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教科版物理八年级上册 第五章 物态变化 3.汽化和液化 第一课时 汽化课件
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这是一份教科版物理八年级上册 第五章 物态变化 3.汽化和液化 第一课时 汽化课件，共24页。
第五章 物态变化3.汽化和液化 第1课时 汽化C解析：由于水的沸点比酒精的沸点高，所以不能用酒精温度计测沸水的温度，故A错误。水要沸腾，温度需达到沸点，并要不断吸热，而水在不同气压下的沸点不同，所以水沸腾的两个条件都不确定，故B错误。水沸腾时由于水剧烈汽化，产生大量的水蒸气，以气泡的形式在水中上升、变大，至水面破裂，故C正确。水在沸腾时，继续吸热，但温度保持不变，故D错误。1.关于水的沸腾实验，下列说法正确的是（ ） A.测沸水的温度可以使用酒精温度计 B.当水温达到100 ℃时，水一定会沸腾 C.水沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂 D.水在沸腾时，继续吸热，温度会升高2.如图所示，将甲、乙两个试管装水后分别放入两个盛有水的容器内，乙试管所放置的容器有 密封的盖子。若对容器加热使容器内的水沸腾，下列说法中正确的是（ ） A.甲、乙两试管内的水都沸腾 B.甲、乙两试管内的水都不沸腾 C.甲试管内的水沸腾，乙试管内的水不沸腾 D.甲试管内的水不沸腾，乙试管内的水沸腾解析： 当容器内的水被加热温度升高时，试管内的水吸热，温度也随之升高。甲试管所放置的容器是敞口的，容器内的水温达到100 ℃（假设在标准大气压下）时沸腾，甲试管内水的温度也可达到100 ℃。由于甲试管外的水温在沸腾时始终为100 ℃，试管内的水温达到100 ℃后无法再从外界继续吸热，所以甲试管内的水不会沸腾，故A、C错误。乙试管放置于封闭的容器中，这个容器内的水沸腾时，水温比100 ℃高（与高压锅相似），乙试管放置在温度高于100 ℃的水中，试管中的水达到100 ℃后还可以继续从容器内的水中吸热。乙试管是敞开口的，试管内水的沸点是100 ℃，所以乙试管内的水可以沸腾，故B错误，D正确。D3.沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象。 液体沸腾时的温度叫做 ，在标准大气压下，水的沸点 是 。100 ℃沸点内部表面4.用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中图线a所示，若其 他条件不变，仅增加水的质量，则温度与时间的关系对应图线 （选填 “a”“b”“c”或“d”）。水沸腾时气泡上升的情况如图 （选填“甲” 或“乙”）所示。解析： 用同一热源给一定质量的水加热，若其他条件不变，仅增加水的质量，则从加热到沸腾的时间变长，但水的沸点不变，所以对应图线c；水沸腾时有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积变大，到水面破裂，如图甲所示。甲 c5.在“观察水的沸腾”实验中：（1）实验室提供了一块比烧杯口稍大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中。如图所示，剪裁合适的是 ，理由是 。解析：（1）乙同学在纸板边缘剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡会接触到烧杯侧壁，从而导致测量温度不准确，故剪裁合适的是甲同学。甲乙同学剪裁的孔会让温度计感温泡碰到烧杯壁5.在“观察水的沸腾”实验中：（2）在烧杯中倒入约80 ℃的水，提高了水的初温，从而 。水沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现 。解析：（2）提高水的初温，从而缩短了加热至沸腾的时间；水沸腾后持续加热并继续测温，会发现温度保持不变。缩短加热至沸腾的时间温度保持不变5.在“观察水的沸腾”实验中：（3）如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察；乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水。他们的目的都是探究 。解析：（3）甲同学移走酒精灯，水无法持续吸热，沸腾停止，而乙同学继续加热，烧杯中的水持续吸热，能继续沸腾，但试管内水的温度始终和烧杯内水的温度相同，没有温度差，无法热传递，因此试管内的水无法持续吸热，故不沸腾，因此他们的目的都是探究水沸腾时是否需要持续吸热。水沸腾时是否需要持续吸热解析： 将水果放在低温冷藏柜中，降低了温度，控制了液面上方的空气流动，减慢了蒸发，故A不符合题意；把新鲜的蔬菜装入塑料袋，是控制了蒸发面积，减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故B不符合题意；用地膜覆盖农田，是控制了蒸发面积，减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故C不符合题意；将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下，是通过增大表面积、提高温度来加快蒸发的，故D符合题意。D6.（2021•北京中考）下列四个实例中，能够使蒸发加快的是（ ） A.将水果放在低温冷藏柜中 B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中 C.给播种后的农田覆盖地膜 D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下7. 2020年十堰市部分区域气温高达36℃，小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为（ ） A.电风扇吹出的风，能吸收人体的热量 B.电风扇吹出的风，能降低教室内的气温 C.电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发 D.电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走解析： 加快蒸发的方式有提高蒸发温度，增大蒸发面积，加快空气流速；使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为空气流速加快，加快了人体表面汗液的蒸发，蒸发吸热，带走了人体的热量，故C正确。C汽化8.用酒精擦拭皮肤，感觉擦拭处凉快，这是酒精 （填物态变化名称）吸热的缘故。9.（20-21·唐山路北区期末）如图所示，由图甲可知液体蒸发的快慢与液体 的 有关；由图乙可知液体蒸发的快慢与液体的 有关； 由图丙可知液体蒸发的快慢与液体 有关。温度表面积上方空气的流动速度 10.下列关于蒸发和沸腾的说法中，错误的是（ ） A.液体在蒸发过程中要放热 B.蒸发和沸腾是汽化的两种方式 C.各种液体沸腾时都有确定的温度 D.蒸发可以在任意温度下发生A11.教室内气温为25 ℃，小江同学在温度计的感温泡上涂抹少量温度与室温相同的 酒精。图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图像是（ ）B解析： 酒精蒸发吸热，能使它附着的感温泡温度下降，使温度计示数低于25 ℃。随着酒精迅速蒸发后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度相同。即温度计的示数会从25 ℃下降，然后又上升到25 ℃，故B符合题意。12.我国劳动人民在生产生活中创造性运用物理知识。对图中所蕴含物理知识的解说错误的是（ ） A.自制简易冰箱利用蒸发吸热来保存食物 B.把鱼埋在冰粒中利用了冰温度较低且熔化吸热来保鲜鱼 C.北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固吸热来保存蔬菜 D.新疆坎儿井利用地下水管引水，减少水在输送过程中的蒸发C解析： 自制简易冰箱是通过水的蒸发吸热来保持食物处于低温环境，故A不符合题意。把鱼埋在冰粒中，一是利用了冰温度较低的特点，二是冰熔化会吸热，从而保持鱼新鲜，故B不符合题意。北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固时放出热量来保存蔬菜的，故C符合题意。坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井在地下，井内的水温比外界低，可以降低水的温度、减少水暴露在空气中的面积、减慢水面空气的流速，从而减少水的蒸发，故D不符合题意。13.将盛水的烧瓶加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示。关于烧瓶内的水，下列分析正确的是（ ）A.一直沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会停止沸腾B.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾C.因没有继续加热，浇上冷水时，水的内能减小，不会沸腾D.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾D解析： 盛有水的烧瓶放在火焰上加热，达到沸点，继续吸热，水沸腾，沸腾后把烧瓶从火焰上拿开瞬间，水的温度还保持在沸点，但无法继续吸收热量，此时停止沸腾；当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，瓶内液面上方气压减小，导致沸点降低，所以水重新沸腾起来。14.（21-22•承德兴隆校级月考）炎热的夏天，小明去游泳，如图所示，是他刚上岸的情形，发现他感觉特别冷，而旁边的狗却把舌头伸出来，下列分析正确的是（ ） A.小明感觉很冷，是因为小明身上的水分汽化放出热量 B.小明感觉很冷，是因为小明身上的水分蒸发吸收热量 C.狗把舌头伸出来可以分泌更多汗液，这是利用蒸发吸热 D.狗把舌头伸出来可以张开大嘴，便于呼吸BC解析： 小明感觉很冷，是因为小明身上的水分蒸发（汽化）吸收热量，使体温下降，故A错误，B正确；狗把舌头伸出来可以利用舌头表面的水分蒸发吸热而降温，故C正确；狗把舌头伸出来可以张开大嘴，便于舌头上水分的蒸发吸热，故D错误。15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （1）为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的 水。热15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （2）水沸腾时停止加热，不能继续沸腾。可见，沸腾过程需要 。吸热15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （3）绘制出温度随时间的变化图像，如图乙所示。根据图像可知水的沸点为 ℃；沸腾时，水的温度变化特点是 。99温度不变15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （4）小明猜想沸腾的水也能将图丙试管中的水加热至沸腾。实验时，用烧杯中沸水给试管的水加热。一段时间后，试管中的温度计示数上升到图丙所示的值后不再变化，其读数为 ℃，试管中的水 （选填“沸腾”或“不沸腾”）。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变 （选填“快”或“慢”），相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。97不沸腾快16.（20-21·石家庄新华区期末） 小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴大小相 同的水，进行如图所示的实验探究，得出“水蒸发快慢与水的温度、水的表面 积和水面上方空气流动快慢有关”的结论。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关。表面积 解析：（1）比较A、B两图看出是水的温度和空气流动情况相同，不同的是水的表面积，所以比较上述两图可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关。16.（20-21·石家庄新华区期末） 小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴大小相 同的水，进行如图所示的实验探究，得出“水蒸发快慢与水的温度、水的表面 积和水面上方空气流动快慢有关”的结论。 （2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。A、C解析：（2）要探究水蒸发快慢与温度的关系，应该控制水的表面积、水面上方空气流速相同，改变水的温度，所以应该选择A、C两图。16.（20-21·石家庄新华区期末） 小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴大小相 同的水，进行如图所示的实验探究，得出“水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面 上方空气流动快慢有关”的结论。 （3）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关， 于是继续进行了如下探究：在相同环境下，在两块 相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图所 示）。结果发现图甲中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关， 水越少蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的 （选填“多少” 或“表面积”）相同；从得出结论环节看，根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快是否正 确？ （选填“正确”或“不正确”），理由： 。只有在水的多少相同时，先蒸发完的蒸发得才快解析：（3）小明同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的表面积相同；从得出结论的环节来看，他没控制水的多少相同，因为只有在水的多少相同时，先蒸发完的蒸发得才快，所以他的实验结论也是不正确的。不正确表面积
第五章 物态变化3.汽化和液化 第1课时 汽化C解析：由于水的沸点比酒精的沸点高，所以不能用酒精温度计测沸水的温度，故A错误。水要沸腾，温度需达到沸点，并要不断吸热，而水在不同气压下的沸点不同，所以水沸腾的两个条件都不确定，故B错误。水沸腾时由于水剧烈汽化，产生大量的水蒸气，以气泡的形式在水中上升、变大，至水面破裂，故C正确。水在沸腾时，继续吸热，但温度保持不变，故D错误。1.关于水的沸腾实验，下列说法正确的是（ ） A.测沸水的温度可以使用酒精温度计 B.当水温达到100 ℃时，水一定会沸腾 C.水沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂 D.水在沸腾时，继续吸热，温度会升高2.如图所示，将甲、乙两个试管装水后分别放入两个盛有水的容器内，乙试管所放置的容器有 密封的盖子。若对容器加热使容器内的水沸腾，下列说法中正确的是（ ） A.甲、乙两试管内的水都沸腾 B.甲、乙两试管内的水都不沸腾 C.甲试管内的水沸腾，乙试管内的水不沸腾 D.甲试管内的水不沸腾，乙试管内的水沸腾解析： 当容器内的水被加热温度升高时，试管内的水吸热，温度也随之升高。甲试管所放置的容器是敞口的，容器内的水温达到100 ℃（假设在标准大气压下）时沸腾，甲试管内水的温度也可达到100 ℃。由于甲试管外的水温在沸腾时始终为100 ℃，试管内的水温达到100 ℃后无法再从外界继续吸热，所以甲试管内的水不会沸腾，故A、C错误。乙试管放置于封闭的容器中，这个容器内的水沸腾时，水温比100 ℃高（与高压锅相似），乙试管放置在温度高于100 ℃的水中，试管中的水达到100 ℃后还可以继续从容器内的水中吸热。乙试管是敞开口的，试管内水的沸点是100 ℃，所以乙试管内的水可以沸腾，故B错误，D正确。D3.沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象。 液体沸腾时的温度叫做 ，在标准大气压下，水的沸点 是 。100 ℃沸点内部表面4.用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中图线a所示，若其 他条件不变，仅增加水的质量，则温度与时间的关系对应图线 （选填 “a”“b”“c”或“d”）。水沸腾时气泡上升的情况如图 （选填“甲” 或“乙”）所示。解析： 用同一热源给一定质量的水加热，若其他条件不变，仅增加水的质量，则从加热到沸腾的时间变长，但水的沸点不变，所以对应图线c；水沸腾时有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积变大，到水面破裂，如图甲所示。甲 c5.在“观察水的沸腾”实验中：（1）实验室提供了一块比烧杯口稍大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中。如图所示，剪裁合适的是 ，理由是 。解析：（1）乙同学在纸板边缘剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡会接触到烧杯侧壁，从而导致测量温度不准确，故剪裁合适的是甲同学。甲乙同学剪裁的孔会让温度计感温泡碰到烧杯壁5.在“观察水的沸腾”实验中：（2）在烧杯中倒入约80 ℃的水，提高了水的初温，从而 。水沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现 。解析：（2）提高水的初温，从而缩短了加热至沸腾的时间；水沸腾后持续加热并继续测温，会发现温度保持不变。缩短加热至沸腾的时间温度保持不变5.在“观察水的沸腾”实验中：（3）如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察；乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水。他们的目的都是探究 。解析：（3）甲同学移走酒精灯，水无法持续吸热，沸腾停止，而乙同学继续加热，烧杯中的水持续吸热，能继续沸腾，但试管内水的温度始终和烧杯内水的温度相同，没有温度差，无法热传递，因此试管内的水无法持续吸热，故不沸腾，因此他们的目的都是探究水沸腾时是否需要持续吸热。水沸腾时是否需要持续吸热解析： 将水果放在低温冷藏柜中，降低了温度，控制了液面上方的空气流动，减慢了蒸发，故A不符合题意；把新鲜的蔬菜装入塑料袋，是控制了蒸发面积，减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故B不符合题意；用地膜覆盖农田，是控制了蒸发面积，减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故C不符合题意；将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下，是通过增大表面积、提高温度来加快蒸发的，故D符合题意。D6.（2021•北京中考）下列四个实例中，能够使蒸发加快的是（ ） A.将水果放在低温冷藏柜中 B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中 C.给播种后的农田覆盖地膜 D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下7. 2020年十堰市部分区域气温高达36℃，小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为（ ） A.电风扇吹出的风，能吸收人体的热量 B.电风扇吹出的风，能降低教室内的气温 C.电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发 D.电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走解析： 加快蒸发的方式有提高蒸发温度，增大蒸发面积，加快空气流速；使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为空气流速加快，加快了人体表面汗液的蒸发，蒸发吸热，带走了人体的热量，故C正确。C汽化8.用酒精擦拭皮肤，感觉擦拭处凉快，这是酒精 （填物态变化名称）吸热的缘故。9.（20-21·唐山路北区期末）如图所示，由图甲可知液体蒸发的快慢与液体 的 有关；由图乙可知液体蒸发的快慢与液体的 有关； 由图丙可知液体蒸发的快慢与液体 有关。温度表面积上方空气的流动速度 10.下列关于蒸发和沸腾的说法中，错误的是（ ） A.液体在蒸发过程中要放热 B.蒸发和沸腾是汽化的两种方式 C.各种液体沸腾时都有确定的温度 D.蒸发可以在任意温度下发生A11.教室内气温为25 ℃，小江同学在温度计的感温泡上涂抹少量温度与室温相同的 酒精。图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图像是（ ）B解析： 酒精蒸发吸热，能使它附着的感温泡温度下降，使温度计示数低于25 ℃。随着酒精迅速蒸发后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度相同。即温度计的示数会从25 ℃下降，然后又上升到25 ℃，故B符合题意。12.我国劳动人民在生产生活中创造性运用物理知识。对图中所蕴含物理知识的解说错误的是（ ） A.自制简易冰箱利用蒸发吸热来保存食物 B.把鱼埋在冰粒中利用了冰温度较低且熔化吸热来保鲜鱼 C.北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固吸热来保存蔬菜 D.新疆坎儿井利用地下水管引水，减少水在输送过程中的蒸发C解析： 自制简易冰箱是通过水的蒸发吸热来保持食物处于低温环境，故A不符合题意。把鱼埋在冰粒中，一是利用了冰温度较低的特点，二是冰熔化会吸热，从而保持鱼新鲜，故B不符合题意。北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固时放出热量来保存蔬菜的，故C符合题意。坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井在地下，井内的水温比外界低，可以降低水的温度、减少水暴露在空气中的面积、减慢水面空气的流速，从而减少水的蒸发，故D不符合题意。13.将盛水的烧瓶加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示。关于烧瓶内的水，下列分析正确的是（ ）A.一直沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会停止沸腾B.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾C.因没有继续加热，浇上冷水时，水的内能减小，不会沸腾D.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾D解析： 盛有水的烧瓶放在火焰上加热，达到沸点，继续吸热，水沸腾，沸腾后把烧瓶从火焰上拿开瞬间，水的温度还保持在沸点，但无法继续吸收热量，此时停止沸腾；当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，瓶内液面上方气压减小，导致沸点降低，所以水重新沸腾起来。14.（21-22•承德兴隆校级月考）炎热的夏天，小明去游泳，如图所示，是他刚上岸的情形，发现他感觉特别冷，而旁边的狗却把舌头伸出来，下列分析正确的是（ ） A.小明感觉很冷，是因为小明身上的水分汽化放出热量 B.小明感觉很冷，是因为小明身上的水分蒸发吸收热量 C.狗把舌头伸出来可以分泌更多汗液，这是利用蒸发吸热 D.狗把舌头伸出来可以张开大嘴，便于呼吸BC解析： 小明感觉很冷，是因为小明身上的水分蒸发（汽化）吸收热量，使体温下降，故A错误，B正确；狗把舌头伸出来可以利用舌头表面的水分蒸发吸热而降温，故C正确；狗把舌头伸出来可以张开大嘴，便于舌头上水分的蒸发吸热，故D错误。15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （1）为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的 水。热15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （2）水沸腾时停止加热，不能继续沸腾。可见，沸腾过程需要 。吸热15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （3）绘制出温度随时间的变化图像，如图乙所示。根据图像可知水的沸点为 ℃；沸腾时，水的温度变化特点是 。99温度不变15.如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （4）小明猜想沸腾的水也能将图丙试管中的水加热至沸腾。实验时，用烧杯中沸水给试管的水加热。一段时间后，试管中的温度计示数上升到图丙所示的值后不再变化，其读数为 ℃，试管中的水 （选填“沸腾”或“不沸腾”）。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变 （选填“快”或“慢”），相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。97不沸腾快16.（20-21·石家庄新华区期末） 小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴大小相 同的水，进行如图所示的实验探究，得出“水蒸发快慢与水的温度、水的表面 积和水面上方空气流动快慢有关”的结论。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关。表面积 解析：（1）比较A、B两图看出是水的温度和空气流动情况相同，不同的是水的表面积，所以比较上述两图可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关。16.（20-21·石家庄新华区期末） 小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴大小相 同的水，进行如图所示的实验探究，得出“水蒸发快慢与水的温度、水的表面 积和水面上方空气流动快慢有关”的结论。 （2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。A、C解析：（2）要探究水蒸发快慢与温度的关系，应该控制水的表面积、水面上方空气流速相同，改变水的温度，所以应该选择A、C两图。16.（20-21·石家庄新华区期末） 小明同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴大小相 同的水，进行如图所示的实验探究，得出“水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面 上方空气流动快慢有关”的结论。 （3）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关， 于是继续进行了如下探究：在相同环境下，在两块 相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图所 示）。结果发现图甲中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关， 水越少蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的 （选填“多少” 或“表面积”）相同；从得出结论环节看，根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快是否正 确？ （选填“正确”或“不正确”），理由： 。只有在水的多少相同时，先蒸发完的蒸发得才快解析：（3）小明同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的表面积相同；从得出结论的环节来看，他没控制水的多少相同，因为只有在水的多少相同时，先蒸发完的蒸发得才快，所以他的实验结论也是不正确的。不正确表面积
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