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教科版物理八年级上册 第一章 走进实验室 过关检测卷课件
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这是一份教科版物理八年级上册 第一章 走进实验室 过关检测卷课件，共43页。
第一章过关检测卷 1.到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察 乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小明的行为类似于科学探究中 的（ ） A.提出问题 B.猜想假设 C.进行实验 D.分析论证解析： 通过小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球，可知，这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。故A、B、D不符合题意，C符合题意。C2.（2021•上海中考）小红参观博物馆时看到了祝融号火星车模型（如图所示），发现祝融号和一个初三的女学生一样高，请问这个祝融号有多高（ ） A. 0.9 m B. 1.7 m C. 3.6 m D. 7.2 mB解析：祝融号和一个初三的女学生一样高，所以祝融号的高度约为1.7 m。故选B。3.如图所示，是某型号小汽车的车轮及其有关数据，车轮的断面宽度的单位应当是（ ） A. km B. m C. cm D. mm解析： 结合日常生活经验，通过给出的数据195 可知，km、m 、cm 作单位时，轮胎的宽度都太大，是不可能的，它的单位只能是mm。故选D。D4.测量工具并不是精度越高越好，要根据测量的要求选择合适的测量工具。 小杰要测量教室黑板的宽度，使用图中的哪一把刻度尺最好（ ）解析：黑板的宽度约1~2 m，钢尺、三角板、游标卡尺的量程都比较小，不适合测量；而钢卷尺的量程为0~5 m，适合测量黑板的宽度。C5.（20-21•河北师大附中期中）“估测”是物理学中常用的一种重要方法，下列身边物理量估测结果符合实际的是（ ） A.课间做眼保健操的时间大约为1 min B.百米冲刺后的心率约为60次/min C.一个普通牙刷的长度约为10 cm D.课桌的高度大约是7.5 dm解析： 中小学课间活动一般是10 min，做眼保健操的时间约5 min；平静状态下人的心率约75次/min，百米冲刺后的心率比平静状态快得多，甚至达到100次/min；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18 cm，一根普通牙刷的长度略小于此数值，在15 cm左右；中学生的身高在160 cm左右，课桌的高度略小于中学生身高的一半，在75 cm=7.5 dm左右。故选D。D6.（20-21•石家庄四十三中期中）用刻度尺测物体长度，下列测量方法正确的是（ ）D 7.小云同学在一次测量木块长度时，用两把刻度尺进行了测量，如图1-3所示，则以下测量结果最接近木块真实值是（ ） A.3.2 cm B.3.30 cm C.3.3 cm D.3.5 cm解析： 由图知，上面刻度尺上1 cm之间有2个小格，所以1个小格代表的是0.5 cm=5 mm，即此刻度尺的分度值为5 mm；木块左端与0刻度线对齐，右端准确值读为3 cm，估读值为0.3 cm，所以木块的长度为3.3 cm。下面刻度尺的分度值为1 mm，木块左端与0刻度线对齐，右端与3.30 cm对齐，所以木块的长度为3.30 cm。因为下面刻度尺的准确程度较高，所以木块的长度为3.30 cm。B8.下列关于实验仪器使用方法的说法错误的是（ ） A.停表在使用前需先调零 B.刻度尺零刻度线磨损后不能继续使用 C.任何测量工具在使用前都应先观察量程、零刻度线、分度值 D.刻度尺测量时有刻度的一边应紧靠被测物体解析： 停表在使用前需先调零，故A正确，不符合题意。刻度尺零刻度线磨损后，可以寻找新的刻度线作为测量的起点，仍然能继续使用，故B错误，符合题意。任何测量工具在使用前都应先观察量程、零刻度线、分度值，故C正确，不符合题意。刻度尺测量时有刻度的一边应紧靠被测物体，故D正确，不符合题意。B9.小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是L1=6.80 cm、L2=6.81 cm 和L3=6.79 cm，取其平均值6.80 cm作为测量结果。以下分析正确的是（ ） A. L1=6.80 cm的测量结果没有误差 B. L1=6.80 cm也可以记录成L1=6.8 cm C. L2=6.81 cm中0.01 cm是准确值 D.物体长度可能略大于L=6.80 cm解析： 误差是不可避免的，所以L1=6.80 cm的测量结果也有误差，故A错误。在6.80 cm中“0”是估计值，“8”是准确值，在6.8 cm中“8”是估计值，所以L1=6.80 cm不能记录成L1=6.8 cm，故B错误。第二次测量值L2=6.81 cm中6.8 cm是准确值，0.01 cm是估计值，故C错误。通过多次测量求得的平均值为6.80 cm，所以物体长度可能略小于6.80 cm，也可能略大于6.80 cm，故D正确。D10.（20-21•沧州任丘期末）关于测量物理量时，以下正确的说法是（ ） A.只要测量就不可避免出现误差 B.挑选精密的测量仪器可以避免误差 C.只要测量方法正确，就不会出现误差 D.多次测量求平均值可以消除误差 A解析： 误差是客观存在的，只要测量就不可避免出现误差；挑选精密的测量仪器可以一定程度上减小误差，但不能避免误差；测量方法正确，可能不会出现错误，但一定还会有误差；多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除误差。故选A。11.如图所示，在测量圆形木板直径的做法中，正确的是（ ）解析： 图A、B中直接用刻度尺来测量圆形木板的直径的方法是不科学的，误差较大，故A、B错误。图C中所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数之差即为圆形木板直径的大小，故C正确。用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻度线开始测量，图D中测量方法会使测量值偏小，故D错误。C A13.在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中正确的是（ ） A.测量时刻度尺不能歪斜 B.测量时必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起 C.读数时视线应垂直于刻度尺 D.记录测量结果时必须在数字后面注明单位解析： 刻度尺要与被测物体平行，不能歪斜，故A正确。被测物体的左端可以与刻度尺的零刻度线对齐，也可以与其他刻度对齐，物体右端所对刻度减去左端刻度，就是物体长度，故B错误。读数时视线要与尺面垂直，故C正确。测量结果由数字和单位组成，故记录测量结果时必须在数字后面注明单位，故D正确。ACD14.身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是 （ ） A.教室宽5臂展，约8 m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B.教室长10步幅，约30 m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C.课桌长7拃，约1.2 m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D.物理课本厚1指宽，约10 cmAC解析： 两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离与自己的身高差不多，为1.6 m，所以教室的宽度大约是5臂展，约8 m，A符合实际。走路时，两脚尖之间的距离在0.5 m左右，10步幅应该在5 m左右，远小于30 m，B不符合实际。张开手，拇指尖到中指尖之间的距离在20 cm左右，课桌的长度为7拃，接近1.2 m，C符合实际。食指的宽度在1 cm左右，物理课本厚1指宽，约1 cm，D不符合实际。15.（20-21•邢台临西期中）下列测量长度的方法，正确的是（ ） A.测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数 B.只使用一把刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径 C.测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数，然后用圈数乘以车轮的周长 D.把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一定的较小的半径，从一端量到 另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度解析： 一张纸的厚度太小，甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以测量纸的厚度时，可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度；使用刻度尺测量物体长度时，刻线一侧要紧靠被测部分，所以无法仅利用刻度尺测量乒乓球的直径；自行车车轮的周长可以测出，要测量自行车行驶的路程，可以先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L；把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一定的较小的半径，这个较小的半径就相当于是组成曲线的线段，让圆规的一个脚与曲线的一端重合，让另一脚也落在曲线上，从一端量到另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度。故选ACD。ACD16.甲、乙都测量同一本书的长度，甲测量的结果是18.5cm，乙测量的结果是18.48 cm， 如果两人的读数均符合读数规则，那么（ ） A.甲用塑料卷尺测量长度时，如果用力拉尺进行测量，那么测量的结果将会偏大 B.甲、乙测量的结果不同，必定有一个是错误的 C.甲、乙测量的结果都是正确的，但是都有误差 D.甲、乙使用的刻度尺的分度值分别是1 cm和1 mm解析：用被拉长了的塑料卷尺测量物体长度，物体的真实值不变，被拉长的塑料卷尺上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小，故A错误。由于测量总是存在误差，在误差范围内，两人的测量结果都是正确的，故B错误，C正确。甲测得的结果是18.5 cm，最后的“5”是估计值，倒数第二位是“8”，表示8 cm，所以这把刻度尺的分度值是1 cm；乙测得的结果是18.48 cm，最后一个“8”是估计值，倒数第二位是“4”，表示4 mm，所以这把刻度尺的分度值是1 mm，故D正确。CD17.（20-21•唐山滦州期中）如图所示的刻度尺的量程是 cm，分度值是 cm，若小明用此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为5.130 cm，此记录结果是 （选填“正确”或“错误”）的。解析： 使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值，由题图知此刻度尺的量程为0～12 cm；在1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 cm，即该刻度尺的分度值为0.1 cm；测量结果要估读到分度值的下一位，用此刻度尺测量某物体的长度应该读到0.01 cm，所以记录结果为5.130 cm是错误的，应记作5.13 cm。错误0.10～1218.如图所示是两种常用的测量时间的工具，其中甲表是石英钟，它的分度值是 ， 它现在的读数是 ；乙表叫 ，它的分度值是 ，它现在的 读数是 。若体育课上要测量跑200 m所用的时间，应用 表；要测一集 电视连续剧的时间，应用 表。（后两空均选填“甲”或“乙”） 甲停表10 h7 min1 min 乙19.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站 立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知估算“犯罪嫌疑人”的身高。如图 为“犯罪嫌疑人”的脚印，“犯罪嫌疑人”留下的脚印长为 cm，此 “犯罪嫌疑人”的身高约为 （只填序号）。 A. 1.6 m B. 1.75 m C. 1.85 m D. 1.95 m解析： 由题图知，刻度尺的分度值为1 mm，脚印左侧与零刻度线对齐，右侧与25.10 cm对齐，所以脚印的长度为25.10 cm；“犯罪嫌疑人”的身高约7×25.10 cm=175.7 cm=1.757 m，故B正确。25.10B20.下列关于测量：（1）在国际单位制中，长度的基本单位为 ，时间的基本单位为 。秒解析： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m；时间的基本单位是秒，符号是s。米20.下列关于测量：（2）PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之 一。PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，它的单位是 。μm解析： （2）PM2.5是空气中直径不大于2.5微米（μm）的可吸入固体颗粒。20.下列关于测量： （3）坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50 ；上体育课时你立定跳远的成绩约为2 。（均填上合适的物理量单位符号）解析： （3）中学生一步的距离在50 cm左右；上体育课时你立定跳远的成绩约为2 m。cmm20.下列关于测量： （4）在长度测量的实验中：首先要观察刻度尺的 、 和 。如图所示该刻度尺的分度值是 ，物体的长度是 cm；如图所示，符合长度测量要求的是 。3.05 解析： （4）使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线； 图示刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值；物体左侧示数为3.50 cm，右侧示数为6.55 cm，所以物体的长度L=6.55 cm-3.50 cm=3.05 cm。由题图1-9所示可知，甲刻度尺的刻线没有紧靠被测物体，乙刻度尺的刻度线紧靠被测物体，所以符合长度测量要求的是图乙。1 mm零刻度线分度值量程乙21.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下： ?/? （2）用刻度尺测得纸筒的外半径为R，内半径为r，则纸筒的体积可表示为V= 。21.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下： πs（R2-r2）（3）由以上两式可整理得整卷纸的长度为L= 。21.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下： 22. 如图表示用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，再用圆规脚分割 曲线，记下分割的总段数n，然后测出圆规两脚间的距离l，那么曲线的长度L= 。甲、乙两同学用上述方法分别测量同一曲线的长度，他们分别选取圆 规两脚间的距离是5 mm、10 mm，他们的测量方法、读数、记录、计算都正确， 但两人测得的结果却不同，那么， 的测量结果较准确。解析： 已知圆规两脚之间的距离和总段数，曲线长度等于两者之积，为L=nl。甲、乙两同学分别选取圆规两脚间的距离是5 mm、10 mm，因为圆规两脚之间的距离越小，越接近两脚之间曲线的长度，所以甲同学的测量结果更准确一些。此题为我们提供了长度测量的一种特殊方法——化曲为直，以少求多，应该注意方法积累和应用。甲 23.小明想测量八年级上册物理课本中一张纸的厚度，请你和小明一起完成方案的设计。（1）测量工具： 。（2）测量方法： 用刻度尺测出除书皮以外的物理课本所有纸的厚度，然后数出所有纸的张数，用总厚度除以纸的张数即为一张纸的厚度。刻度尺24.在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小聪和小明议论： A.可能与降落伞的质量有关； B.可能与降落伞的面积有关； C.可能与降落伞的形状有关。 （1）小聪和小明等同学探究的问题是 。影响降落伞在空中滞留时间的因素24.在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小聪和小明议论： A.可能与降落伞的质量有关； B.可能与降落伞的面积有关； C.可能与降落伞的形状有关。 （2）他们的议论属于科学探究的 环节。猜想与假设24.在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小聪和小明议论： A.可能与降落伞的质量有关； B.可能与降落伞的面积有关； C.可能与降落伞的形状有关。 （3）探究降落伞在空中滞留时间可能与降落伞的形状有关，实验时每次只改变 ，而保证其他因素不变，这种研究物理的方法叫 做 。控制变量法降落伞的形状25.小明用涤纶抹布擦桌上的水很难擦干，换用棉麻布很快就擦干了。他想知道抹 布的吸水能力与布料种类的关系，于是他在三个形状和大小相同的烧杯中倒入 适量的水，再将三块质量相同、材料不同的布分别放入三个烧杯中让水浸透， 最后将三块布分别取出，观察到的现象如下表。请你解答下列问题： （1）三个烧杯中应倒入 相同的水；他应通过观察和比较 ， 判断不同布料的吸水能力。解析：（1）要比较不同布料的吸水能力强弱，应控制倒入烧杯的水量相同，让不同布料充分吸水后，根据杯中剩余水量的多少判断布料所吸水的多少，故只有三杯水体积相同时，才能通过杯内水的剩余量来探究布料的吸水能力。杯中所剩水量体积25.小明用涤纶抹布擦桌上的水很难擦干，换用棉麻布很快就擦干了。他想知道抹 布的吸水能力与布料种类的关系，于是他在三个形状和大小相同的烧杯中倒入 适量的水，再将三块质量相同、材料不同的布分别放入三个烧杯中让水浸透， 最后将三块布分别取出，观察到的现象如下表。请你解答下列问题： （2）炎热的夏天，人的皮肤由于出汗，会觉得很不舒服，为了能更好地排汗， 应尽量采用 类的布料来制作夏装。解析：（2）因为棉质布料的吸水能力最强，因此炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用棉类的布料来制作夏装。棉 0.826.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （1）完成表格中“摆动周期”的填写。26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （2）实验中器材不完整，还需要 、 。解析：（2）由表格数据可知，实验中要涉及摆线长度和摆动幅度、往返摆动的时间的测量，所以还需要的器材有刻度尺、停表；停表刻度尺26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （3）分析比较实验序号 可以得出：当摆动幅度和摆线长度不变时，摆动周期与摆球质量无关。解析：（3）由表格数据可知，摆动周期可能与摆线长度、摆球质量、摆动幅度有关，要得出“当摆动幅度和摆线长度不变时，摆动周期与摆球质量无关”的结论，应控制摆动幅度和摆线长度不变，改变摆球质量，表格中实验序号1和2符合；1和2 解析：（4）分析比较实验序号1、3可知，摆线长度和摆球质量相同，摆动幅度不同时摆动周期相等，故可得结论：当摆球质量和摆线长度不变时，摆动周期与摆动幅度无关；摆动幅度26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （4）分析比较实验序号1、3可以得出：当摆线长度和摆球质量不变时，摆动周期 与 无关。解析：（5）分析比较实验序号1和4可知，摆球质量和摆动幅度相同，摆长不同，摆动周期不同，且摆长越长，摆动周期越大，故可得结论：当摆球质量和摆动幅度不变时，摆动周期与摆线长度有关，摆线越长，摆动周期越大； 当摆动幅度和摆球质量不变时，摆动周期与摆线长度有关，摆线越长，摆动周期越大。26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （5）分析比较实验序号1和4可以得出：解析：（6）根据以上分析可知，摆动周期只与摆线长度有关，且此钟表走慢，即周期变长，所以应缩短周期，即应让摆线变短，故选A。A26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （6）根据上面的实验研究，某同学发现一立式摆钟，15天下来走慢了1 min，为了矫正准时，我们应该 。 A.使摆线变短 B.使摆线变长 C.换质量小的钟摆 D.换质量大的钟摆解析： （1）由题图甲知，刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm，即此刻度尺的分度值为0.1 cm；圆的左侧与1.00 cm对齐，右侧与2.55 cm对齐，所以圆的直径为d=2.55 cm-1.00 cm=1.55 cm。0.127.（20-21·衡水二中月考）如图为小亮在做“长度的测量”实验： （1）图甲中圆的直径是 cm，该刻度尺的分度值是 cm。1.55 B 28.用一个直径为1 m的滚轮，沿一条椭圆形跑道滚动，滚轮滚动了150圈后， 距出发点还有0.4 m，则跑道全长有多少米？
第一章过关检测卷 1.到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察 乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小明的行为类似于科学探究中 的（ ） A.提出问题 B.猜想假设 C.进行实验 D.分析论证解析： 通过小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球，可知，这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。故A、B、D不符合题意，C符合题意。C2.（2021•上海中考）小红参观博物馆时看到了祝融号火星车模型（如图所示），发现祝融号和一个初三的女学生一样高，请问这个祝融号有多高（ ） A. 0.9 m B. 1.7 m C. 3.6 m D. 7.2 mB解析：祝融号和一个初三的女学生一样高，所以祝融号的高度约为1.7 m。故选B。3.如图所示，是某型号小汽车的车轮及其有关数据，车轮的断面宽度的单位应当是（ ） A. km B. m C. cm D. mm解析： 结合日常生活经验，通过给出的数据195 可知，km、m 、cm 作单位时，轮胎的宽度都太大，是不可能的，它的单位只能是mm。故选D。D4.测量工具并不是精度越高越好，要根据测量的要求选择合适的测量工具。 小杰要测量教室黑板的宽度，使用图中的哪一把刻度尺最好（ ）解析：黑板的宽度约1~2 m，钢尺、三角板、游标卡尺的量程都比较小，不适合测量；而钢卷尺的量程为0~5 m，适合测量黑板的宽度。C5.（20-21•河北师大附中期中）“估测”是物理学中常用的一种重要方法，下列身边物理量估测结果符合实际的是（ ） A.课间做眼保健操的时间大约为1 min B.百米冲刺后的心率约为60次/min C.一个普通牙刷的长度约为10 cm D.课桌的高度大约是7.5 dm解析： 中小学课间活动一般是10 min，做眼保健操的时间约5 min；平静状态下人的心率约75次/min，百米冲刺后的心率比平静状态快得多，甚至达到100次/min；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18 cm，一根普通牙刷的长度略小于此数值，在15 cm左右；中学生的身高在160 cm左右，课桌的高度略小于中学生身高的一半，在75 cm=7.5 dm左右。故选D。D6.（20-21•石家庄四十三中期中）用刻度尺测物体长度，下列测量方法正确的是（ ）D 7.小云同学在一次测量木块长度时，用两把刻度尺进行了测量，如图1-3所示，则以下测量结果最接近木块真实值是（ ） A.3.2 cm B.3.30 cm C.3.3 cm D.3.5 cm解析： 由图知，上面刻度尺上1 cm之间有2个小格，所以1个小格代表的是0.5 cm=5 mm，即此刻度尺的分度值为5 mm；木块左端与0刻度线对齐，右端准确值读为3 cm，估读值为0.3 cm，所以木块的长度为3.3 cm。下面刻度尺的分度值为1 mm，木块左端与0刻度线对齐，右端与3.30 cm对齐，所以木块的长度为3.30 cm。因为下面刻度尺的准确程度较高，所以木块的长度为3.30 cm。B8.下列关于实验仪器使用方法的说法错误的是（ ） A.停表在使用前需先调零 B.刻度尺零刻度线磨损后不能继续使用 C.任何测量工具在使用前都应先观察量程、零刻度线、分度值 D.刻度尺测量时有刻度的一边应紧靠被测物体解析： 停表在使用前需先调零，故A正确，不符合题意。刻度尺零刻度线磨损后，可以寻找新的刻度线作为测量的起点，仍然能继续使用，故B错误，符合题意。任何测量工具在使用前都应先观察量程、零刻度线、分度值，故C正确，不符合题意。刻度尺测量时有刻度的一边应紧靠被测物体，故D正确，不符合题意。B9.小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是L1=6.80 cm、L2=6.81 cm 和L3=6.79 cm，取其平均值6.80 cm作为测量结果。以下分析正确的是（ ） A. L1=6.80 cm的测量结果没有误差 B. L1=6.80 cm也可以记录成L1=6.8 cm C. L2=6.81 cm中0.01 cm是准确值 D.物体长度可能略大于L=6.80 cm解析： 误差是不可避免的，所以L1=6.80 cm的测量结果也有误差，故A错误。在6.80 cm中“0”是估计值，“8”是准确值，在6.8 cm中“8”是估计值，所以L1=6.80 cm不能记录成L1=6.8 cm，故B错误。第二次测量值L2=6.81 cm中6.8 cm是准确值，0.01 cm是估计值，故C错误。通过多次测量求得的平均值为6.80 cm，所以物体长度可能略小于6.80 cm，也可能略大于6.80 cm，故D正确。D10.（20-21•沧州任丘期末）关于测量物理量时，以下正确的说法是（ ） A.只要测量就不可避免出现误差 B.挑选精密的测量仪器可以避免误差 C.只要测量方法正确，就不会出现误差 D.多次测量求平均值可以消除误差 A解析： 误差是客观存在的，只要测量就不可避免出现误差；挑选精密的测量仪器可以一定程度上减小误差，但不能避免误差；测量方法正确，可能不会出现错误，但一定还会有误差；多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除误差。故选A。11.如图所示，在测量圆形木板直径的做法中，正确的是（ ）解析： 图A、B中直接用刻度尺来测量圆形木板的直径的方法是不科学的，误差较大，故A、B错误。图C中所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数之差即为圆形木板直径的大小，故C正确。用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻度线开始测量，图D中测量方法会使测量值偏小，故D错误。C A13.在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中正确的是（ ） A.测量时刻度尺不能歪斜 B.测量时必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起 C.读数时视线应垂直于刻度尺 D.记录测量结果时必须在数字后面注明单位解析： 刻度尺要与被测物体平行，不能歪斜，故A正确。被测物体的左端可以与刻度尺的零刻度线对齐，也可以与其他刻度对齐，物体右端所对刻度减去左端刻度，就是物体长度，故B错误。读数时视线要与尺面垂直，故C正确。测量结果由数字和单位组成，故记录测量结果时必须在数字后面注明单位，故D正确。ACD14.身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是 （ ） A.教室宽5臂展，约8 m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B.教室长10步幅，约30 m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C.课桌长7拃，约1.2 m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D.物理课本厚1指宽，约10 cmAC解析： 两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离与自己的身高差不多，为1.6 m，所以教室的宽度大约是5臂展，约8 m，A符合实际。走路时，两脚尖之间的距离在0.5 m左右，10步幅应该在5 m左右，远小于30 m，B不符合实际。张开手，拇指尖到中指尖之间的距离在20 cm左右，课桌的长度为7拃，接近1.2 m，C符合实际。食指的宽度在1 cm左右，物理课本厚1指宽，约1 cm，D不符合实际。15.（20-21•邢台临西期中）下列测量长度的方法，正确的是（ ） A.测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数 B.只使用一把刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径 C.测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数，然后用圈数乘以车轮的周长 D.把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一定的较小的半径，从一端量到 另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度解析： 一张纸的厚度太小，甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以测量纸的厚度时，可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度；使用刻度尺测量物体长度时，刻线一侧要紧靠被测部分，所以无法仅利用刻度尺测量乒乓球的直径；自行车车轮的周长可以测出，要测量自行车行驶的路程，可以先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L；把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一定的较小的半径，这个较小的半径就相当于是组成曲线的线段，让圆规的一个脚与曲线的一端重合，让另一脚也落在曲线上，从一端量到另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度。故选ACD。ACD16.甲、乙都测量同一本书的长度，甲测量的结果是18.5cm，乙测量的结果是18.48 cm， 如果两人的读数均符合读数规则，那么（ ） A.甲用塑料卷尺测量长度时，如果用力拉尺进行测量，那么测量的结果将会偏大 B.甲、乙测量的结果不同，必定有一个是错误的 C.甲、乙测量的结果都是正确的，但是都有误差 D.甲、乙使用的刻度尺的分度值分别是1 cm和1 mm解析：用被拉长了的塑料卷尺测量物体长度，物体的真实值不变，被拉长的塑料卷尺上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小，故A错误。由于测量总是存在误差，在误差范围内，两人的测量结果都是正确的，故B错误，C正确。甲测得的结果是18.5 cm，最后的“5”是估计值，倒数第二位是“8”，表示8 cm，所以这把刻度尺的分度值是1 cm；乙测得的结果是18.48 cm，最后一个“8”是估计值，倒数第二位是“4”，表示4 mm，所以这把刻度尺的分度值是1 mm，故D正确。CD17.（20-21•唐山滦州期中）如图所示的刻度尺的量程是 cm，分度值是 cm，若小明用此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为5.130 cm，此记录结果是 （选填“正确”或“错误”）的。解析： 使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值，由题图知此刻度尺的量程为0～12 cm；在1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 cm，即该刻度尺的分度值为0.1 cm；测量结果要估读到分度值的下一位，用此刻度尺测量某物体的长度应该读到0.01 cm，所以记录结果为5.130 cm是错误的，应记作5.13 cm。错误0.10～1218.如图所示是两种常用的测量时间的工具，其中甲表是石英钟，它的分度值是 ， 它现在的读数是 ；乙表叫 ，它的分度值是 ，它现在的 读数是 。若体育课上要测量跑200 m所用的时间，应用 表；要测一集 电视连续剧的时间，应用 表。（后两空均选填“甲”或“乙”） 甲停表10 h7 min1 min 乙19.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站 立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知估算“犯罪嫌疑人”的身高。如图 为“犯罪嫌疑人”的脚印，“犯罪嫌疑人”留下的脚印长为 cm，此 “犯罪嫌疑人”的身高约为 （只填序号）。 A. 1.6 m B. 1.75 m C. 1.85 m D. 1.95 m解析： 由题图知，刻度尺的分度值为1 mm，脚印左侧与零刻度线对齐，右侧与25.10 cm对齐，所以脚印的长度为25.10 cm；“犯罪嫌疑人”的身高约7×25.10 cm=175.7 cm=1.757 m，故B正确。25.10B20.下列关于测量：（1）在国际单位制中，长度的基本单位为 ，时间的基本单位为 。秒解析： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m；时间的基本单位是秒，符号是s。米20.下列关于测量：（2）PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之 一。PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，它的单位是 。μm解析： （2）PM2.5是空气中直径不大于2.5微米（μm）的可吸入固体颗粒。20.下列关于测量： （3）坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50 ；上体育课时你立定跳远的成绩约为2 。（均填上合适的物理量单位符号）解析： （3）中学生一步的距离在50 cm左右；上体育课时你立定跳远的成绩约为2 m。cmm20.下列关于测量： （4）在长度测量的实验中：首先要观察刻度尺的 、 和 。如图所示该刻度尺的分度值是 ，物体的长度是 cm；如图所示，符合长度测量要求的是 。3.05 解析： （4）使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线； 图示刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值；物体左侧示数为3.50 cm，右侧示数为6.55 cm，所以物体的长度L=6.55 cm-3.50 cm=3.05 cm。由题图1-9所示可知，甲刻度尺的刻线没有紧靠被测物体，乙刻度尺的刻度线紧靠被测物体，所以符合长度测量要求的是图乙。1 mm零刻度线分度值量程乙21.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下： ?/? （2）用刻度尺测得纸筒的外半径为R，内半径为r，则纸筒的体积可表示为V= 。21.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下： πs（R2-r2）（3）由以上两式可整理得整卷纸的长度为L= 。21.常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下： 22. 如图表示用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，再用圆规脚分割 曲线，记下分割的总段数n，然后测出圆规两脚间的距离l，那么曲线的长度L= 。甲、乙两同学用上述方法分别测量同一曲线的长度，他们分别选取圆 规两脚间的距离是5 mm、10 mm，他们的测量方法、读数、记录、计算都正确， 但两人测得的结果却不同，那么， 的测量结果较准确。解析： 已知圆规两脚之间的距离和总段数，曲线长度等于两者之积，为L=nl。甲、乙两同学分别选取圆规两脚间的距离是5 mm、10 mm，因为圆规两脚之间的距离越小，越接近两脚之间曲线的长度，所以甲同学的测量结果更准确一些。此题为我们提供了长度测量的一种特殊方法——化曲为直，以少求多，应该注意方法积累和应用。甲 23.小明想测量八年级上册物理课本中一张纸的厚度，请你和小明一起完成方案的设计。（1）测量工具： 。（2）测量方法： 用刻度尺测出除书皮以外的物理课本所有纸的厚度，然后数出所有纸的张数，用总厚度除以纸的张数即为一张纸的厚度。刻度尺24.在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小聪和小明议论： A.可能与降落伞的质量有关； B.可能与降落伞的面积有关； C.可能与降落伞的形状有关。 （1）小聪和小明等同学探究的问题是 。影响降落伞在空中滞留时间的因素24.在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小聪和小明议论： A.可能与降落伞的质量有关； B.可能与降落伞的面积有关； C.可能与降落伞的形状有关。 （2）他们的议论属于科学探究的 环节。猜想与假设24.在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小聪和小明议论： A.可能与降落伞的质量有关； B.可能与降落伞的面积有关； C.可能与降落伞的形状有关。 （3）探究降落伞在空中滞留时间可能与降落伞的形状有关，实验时每次只改变 ，而保证其他因素不变，这种研究物理的方法叫 做 。控制变量法降落伞的形状25.小明用涤纶抹布擦桌上的水很难擦干，换用棉麻布很快就擦干了。他想知道抹 布的吸水能力与布料种类的关系，于是他在三个形状和大小相同的烧杯中倒入 适量的水，再将三块质量相同、材料不同的布分别放入三个烧杯中让水浸透， 最后将三块布分别取出，观察到的现象如下表。请你解答下列问题： （1）三个烧杯中应倒入 相同的水；他应通过观察和比较 ， 判断不同布料的吸水能力。解析：（1）要比较不同布料的吸水能力强弱，应控制倒入烧杯的水量相同，让不同布料充分吸水后，根据杯中剩余水量的多少判断布料所吸水的多少，故只有三杯水体积相同时，才能通过杯内水的剩余量来探究布料的吸水能力。杯中所剩水量体积25.小明用涤纶抹布擦桌上的水很难擦干，换用棉麻布很快就擦干了。他想知道抹 布的吸水能力与布料种类的关系，于是他在三个形状和大小相同的烧杯中倒入 适量的水，再将三块质量相同、材料不同的布分别放入三个烧杯中让水浸透， 最后将三块布分别取出，观察到的现象如下表。请你解答下列问题： （2）炎热的夏天，人的皮肤由于出汗，会觉得很不舒服，为了能更好地排汗， 应尽量采用 类的布料来制作夏装。解析：（2）因为棉质布料的吸水能力最强，因此炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用棉类的布料来制作夏装。棉 0.826.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （1）完成表格中“摆动周期”的填写。26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （2）实验中器材不完整，还需要 、 。解析：（2）由表格数据可知，实验中要涉及摆线长度和摆动幅度、往返摆动的时间的测量，所以还需要的器材有刻度尺、停表；停表刻度尺26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （3）分析比较实验序号 可以得出：当摆动幅度和摆线长度不变时，摆动周期与摆球质量无关。解析：（3）由表格数据可知，摆动周期可能与摆线长度、摆球质量、摆动幅度有关，要得出“当摆动幅度和摆线长度不变时，摆动周期与摆球质量无关”的结论，应控制摆动幅度和摆线长度不变，改变摆球质量，表格中实验序号1和2符合；1和2 解析：（4）分析比较实验序号1、3可知，摆线长度和摆球质量相同，摆动幅度不同时摆动周期相等，故可得结论：当摆球质量和摆线长度不变时，摆动周期与摆动幅度无关；摆动幅度26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （4）分析比较实验序号1、3可以得出：当摆线长度和摆球质量不变时，摆动周期 与 无关。解析：（5）分析比较实验序号1和4可知，摆球质量和摆动幅度相同，摆长不同，摆动周期不同，且摆长越长，摆动周期越大，故可得结论：当摆球质量和摆动幅度不变时，摆动周期与摆线长度有关，摆线越长，摆动周期越大； 当摆动幅度和摆球质量不变时，摆动周期与摆线长度有关，摆线越长，摆动周期越大。26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （5）分析比较实验序号1和4可以得出：解析：（6）根据以上分析可知，摆动周期只与摆线长度有关，且此钟表走慢，即周期变长，所以应缩短周期，即应让摆线变短，故选A。A26.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，已经有如下的实验器材：较长的细线、质量为100 g和50 g的小球、铁架台、夹子。实验记录如下表： （6）根据上面的实验研究，某同学发现一立式摆钟，15天下来走慢了1 min，为了矫正准时，我们应该 。 A.使摆线变短 B.使摆线变长 C.换质量小的钟摆 D.换质量大的钟摆解析： （1）由题图甲知，刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 cm，即此刻度尺的分度值为0.1 cm；圆的左侧与1.00 cm对齐，右侧与2.55 cm对齐，所以圆的直径为d=2.55 cm-1.00 cm=1.55 cm。0.127.（20-21·衡水二中月考）如图为小亮在做“长度的测量”实验： （1）图甲中圆的直径是 cm，该刻度尺的分度值是 cm。1.55 B 28.用一个直径为1 m的滚轮，沿一条椭圆形跑道滚动，滚轮滚动了150圈后， 距出发点还有0.4 m，则跑道全长有多少米？
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