湘教版地理七年级上册 第二章 第三节 突破等高线地形图的判读和利用（教案）

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重难点创新教学方法——突破等高线地形图的判读和应用【教材分析】本设计取自湘教版七年级上册第二章第三节，本节书对应的课程标准内容为“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”。“等高线地形图的判读和应用”，是本节书的重点和难点。教材的正文简短的两行字只引导出地形图的名称和简单功能，主要内容通过图像和活动展示出来。本内容难度较大，因此在教学过程中教师要创设情境，激活学生的思维，调动学生的积极性，轻松愉快地完成任务。【教学方法】翻转课堂（提前给材料和学案给学生，完成任务，学生提出问题）分小组讨论学习法（根据学生完成课前任务的情况，学生提出问题，解决问题）课堂测验（利用未名云课堂与学生平板电脑，进行当堂测验）【教学设计】课前任务：观看微课，完成学案。学案如下：班别： 姓名： 组别： 【导学目标】1、能说出等高线的概念及其基本特征。（重点）2、判读等高线地形图上的山体部位及其应用。（重、难点）【自主学习】第一部分:观看微课，总结什么是等高线？1.在地图上把 相同的各点连接成线，就是等高线。2.画出右图中的等高线。3.总结出等高线的特点：①同一条等高线上的海拔高度有什么规律？（ ）②每一条等高线都是（ ）状态。③等高距——每相邻的两条等高线之间的高度差 (A、相等 ； B、不等 )。④等高线越密集，坡度越（ ），等高线越稀疏，坡度越（ ）。 表格来自百度文库第二部分：认识山体部位，观看微课，参考课本39页的内容，完成下列表格。第三部分：分组讨论，小组按照内容完成任务，上课时小组派代表上台展示。【第一小组】材料：2009年7月11日，一支由重庆“驴友空间”网站组织的自助旅游团队，穿越潭獐峡下游未开发、未开放的大峡谷，14时左右开始下雨，16时游客们在重庆市万州与云阳交界的潭獐峡区域的峡谷地带时，35名队员遭山洪袭击大部分被洪水卷走。1.请你运用本节课所学知识解释一下本次事故的原因。 。2.如果你是潭獐峡景区的导游，你会对游客们提出哪些警示： 。【第二小组】1.你们班正在计划周末进行一次野外考察，观看右图，请在在右图的ABCDE中选一处地方作为扎营地点，并且阐述你们小组的理由： 。2.河流EF的流向大致为： 。【第三小组】1.观察下图左，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。简述理由 。2.观察下图右，近几年，很多风景区都采用了玻璃栈道的观赏方式，请分析下图虚线的路线中，哪一段最适合修建玻璃栈道（ ）A.① B.② C.③ D.④H【第四小组】1.某政府计划在该区域修建一个水库储水，请你们小组为他们提供建议，水坝修建的位置应该为： （填字母）。简单阐述理由： 。第四部分：畅谈收获与疑问。 课堂教学设计：课前检查学生的学案，根据学生完成学案的质量，找出问题，解决问题。第一部分：等高线的概念（5分钟）共同观看动画演示等高线的绘制过程。引导学生在观看动过的过程中，注意观察绘制的等高线的形状，注意观看不同坡度的地方，绘制出来的等高线疏密是否相同。2.请学生回答学案上的问题，以小组为单位，答对的小组加一分，答错不加分。（1）在地图上把 高度 相同的各点连接成线，就是等高线。（2）总结出等高线的特点：①同一条等高线上的海拔高度有什么规律？（同一等高线海拔高度相同）②每一条等高线都是（ 闭合 ）状态。③等高距——每相邻的两条等高线之间的高度差 (A、相等 ； B、不等 )。④等高线越密集，坡度越（ 陡 ），等高线越稀疏，坡度越（ 缓 ）。第二部分：认识山体部位（5分钟）课件展示山地，请学生说出各字母多代表的山体部位。教师展示自制山体模型，按相同高度水平切割4块，请学生分别沿4块模型底部的截面绘出与模型相一致的等高线在黑板上，在每条等高线标出海拔，单位为米。引导学生观察不同的山体部位，等高线有何特点？A（1）等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低的山体部位是（山顶）。 等高线的弯曲部分向低处突出的山体部位是（山脊）。 等高线的弯曲部分向高处突出的山体部位是（山谷）。上图右图中A字母的位置，两边高，中间低，为（鞍部）右图位置④，等高线重合，为（陡崖）第三部分：学生展示小组讨论学习成果（20分钟，每个小组5分钟），学生展示后，教师总结。【第一小组】①请你运用本节课所学知识解释一下本次事故的原因山谷比两边低，容易汇集洪水，速度快。②如果你是潭獐峡景区的导游，你会对游客们提出哪些警示：游览路线沿山脊进行，山脊地势比两边高，不容易汇集洪水 。【第二小组】1.（1）扎营地点最好选择在D点，D点位于半山腰，为山脊，等高线较为稀疏，安全性较高。（2） A点位于鞍部，地势较两边低，视线较狭。B点位于陡崖，坡度陡。C位于山顶，海拔高，雷雨天气时安全性不高。E位于山谷，容易汇集洪水。2.河流EF的流向大致为西北向东南。【第三小组】C点爬到山顶A点容易，等高线较稀疏，坡度较缓，爬坡比较容易。玻璃栈道需要沿着等高线修建，①所在的虚线海拔较低，观赏价值不高；④所在的虚线沿着等高线，而且海拔较高，观赏价值较高。H【第四小组】水坝应该修建在H所在地，如红色圆圈圈出来的地方，地势较低，为盆地地形，且有河流经过，修建水库可节省工程量，水坝修建在山谷狭窄处。第四部分：课堂检测，利用未名云课堂与学生平板，学生做练习题，检测学生是否已经掌握好知识点，查漏补缺。（8分钟）测验题如下：如图为山区的局部等高线地形图，读图回答1～2题。1.图中M、N两点之间的实际水平距离约为（ ）A.1000米 B.10千米 C.250米 D.20千米2.若图中有一瀑布，则瀑布及最佳观赏的位置分别位于：A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁读右侧湖南省某村等高线图，回答3～4题3.下列叙述，不正确的是 A．该地区最高海拔在500至600米之间 　B．若要上山顶B，从②处比④处上更省力C．李村位于山顶A 的东北方向 D．若要进行攀岩运动，选择①处最合适4.根据因地制宜的原则，该地最适宜种植A．柑橘 B．苹果 C．香蕉 D．人参第五部分：教师总结（2分钟）掌握山体不同部位（山顶、山谷、山脊、陡崖、鞍部）的等高线特征根据山体部位不同的特征，因地制宜地开发