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2022-2023学年河北省邯郸市鸡泽县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）
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这是一份2022-2023学年河北省邯郸市鸡泽县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。_______原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A. 大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B. 为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C. 其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D. 所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
二、默写（本大题共1小题，共10分）
2.阅读下面文字，回答后面的问题。
走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，如“枯藤老树昏鸦， ① ，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙•秋思》）；诗中有声，如“不知何处吹芦管， ② ”；诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“ ③ ，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨， ④ ”表达自己的报国之志；文中亦有志，子夏曰：“ ⑤ ，切问而近思，仁在其中矣。”文中亦寓理，《论语•为政》通过“ ⑥ ， ⑦ ”阐述学与思的辩证关系。
三、名著阅读（本大题共2小题，共12分）
3.根据你对文学名著的阅读，回答问题。
(1) 《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因。
(2) 分析孙悟空的成长与变化。
4.根据你对文学名著的阅读，回答问题。
在《朝花夕拾》一书中，鲁迅先生在《五猖会》和《父亲的病》中两次写到父亲，请结合这两篇文章的内容，简述作者对父亲复杂深刻的感情。
四、现代文阅读（本大题共2小题，共60分）
5.阅读选文，完成下面小题。
不被大风吹倒
亲爱的年轻朋友：
①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
②一本书，是《新华字典》。
③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
④一个人，是我爷爷。
⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异， 一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。 我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五•四前夕（选自人民网，有改动）
(1) 阅读全文，将下面表格补充完整。
(2) 自选角度，简要赏析第⑤段画横线的句子。
一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
(3) 第⑤段画波浪线的句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。
(4) 联系生活实际，谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。
6.阅读下面文字，完成下面小题。
七块红烧肉
董改正
①我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。
②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。
③“姆妈，我来挑一截路。”
④“不要的，我行。”
⑤草色稀淡，野雨如烟。穿 过枫河北端的滩涂，再过 一个水村，绕着一条溪水转 到对面的山梁，顺着山道走 下，径直穿 过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡 船而过，爬 上河埂，便可望见五校的校舍。
⑥后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。
⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅有，没说话。
⑪女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一连串的叹息，目送我们走进了五校。
⑫很快就报完名。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。收拾完，她正要把我托付给同学们，他们忽然呼啦一声全飞走了。时间不早了，她也该走了，她站在走廊上，回头看着我。
⑬“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
⑭我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
⑮“你一定别忘了。”她穿好雨衣，走进细雨之中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤。
⑯她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。
⑰“你一定要吃掉，我要上课了。”
⑱下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。
⑲有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。”
⑳她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过的最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。”
㉑我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的眼泪……
（选自《羊城晚报》，有删改）
(1) 阅读选文，说说文章为什么取题为《七块红烧肉》。
(2) 品味第⑤段画线的句子，从加点的词语中你体会到什么？
穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。
(3) 多次写到雨，从全文看，这样写有什么作用？
(4) 选文中，母亲是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。
(5) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是
A.文章以第一人称为叙述视角，用饱含深情的笔触，传达出母子情深。
B.选文第②段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。
C.选文段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。
D.文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕撑船的那个女子看见后笑话我的软弱。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15分）
7.阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自《诫子书》）
【乙】后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。
（选自《放翁家训》）
【注释】①才锐；才思敏捷。②一端：这里指一个方面。③药石，治病的药和石针，这里指良药，规劝。④贻：留下。
(1) 下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是
(2) 请将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。
(3) 请选出理解不正确的一项
A.【甲】文的作者是三国时期诸葛亮；【乙】文《放翁家训》是南宋诗人陆游写给子孙的家训，流传千古，引人思考。
B.【甲】【乙】两文都提到了好的性情修养对人的成才起重要作用。
C.【甲】【乙】两文都运用了正反对比论证的方法来证明观点。
D.【乙】文中“训以宏/厚恭谨”这句话断句正确。
(4) 【甲】【乙】两文都是给子孙们的家训，请结合原文说说，这两篇文章在内容上有什么不同。
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10分）
8.阅读下面诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左任龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”要重读，请你说说这样朗读的原因。
(2) 下列各项对诗句的理解不正确的一项是
A.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
B.“杨花”指柳絮，“龙标”在诗句中指“王昌龄”，“乡书何处达”中的“书”指书信。
C.《次北固山下》颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D.“海日生残夜，江春入旧年”写残夜退尽、红日初升、旧年已过、春天到来的景象，通过描写景物的时序交替、匆匆不可待暗示时光的流逝，蕴含一种自然理趣。
七、作文（本大题共1小题，共50分）
9.作文。
ㅤㅤ澄澈月光下，徐徐聆听着父亲的话，回忆着过往种种，终于懂得了父亲的人生哲学；井房中，当海伦•凯勒把手放在喷水口下时，回想起莎莉文老师的一次次耐心教导，终于懂得了生命的真谛；北海公园里，当史铁生看着各色烂漫的菊花，思考着母亲生前没有说完的话，终于明白了坚强和爱……成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。但所幸，历经千帆，我们终会幡然醒悟，有所懂得。
请以“我终于懂得了 _____”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选；
②不少于500字；
③不要出现真实校名、姓名。
八、其他（本大题共2小题，共10分）
10.阅读下面文字，回答后面的问题。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇 _____的文章熏陶、感染。在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分歧的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间（chún cuì）的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国（rè chén）……同学们，去阅读吧！
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（chún cuì）
②（rè chén）
(2) 给文段中加着重号的词语注音。
①分歧
②酝酿
(3) 在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。
11.班级将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1) 你的同学小明为了请同学们吃东西或给同学送礼物，最近经常向爸爸妈妈伸手要钱，还和学校里一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、名言或诗句等）
(2) 关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ； ；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】根据后文“原来这个……”的提示，这是一个答语，前面填一个问句比较恰当。
故选：B。
本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
2.【答案】小桥流水人家,一夜征人尽望乡,何当共剪西窗烛,铁马冰河入梦来,博学而笃志,学而不思则罔,思而不学则殆
【解析】答案：
①小桥流水人家
②一夜征人尽望乡 （重点字：征 ）
③何当共剪西窗烛
④铁马冰河入梦来
⑤博学而笃志 （重点字：笃）
⑥学而不思则罔 （重点字：罔）
⑦思而不学则殆 （重点字：殆）
本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】略
【小题2】观音菩萨,由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。,三打白骨精,宽厚仁慈,辨别真假悟空
【解析】（1）本题考查名著情节。①由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”。
②由“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三打白骨精”；
③由于唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，以为悟空打死好人而念紧箍咒，所以此处应填“宽厚仁慈”。
④在“真假美猴王”这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。
（2）本题考查人物性格变化。⑤对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。
答案：
（1）①观音菩萨
②三打白骨精
③宽厚仁慈
④辨别真假悟空
（2）⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】本题考查分析理解名著内容的能力。《五猖会》中，当鲁迅高兴地要去看五猖会时，父亲让他背书，这让他感觉很痛苦，但他没有恨父亲，文中说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，表现了作者对父亲做法的困惑不解；《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，父亲快去世时，鲁迅一直叫他，“一直到他咽了气”，文末说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，表达了鲁迅对自己没有让父亲安静去世的忏悔之情。由这两篇文章中对父亲的描写，表现了鲁迅对父亲的爱。
答案：
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦，由此可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。
【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
5.【答案】【小题1】我用《新华字典》认识汉字、学习知识。
【小题2】爷爷和我割草归程遇到大风。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章主要内容的归纳与概括。①由第⑤自然段“小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走”可知，“我”童年遇到的另一件事是爷爷和“我”割草归程遇到大风。②由第③自然段“我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》，我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础”可知，“我”童年辍学后孤独穷困的应对办法是：用《新华字典》认识汉字、学习知识。
（2）本题考查文中句子赏析。本句可以从修辞手法、描写角度方面进行赏析。修辞手法方面本句运用比喻的修辞手法，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”，生动形象写出了风卷万物的可怕场面，表现出风的猛烈、疾速的特点，通过描写风的猛烈，天象的诡异，从侧面表现“我”和爷爷面对困难境地时的顽强。从描写角度方面，“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙卷风的描写“飞速旋转”四个字写出了龙卷风的惊人速度，和横扫一切的破坏力；“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则是从听觉方面写龙卷风，“如雷鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。
（3）本题考查人物形象的分析。由本句中“双手攥着、脊背绷得像一张弓、双腿在颤抖”及“小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”等句子可知，本句通过动作描写、衣着描写，生动形象的刻画了爷爷与狂风对峙的坚定、顽强的模样，从中可以看出爷爷面对逆境毫不退缩，勇敢直面困难，全力以赴的特点。
（4）本题考查个性化阅读。此题是开放性试题，联系生活实际谈启示。示例：“道虽弥，不行不至；事虽小，不为不成”。即使路程再近，不走也不会到达；即使事情再小，不做也不会成功。每一次的成功都不是偶然，前进的道路上，除了有明确的目标，还应有坚定的步伐。有阴影的地方，必然有光，人生不可能都是坦途与光明，面对逆境，我们只能调整心态，迎难而上，才有抓住光的机会。
答案：
（1）①爷爷和“我”割草归程遇到大风。②“我”用《新华字典》认识汉字、学习知识。
（2）示例1（修辞）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”中，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”，生动形象写出了风卷万物的可怕场景，表现出风的猛烈、疾速的特点，表现出我们所面对的困难的艰巨，也看出我们的顽强。
示例2（描写角度）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙卷风的描写“飞速旋转”写出了它的速度惊人，破坏力大；“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则从听觉写出了龙卷风，“如雷鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。
（3）“形象特点”示例：直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃等。
（4）示例：我们的人生并不都是坦途，艰难时刻，是生活给我们的考验。当我们看不到任何的希望时候，会觉得这生活好艰难，前无希望，后无光亮。到底该坚持还是该放弃，成了面对艰难时刻都选择。若坚持，万一最后依旧没有如愿，坚持岂不是白坚持了。若放弃又会不甘心！其实，人在艰难中，不能像蒲公英一样被它打倒。人在面对艰难的时候，应该有大海一般的胸怀，坦然面对它，克服它。把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机会。
文章主要讲述了“我”和爷爷割草返回途中突遇大风的故事，体现“不被大风吹倒”的主题，直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。初读文题“七块红烧肉”，不禁引人好奇，为什么强调红烧肉的块数，围绕“七块红烧肉”讲了什么事，设置悬念，激发读者阅读兴趣；联系首段“母亲挑着担孑送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜，仅此而已”，第⑯段“我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五”第⑳段“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过的最好吃的红烧肉”等语句可知，在贫困的年代“红烧肉”是稀罕物，在“我”家庭困窘的情况下，母亲自己舍不得吃红烧肉，把它留给撑船的女子，能体现母亲勤俭节约、知恩图报的优秀品质；在母亲看“我”来时“我”为母亲打了炸酱面和红烧肉体现了“我”对母亲的孝心（母子的深情），点明文章主旨。
（2）本题考查对词语的理解。“穿、过、转、走、穿、渡、爬”这一连串的动词，写出了去学校路途之远、之难，联系第⑥段“后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响”可知，走到狭长小河，“我们”已是疲惫不堪。
（3）本题考查对文章内容的理解。文中多次写到雨说明了行路的艰难，如第②段“因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”；蒙蒙细雨为全文营造了忧伤、悲凉的氛围，如第⑮段“她穿好雨衣，走进细雨之中。远方，山色苍茫，风斜雨细，浙渐沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤”；多次写雨突出了母亲的坚强，使母亲的形象更丰满，如第②段“因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”，第⑥⑦⑧“对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着”“‘姆妈，让我来。’我来到母亲身边”“‘我行。’母亲不让”，下雨路上泥泞不好走，母亲一直坚持着挑着担子，从未放下歇息过，突出母亲的坚强。
（4）本题考查对人物形象的概括和分析。分析人物形象要结合文本，从事件行为和细节描写等方面综合分析。审题时要注意题目要求结合文章内容来分析。这篇文章讲了母亲送“我”上学的故事，最能体现的就是母亲对于孩子的关爱这一点，如，替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子。此外，人物的其他行为也能体现形象，如，回去的路上母亲给船上女人带去红烧肉，能看出她对之前渡船恩情的报答。最后，我们需要关注细致的人物刻画，如，文章多次提到母亲说“我行”、上船不让“我”帮忙、回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子，这些能体现母亲的要强、坚强和辛劳、忍耐的特点。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。
ABC.正确。
D.有误，“是怕她看见后笑话我的软弱”理解错误。“我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……”这句话意思是说，“我”在听完女人告诉“我”所不知道的母亲的事后，感到辛酸，忍不住流下泪水，却又不想让女人看到自己的泪水，进而让母亲知道。表明“我”感受到了母亲深沉的爱，表现了“我”对母亲的理解、感激和爱，并不是“怕她看见后笑话我的软弱”。
故选：D。
答案：
（1）①表现文章的主旨，以小见大，“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可贵的真情或表现了母亲节俭吃苦、知恩图报的品质，或表现了母子深情）；②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
（2）这段文字用到了一系列动词，显示出我们去学校的路程的漫长和艰难，表明了上学路上我们的疲惫不堪。
（3）文中多次写到雨说明了行路的艰难，蒙蒙细雨为全文营造了忧伤、悲凉的氛围；突出了母亲的坚强，使母亲的形象更丰满。
（4）①关爱孩子（心疼孩子）：千辛万苦送“我”上学；一路上不让“我”背行李；帮“我”铺好被子，叮嘱“我”不要睡湿的被子；因被子弄湿，“我”要睡湿的被子而流泪；请求同学带“我”睡几夜；把红烧肉留给“我”。②知恩图报：她自己舍不得吃红烧肉，却带给撑船帮她渡河的女人。③要强（坚强、忍耐、吃苦）：她上船不要“我”帮忙，坚持在泥泞的路上挑着沉重的担子却不让“我”帮忙；回家双脚浸满水却一直没有告诉“我”。④细心：帮“我”铺好被子，并一再叮嘱“我”。
（5）D
这篇文章讲了母亲送孩子上学的故事，母亲替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子，回去的路上母亲给船上女人带去红烧肉，回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子，这些体现了母亲的要强、坚强和辛劳、感恩和忍耐的特点。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.都是“书信”的意思；
B.都是“志向”的意思；
C.结构助词，可译为“的”/代词，它；
D.都是“我”的意思。
故选：C。
（2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。
①注意重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。
②注意重点词：若，倘若；忧，忧虑的事；喜，可喜的事。句意：倘若有这样的情况，做长辈的（做父亲兄长的）应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。
（3）本题考查对文章内容的理解分析。
ABC.正确；
D.有误，“训以宏厚恭谨”意思是训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，根据意思应断句为：训以/宏厚恭谨。
故选：D。
（4）本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。《诫子书》阐述修身养性、治学做人的深刻道理。《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人，家长要注重对天生聪明的孩子的思想教育，孩子的先天条件优秀固然很好，但不可以忽视对孩子的后天教育，家长要对孩子加强行为规范上的良性约束。
答案：
（1）C
（2）①放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。
②倘若有这样的情况，做长辈的（做父亲兄长的）应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。
（3）D
（4）《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人。前者劝勉儿子勤学立志，修身养性；后者告诫子孙后代要关注年轻人的成长。
参考译文：
【甲】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】
后辈中锋芒毕露的人最容易变坏。倘若有这样的人，做父兄的应当引以为忧，而不可以高兴。一定要经常认真地严加管教，令他们熟读儒家经典和诸子百书，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。这样经过十多年，志向和情趣自然养成。要不然，可以忧烦的事情决非一件。我这是给后人防止过错的良言规戒，各位都要谨慎地对待，不要留下后悔的遗恨。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗句的朗读能力。题干要求解释“过五溪”应该重读的理由依据。答此题，注意要理解好“过五溪”的意思，然后答出强调的目的。
只有“过五溪”才能到龙标。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。通过重读“过五溪”突出龙标这个地方的偏僻遥远。这样就更好地表达了诗人对朋友的不幸而悲伤、同情，也是对朋友的前途命运的关注。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“海日生残夜，江春入旧年”写的是残夜还没消退之际，一轮红日喷薄而出；旧年还没结束，春天的气息已先进入到大江中。虽然是一年将尽的旧年，一夜将尽的晚上，但语气没有一点萧飒，展现的反而是辞旧迎新、展望光明的乐观情绪，仿佛预兆着一个新时代的来临，一种更为健康、昂扬、乐观、壮大的时代情绪浸润于其间。选项中的“旧年已过”理解错误。
故选：D。
答案
（1）五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人对朋友不幸而悲伤的感情。
（2）D
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
次北固山下
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。
《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧或典故的运用。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9.【答案】我终于懂得了父亲 幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。
——题记
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入得时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂--因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
【解析】这是一篇半命题作文。审材料，材料举例了三个例子来引出话题“懂得”，“成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人”，说明这些景、事、人都是我们日常生活中经常遇见过的，但是容易被我们忽略、无视；“历经千帆，我们终会幡然醒悟，有所懂得”说明经历了某些事情以后，能够发现一些原来没有发现的东西。审题干及要求，这篇文章没有体裁的限制，但是从题干的指向性来看，更适合写成记叙文。“我”强调了文章的主体，“懂得”强调的是内心的感受，是一种全新的体会。“终于”说明以前从来都没有“懂得”，或者说没有真正地“懂得”。因此文章的主旨是要写一篇以前“我”一直没有懂得的东西，在经历了某件事之后能够懂得了。横线上的内容，既可以填某个道理、品质，也可以填某个人物。可以从自己经历过的事入手，叙写自己以前忽略而现在能够懂得的事情。用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现自己内心真实的感受，让人物形象更加丰满。文章的开篇，我们可以使用倒叙法、题记法、环境描写、修辞法，使文章更吸引人；中间部分需要用典型事例来表现人物的品质特征，点明某件事使你幡然悔悟的原因，以及自己懂得的东西；结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。
此文运用题记开头，概括了文章中心。开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为我是孤寂的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。
10.【答案】【小题1】纯粹,热忱
【小题2】fēn qí,yùn niàng
【小题3】略
【解析】答案：
（1）①纯粹 ②热忱
（2）①fēn qí ②yùn niàng
（3）示例：文质兼美
（1）本题考查字形。
纯粹（chún cuì）：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
热忱（rè chén）：热心；热衷。支持某人或一项目标的激动迫切之情；达到狂热程度的积极热情。
（2）本题考查字音。
分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。
酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
（3）本题考查词语运用。
根据“熏陶”“感染”可知，我们受到了好的影响，再结合“在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分歧的艺术……我们读到了诗人的爱国热忱”可知，这些文章都文笔优美，并且内涵深刻，所以此处可填：文质兼美。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
11.【答案】【小题1】友情是一场绵绵的春雨
【小题2】滋润我们干涸的心田
【解析】答案
（1）示例：小明，我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的友谊不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些有不良行为习惯的朋友，你认为呢？
（2）友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。
（1）本题考查学生语言表达能力。情景中是要委婉劝告。注意题干中的要求“至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句”。作答时，先是称呼，然后分析其错误之处，接着指明什么样的才是真正的朋友，最后提出对他的希望即可，语气要委婉，便于对方接受。还要注意运用一句关于交友的成语、谚语、名言或格言诗句。示例：小明，我觉得你这样的做法是不对的。人生贵相知，何用金与钱。朋友之间讲究的是坦诚相待、互相帮助，并不是拿金钱去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你应该多和良师益友打交道，才能互相学习共同进步。你觉得呢？
（2）本题考查句子仿写。注意句式为“友情是一……”，要运用比喻的修辞手法，喻体要和后面的动词有必然的逻辑性。示例：友情是一湾清澈的泉水，荡涤我们心灵的尘埃。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。精读片段
探究原因
分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”
唐僧从① ______ 处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。
阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
⑤ ______
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
孙悟空② ______ （概括情节）时，③ ______ （人物性格）的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。
唐僧为了④ ______
而念紧箍儿咒。
艰难时刻
应对办法
最终结果
我童年辍学，孤独穷困。
②
我度过了艰难时刻，也为以后写小说奠定了基础。
①
爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，我死死抓住牛筋。
大风过后，车在，人在，我们胜利了。
A.诫子书
乡书何处达
B.非志无以成学
匹夫不可夺志也
C.其可虑之事
知之者不如好之者
D.吾此言
吾日三省吾身
1.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。_______原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A. 大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B. 为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C. 其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D. 所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
二、默写（本大题共1小题，共10分）
2.阅读下面文字，回答后面的问题。
走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，如“枯藤老树昏鸦， ① ，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙•秋思》）；诗中有声，如“不知何处吹芦管， ② ”；诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“ ③ ，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨， ④ ”表达自己的报国之志；文中亦有志，子夏曰：“ ⑤ ，切问而近思，仁在其中矣。”文中亦寓理，《论语•为政》通过“ ⑥ ， ⑦ ”阐述学与思的辩证关系。
三、名著阅读（本大题共2小题，共12分）
3.根据你对文学名著的阅读，回答问题。
(1) 《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因。
(2) 分析孙悟空的成长与变化。
4.根据你对文学名著的阅读，回答问题。
在《朝花夕拾》一书中，鲁迅先生在《五猖会》和《父亲的病》中两次写到父亲，请结合这两篇文章的内容，简述作者对父亲复杂深刻的感情。
四、现代文阅读（本大题共2小题，共60分）
5.阅读选文，完成下面小题。
不被大风吹倒
亲爱的年轻朋友：
①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
②一本书，是《新华字典》。
③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
④一个人，是我爷爷。
⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异， 一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。 我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五•四前夕（选自人民网，有改动）
(1) 阅读全文，将下面表格补充完整。
(2) 自选角度，简要赏析第⑤段画横线的句子。
一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
(3) 第⑤段画波浪线的句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。
(4) 联系生活实际，谈谈“不被大风吹倒”给你的启示。
6.阅读下面文字，完成下面小题。
七块红烧肉
董改正
①我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。
②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。
③“姆妈，我来挑一截路。”
④“不要的，我行。”
⑤草色稀淡，野雨如烟。穿 过枫河北端的滩涂，再过 一个水村，绕着一条溪水转 到对面的山梁，顺着山道走 下，径直穿 过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡 船而过，爬 上河埂，便可望见五校的校舍。
⑥后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。
⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅有，没说话。
⑪女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一连串的叹息，目送我们走进了五校。
⑫很快就报完名。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。收拾完，她正要把我托付给同学们，他们忽然呼啦一声全飞走了。时间不早了，她也该走了，她站在走廊上，回头看着我。
⑬“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
⑭我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
⑮“你一定别忘了。”她穿好雨衣，走进细雨之中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤。
⑯她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。
⑰“你一定要吃掉，我要上课了。”
⑱下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。
⑲有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。”
⑳她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过的最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。”
㉑我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的眼泪……
（选自《羊城晚报》，有删改）
(1) 阅读选文，说说文章为什么取题为《七块红烧肉》。
(2) 品味第⑤段画线的句子，从加点的词语中你体会到什么？
穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。
(3) 多次写到雨，从全文看，这样写有什么作用？
(4) 选文中，母亲是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。
(5) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是
A.文章以第一人称为叙述视角，用饱含深情的笔触，传达出母子情深。
B.选文第②段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。
C.选文段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。
D.文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕撑船的那个女子看见后笑话我的软弱。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15分）
7.阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自《诫子书》）
【乙】后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。
（选自《放翁家训》）
【注释】①才锐；才思敏捷。②一端：这里指一个方面。③药石，治病的药和石针，这里指良药，规劝。④贻：留下。
(1) 下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是
(2) 请将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。
(3) 请选出理解不正确的一项
A.【甲】文的作者是三国时期诸葛亮；【乙】文《放翁家训》是南宋诗人陆游写给子孙的家训，流传千古，引人思考。
B.【甲】【乙】两文都提到了好的性情修养对人的成才起重要作用。
C.【甲】【乙】两文都运用了正反对比论证的方法来证明观点。
D.【乙】文中“训以宏/厚恭谨”这句话断句正确。
(4) 【甲】【乙】两文都是给子孙们的家训，请结合原文说说，这两篇文章在内容上有什么不同。
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10分）
8.阅读下面诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左任龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”要重读，请你说说这样朗读的原因。
(2) 下列各项对诗句的理解不正确的一项是
A.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
B.“杨花”指柳絮，“龙标”在诗句中指“王昌龄”，“乡书何处达”中的“书”指书信。
C.《次北固山下》颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D.“海日生残夜，江春入旧年”写残夜退尽、红日初升、旧年已过、春天到来的景象，通过描写景物的时序交替、匆匆不可待暗示时光的流逝，蕴含一种自然理趣。
七、作文（本大题共1小题，共50分）
9.作文。
ㅤㅤ澄澈月光下，徐徐聆听着父亲的话，回忆着过往种种，终于懂得了父亲的人生哲学；井房中，当海伦•凯勒把手放在喷水口下时，回想起莎莉文老师的一次次耐心教导，终于懂得了生命的真谛；北海公园里，当史铁生看着各色烂漫的菊花，思考着母亲生前没有说完的话，终于明白了坚强和爱……成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。但所幸，历经千帆，我们终会幡然醒悟，有所懂得。
请以“我终于懂得了 _____”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选；
②不少于500字；
③不要出现真实校名、姓名。
八、其他（本大题共2小题，共10分）
10.阅读下面文字，回答后面的问题。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇 _____的文章熏陶、感染。在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分歧的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间（chún cuì）的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国（rè chén）……同学们，去阅读吧！
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（chún cuì）
②（rè chén）
(2) 给文段中加着重号的词语注音。
①分歧
②酝酿
(3) 在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。
11.班级将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1) 你的同学小明为了请同学们吃东西或给同学送礼物，最近经常向爸爸妈妈伸手要钱，还和学校里一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、名言或诗句等）
(2) 关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ； ；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】根据后文“原来这个……”的提示，这是一个答语，前面填一个问句比较恰当。
故选：B。
本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
2.【答案】小桥流水人家,一夜征人尽望乡,何当共剪西窗烛,铁马冰河入梦来,博学而笃志,学而不思则罔,思而不学则殆
【解析】答案：
①小桥流水人家
②一夜征人尽望乡 （重点字：征 ）
③何当共剪西窗烛
④铁马冰河入梦来
⑤博学而笃志 （重点字：笃）
⑥学而不思则罔 （重点字：罔）
⑦思而不学则殆 （重点字：殆）
本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】略
【小题2】观音菩萨,由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。,三打白骨精,宽厚仁慈,辨别真假悟空
【解析】（1）本题考查名著情节。①由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”。
②由“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三打白骨精”；
③由于唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，以为悟空打死好人而念紧箍咒，所以此处应填“宽厚仁慈”。
④在“真假美猴王”这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。
（2）本题考查人物性格变化。⑤对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。
答案：
（1）①观音菩萨
②三打白骨精
③宽厚仁慈
④辨别真假悟空
（2）⑤由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】本题考查分析理解名著内容的能力。《五猖会》中，当鲁迅高兴地要去看五猖会时，父亲让他背书，这让他感觉很痛苦，但他没有恨父亲，文中说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，表现了作者对父亲做法的困惑不解；《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，父亲快去世时，鲁迅一直叫他，“一直到他咽了气”，文末说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，表达了鲁迅对自己没有让父亲安静去世的忏悔之情。由这两篇文章中对父亲的描写，表现了鲁迅对父亲的爱。
答案：
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦，由此可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。
【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
5.【答案】【小题1】我用《新华字典》认识汉字、学习知识。
【小题2】爷爷和我割草归程遇到大风。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章主要内容的归纳与概括。①由第⑤自然段“小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走”可知，“我”童年遇到的另一件事是爷爷和“我”割草归程遇到大风。②由第③自然段“我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》，我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础”可知，“我”童年辍学后孤独穷困的应对办法是：用《新华字典》认识汉字、学习知识。
（2）本题考查文中句子赏析。本句可以从修辞手法、描写角度方面进行赏析。修辞手法方面本句运用比喻的修辞手法，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”，生动形象写出了风卷万物的可怕场面，表现出风的猛烈、疾速的特点，通过描写风的猛烈，天象的诡异，从侧面表现“我”和爷爷面对困难境地时的顽强。从描写角度方面，“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙卷风的描写“飞速旋转”四个字写出了龙卷风的惊人速度，和横扫一切的破坏力；“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则是从听觉方面写龙卷风，“如雷鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。
（3）本题考查人物形象的分析。由本句中“双手攥着、脊背绷得像一张弓、双腿在颤抖”及“小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”等句子可知，本句通过动作描写、衣着描写，生动形象的刻画了爷爷与狂风对峙的坚定、顽强的模样，从中可以看出爷爷面对逆境毫不退缩，勇敢直面困难，全力以赴的特点。
（4）本题考查个性化阅读。此题是开放性试题，联系生活实际谈启示。示例：“道虽弥，不行不至；事虽小，不为不成”。即使路程再近，不走也不会到达；即使事情再小，不做也不会成功。每一次的成功都不是偶然，前进的道路上，除了有明确的目标，还应有坚定的步伐。有阴影的地方，必然有光，人生不可能都是坦途与光明，面对逆境，我们只能调整心态，迎难而上，才有抓住光的机会。
答案：
（1）①爷爷和“我”割草归程遇到大风。②“我”用《新华字典》认识汉字、学习知识。
（2）示例1（修辞）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”中，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”，生动形象写出了风卷万物的可怕场景，表现出风的猛烈、疾速的特点，表现出我们所面对的困难的艰巨，也看出我们的顽强。
示例2（描写角度）：“一根飞速旋转者的黑色圆柱向我们逼过来”这是从视觉上对龙卷风的描写“飞速旋转”写出了它的速度惊人，破坏力大；“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”则从听觉写出了龙卷风，“如雷鸣的呼隆声”写出其对经过之处的摧枯拉朽的破坏力。这句描写写出了龙卷风的凶猛，从侧面烘托出我和爷爷的顽强和勇敢。
（3）“形象特点”示例：直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃等。
（4）示例：我们的人生并不都是坦途，艰难时刻，是生活给我们的考验。当我们看不到任何的希望时候，会觉得这生活好艰难，前无希望，后无光亮。到底该坚持还是该放弃，成了面对艰难时刻都选择。若坚持，万一最后依旧没有如愿，坚持岂不是白坚持了。若放弃又会不甘心！其实，人在艰难中，不能像蒲公英一样被它打倒。人在面对艰难的时候，应该有大海一般的胸怀，坦然面对它，克服它。把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机会。
文章主要讲述了“我”和爷爷割草返回途中突遇大风的故事，体现“不被大风吹倒”的主题，直面困难不躲避、全力以赴不后退、心怀希望不言弃。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。初读文题“七块红烧肉”，不禁引人好奇，为什么强调红烧肉的块数，围绕“七块红烧肉”讲了什么事，设置悬念，激发读者阅读兴趣；联系首段“母亲挑着担孑送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜，仅此而已”，第⑯段“我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五”第⑳段“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过的最好吃的红烧肉”等语句可知，在贫困的年代“红烧肉”是稀罕物，在“我”家庭困窘的情况下，母亲自己舍不得吃红烧肉，把它留给撑船的女子，能体现母亲勤俭节约、知恩图报的优秀品质；在母亲看“我”来时“我”为母亲打了炸酱面和红烧肉体现了“我”对母亲的孝心（母子的深情），点明文章主旨。
（2）本题考查对词语的理解。“穿、过、转、走、穿、渡、爬”这一连串的动词，写出了去学校路途之远、之难，联系第⑥段“后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响”可知，走到狭长小河，“我们”已是疲惫不堪。
（3）本题考查对文章内容的理解。文中多次写到雨说明了行路的艰难，如第②段“因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”；蒙蒙细雨为全文营造了忧伤、悲凉的氛围，如第⑮段“她穿好雨衣，走进细雨之中。远方，山色苍茫，风斜雨细，浙渐沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤”；多次写雨突出了母亲的坚强，使母亲的形象更丰满，如第②段“因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”，第⑥⑦⑧“对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着”“‘姆妈，让我来。’我来到母亲身边”“‘我行。’母亲不让”，下雨路上泥泞不好走，母亲一直坚持着挑着担子，从未放下歇息过，突出母亲的坚强。
（4）本题考查对人物形象的概括和分析。分析人物形象要结合文本，从事件行为和细节描写等方面综合分析。审题时要注意题目要求结合文章内容来分析。这篇文章讲了母亲送“我”上学的故事，最能体现的就是母亲对于孩子的关爱这一点，如，替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子。此外，人物的其他行为也能体现形象，如，回去的路上母亲给船上女人带去红烧肉，能看出她对之前渡船恩情的报答。最后，我们需要关注细致的人物刻画，如，文章多次提到母亲说“我行”、上船不让“我”帮忙、回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子，这些能体现母亲的要强、坚强和辛劳、忍耐的特点。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。
ABC.正确。
D.有误，“是怕她看见后笑话我的软弱”理解错误。“我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……”这句话意思是说，“我”在听完女人告诉“我”所不知道的母亲的事后，感到辛酸，忍不住流下泪水，却又不想让女人看到自己的泪水，进而让母亲知道。表明“我”感受到了母亲深沉的爱，表现了“我”对母亲的理解、感激和爱，并不是“怕她看见后笑话我的软弱”。
故选：D。
答案：
（1）①表现文章的主旨，以小见大，“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可贵的真情或表现了母亲节俭吃苦、知恩图报的品质，或表现了母子深情）；②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
（2）这段文字用到了一系列动词，显示出我们去学校的路程的漫长和艰难，表明了上学路上我们的疲惫不堪。
（3）文中多次写到雨说明了行路的艰难，蒙蒙细雨为全文营造了忧伤、悲凉的氛围；突出了母亲的坚强，使母亲的形象更丰满。
（4）①关爱孩子（心疼孩子）：千辛万苦送“我”上学；一路上不让“我”背行李；帮“我”铺好被子，叮嘱“我”不要睡湿的被子；因被子弄湿，“我”要睡湿的被子而流泪；请求同学带“我”睡几夜；把红烧肉留给“我”。②知恩图报：她自己舍不得吃红烧肉，却带给撑船帮她渡河的女人。③要强（坚强、忍耐、吃苦）：她上船不要“我”帮忙，坚持在泥泞的路上挑着沉重的担子却不让“我”帮忙；回家双脚浸满水却一直没有告诉“我”。④细心：帮“我”铺好被子，并一再叮嘱“我”。
（5）D
这篇文章讲了母亲送孩子上学的故事，母亲替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子，回去的路上母亲给船上女人带去红烧肉，回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子，这些体现了母亲的要强、坚强和辛劳、感恩和忍耐的特点。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.都是“书信”的意思；
B.都是“志向”的意思；
C.结构助词，可译为“的”/代词，它；
D.都是“我”的意思。
故选：C。
（2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。
①注意重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。
②注意重点词：若，倘若；忧，忧虑的事；喜，可喜的事。句意：倘若有这样的情况，做长辈的（做父亲兄长的）应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。
（3）本题考查对文章内容的理解分析。
ABC.正确；
D.有误，“训以宏厚恭谨”意思是训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，根据意思应断句为：训以/宏厚恭谨。
故选：D。
（4）本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。《诫子书》阐述修身养性、治学做人的深刻道理。《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人，家长要注重对天生聪明的孩子的思想教育，孩子的先天条件优秀固然很好，但不可以忽视对孩子的后天教育，家长要对孩子加强行为规范上的良性约束。
答案：
（1）C
（2）①放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。
②倘若有这样的情况，做长辈的（做父亲兄长的）应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。
（3）D
（4）《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人。前者劝勉儿子勤学立志，修身养性；后者告诫子孙后代要关注年轻人的成长。
参考译文：
【甲】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】
后辈中锋芒毕露的人最容易变坏。倘若有这样的人，做父兄的应当引以为忧，而不可以高兴。一定要经常认真地严加管教，令他们熟读儒家经典和诸子百书，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。这样经过十多年，志向和情趣自然养成。要不然，可以忧烦的事情决非一件。我这是给后人防止过错的良言规戒，各位都要谨慎地对待，不要留下后悔的遗恨。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗句的朗读能力。题干要求解释“过五溪”应该重读的理由依据。答此题，注意要理解好“过五溪”的意思，然后答出强调的目的。
只有“过五溪”才能到龙标。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。通过重读“过五溪”突出龙标这个地方的偏僻遥远。这样就更好地表达了诗人对朋友的不幸而悲伤、同情，也是对朋友的前途命运的关注。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“海日生残夜，江春入旧年”写的是残夜还没消退之际，一轮红日喷薄而出；旧年还没结束，春天的气息已先进入到大江中。虽然是一年将尽的旧年，一夜将尽的晚上，但语气没有一点萧飒，展现的反而是辞旧迎新、展望光明的乐观情绪，仿佛预兆着一个新时代的来临，一种更为健康、昂扬、乐观、壮大的时代情绪浸润于其间。选项中的“旧年已过”理解错误。
故选：D。
答案
（1）五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人对朋友不幸而悲伤的感情。
（2）D
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
次北固山下
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。
《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧或典故的运用。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9.【答案】我终于懂得了父亲 幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。
——题记
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入得时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂--因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
【解析】这是一篇半命题作文。审材料，材料举例了三个例子来引出话题“懂得”，“成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人”，说明这些景、事、人都是我们日常生活中经常遇见过的，但是容易被我们忽略、无视；“历经千帆，我们终会幡然醒悟，有所懂得”说明经历了某些事情以后，能够发现一些原来没有发现的东西。审题干及要求，这篇文章没有体裁的限制，但是从题干的指向性来看，更适合写成记叙文。“我”强调了文章的主体，“懂得”强调的是内心的感受，是一种全新的体会。“终于”说明以前从来都没有“懂得”，或者说没有真正地“懂得”。因此文章的主旨是要写一篇以前“我”一直没有懂得的东西，在经历了某件事之后能够懂得了。横线上的内容，既可以填某个道理、品质，也可以填某个人物。可以从自己经历过的事入手，叙写自己以前忽略而现在能够懂得的事情。用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现自己内心真实的感受，让人物形象更加丰满。文章的开篇，我们可以使用倒叙法、题记法、环境描写、修辞法，使文章更吸引人；中间部分需要用典型事例来表现人物的品质特征，点明某件事使你幡然悔悟的原因，以及自己懂得的东西；结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。
此文运用题记开头，概括了文章中心。开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为我是孤寂的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。
10.【答案】【小题1】纯粹,热忱
【小题2】fēn qí,yùn niàng
【小题3】略
【解析】答案：
（1）①纯粹 ②热忱
（2）①fēn qí ②yùn niàng
（3）示例：文质兼美
（1）本题考查字形。
纯粹（chún cuì）：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
热忱（rè chén）：热心；热衷。支持某人或一项目标的激动迫切之情；达到狂热程度的积极热情。
（2）本题考查字音。
分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。
酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
（3）本题考查词语运用。
根据“熏陶”“感染”可知，我们受到了好的影响，再结合“在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分歧的艺术……我们读到了诗人的爱国热忱”可知，这些文章都文笔优美，并且内涵深刻，所以此处可填：文质兼美。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
11.【答案】【小题1】友情是一场绵绵的春雨
【小题2】滋润我们干涸的心田
【解析】答案
（1）示例：小明，我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的友谊不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些有不良行为习惯的朋友，你认为呢？
（2）友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。
（1）本题考查学生语言表达能力。情景中是要委婉劝告。注意题干中的要求“至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句”。作答时，先是称呼，然后分析其错误之处，接着指明什么样的才是真正的朋友，最后提出对他的希望即可，语气要委婉，便于对方接受。还要注意运用一句关于交友的成语、谚语、名言或格言诗句。示例：小明，我觉得你这样的做法是不对的。人生贵相知，何用金与钱。朋友之间讲究的是坦诚相待、互相帮助，并不是拿金钱去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你应该多和良师益友打交道，才能互相学习共同进步。你觉得呢？
（2）本题考查句子仿写。注意句式为“友情是一……”，要运用比喻的修辞手法，喻体要和后面的动词有必然的逻辑性。示例：友情是一湾清澈的泉水，荡涤我们心灵的尘埃。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。精读片段
探究原因
分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”
唐僧从① ______ 处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。
阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
⑤ ______
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
孙悟空② ______ （概括情节）时，③ ______ （人物性格）的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。
唐僧为了④ ______
而念紧箍儿咒。
艰难时刻
应对办法
最终结果
我童年辍学，孤独穷困。
②
我度过了艰难时刻，也为以后写小说奠定了基础。
①
爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，我死死抓住牛筋。
大风过后，车在，人在，我们胜利了。
A.诫子书
乡书何处达
B.非志无以成学
匹夫不可夺志也
C.其可虑之事
知之者不如好之者
D.吾此言
吾日三省吾身
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