写这些单词。(4分钟)参考案例ten __10__　　　　　　　 eleven __11__twelve __12__ thirteen __13__fourteen __14__ fifteen __15__sixteen __16__ seventeen __17__…twenty __20__ twenty－one __21__twenty－two __22__… twenty－five __25__twenty－six __26__ thirty __30__thirty－one __31__巧记基数词基数词，不难记，找出规律很容易。零至十二形各异，一个一个单独记。后加－teen为“十几”，thirteen，fifteen看仔细，eighteen只有一个t。表示“几十”要加－ty，twenty，thirty是特例；forty，fifty更厉害，和eighty一起搞例外。表示数字“几十几”，连字符号要切记。要表“几百几”，and常把百、十系(美式英语可省略and)；还有一点须注意，“几百”后别把－s立。3．认真听录音，把从对话中听到的数字在1a中圈出来，完成1c的任务。(2分钟)4．认真观察1d的图片，让学生说说图片里都有哪些物品。再认真听录音一遍，在图中圈出凯特和妈妈谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾(√)。(2分钟)5．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子，然后让若干学生给出自己的答案。(3分钟)(1)Mom likes that __blue__ sweater.(2)The blue sweater is __fifteen__ dollars.(3)__Mom__ doesn’t like red.(4)The __green__ sweater is twenty dollars.(5)Those shorts are __sixteen__ dollars.(6)Lisa takes the __shorts__.6．打开听力材料，边听录音，边跟读。(2分钟)7．结对完成1e。先两人一组看1d的图片，互相问答，然后让两三组同学当堂演示。(3分钟)环节说明：通过这几个部分的听、说、读、写的练习，提高了学生的听辨能力和口语表达能力，又通过小结训练加强了学生对数词的认识。【课后作业】完成本课时对应同步练习。