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初中物理沪教版八年级上册3.3 力教案
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这是一份初中物理沪教版八年级上册3.3 力教案，共6页。教案主要包含了重点难点，新课导入，课堂探究等内容，欢迎下载使用。
1.在常见的力现象中,知道哪些力是弹力;知道弹力是由于物体发生形变而产生的.
2.了解弹簧测力计的构造和使用方法.
3.经历使用弹簧测力计的实际过程,通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小.
【重点难点】
重点:弹力是由物体发生弹性形变而产生的;用弹簧测力计测力.
难点:用弹簧测力计测力.
【新课导入】
西楚霸王项羽能力举千斤鼎,他用“力拔山兮气盖世”来说明他的力气很大;而古小说中常用“手无缚鸡之力”来形容文弱书生的力气很小.我们从生活中早就知道力有大小的区别,那么,怎样来测量力的大小呢?让我们一起去探究吧!
【课堂探究】
一、弹力
活动1:
(1)观察课本P108图614,跳水运动员为什么要向下压跳板?
使跳板发生弹性形变,产生弹力 .
(2)根据生活经验,你还知道哪些物体能够恢复原状,哪些不能?
教师总结:这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力.
(3)把手指压在桌面上,发现手指发生形变,对桌面有一个力(弹力)的作用,同样,桌面发生形变,对手也有力(弹力)的作用,因为 力的作用是相互的 ,我们把手对桌面的弹力叫做压力,而桌面对手的弹力叫做支持力.
教师总结:打篮球时,球与地面挤压(或碰撞),也会产生弹力,生活中产生弹力的例子还很多,我们通常所说的压力、支持力,其实质都是弹力.
二、弹簧测力计
活动2:认识弹簧测力计[来源:学|科|网Z|X|X|K]
(1)观察课本P109图615弹簧测力计可知,弹簧测力计主要由 弹簧 、 刻度盘 、 指针 等组成.
(2)弹簧测力计的工作原理是什么?
在一定的弹性范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长 .
(3)弹簧受到的拉力能不能无限制地增大?弹簧会不会无限制地伸长?会出现什么情况?
不会,当拉力增加超过某个限度时,弹簧会被拉断 .
(4)你们还知道哪些测力计?
握力计或拉力计 .
活动3:正确使用弹簧测力计
(1)参考课本P109内容,给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书:
①了解弹簧测力计的 测量范围(量程) ,不要测量超过它量程的力;
②明确 分度值 :了解弹簧测力计的刻度.每一大格表示多少牛,每一小格表示多少牛;
③ 校零 :测力前要使指针对准零刻度线,如果有偏差,要调节到两者对准为止;
④测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠到刻度盘上.
教师小结:使用前还要上下拉动弹簧,看看弹簧是否靠在刻度盘上或指针是否被刻度盘卡住,如果力的大小是不变的,要等指针稳定后读数才准确,如果力的大小是变化的要抓住瞬间读数.
(2)用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1 N,2 N,3 N,感受一下1 N,2 N,3 N的力有多大.
(3)有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,看看谁对谁的拉力大些,你知道为什么吗?
一样大,因为物体间力的作用是相互的 .
1.下列关于弹力的说法正确的是( D )
A.只要物体发生形变,就能产生弹力
B.只要两物体接触就一定会产生弹力
C.只有弹簧才能产生弹力
D.压力、支持力都属于弹力
2.关于弹簧测力计的说法中,不正确的是( C )
A.弹簧测力计是常见的测力计
B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程
C.弹簧测力计的刻度是不均匀的
D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的
3.某弹簧测力计受力50 N时,弹簧伸长2 cm,若弹簧测力计的弹簧伸长1 cm,则弹簧测力计受力大小是( B )
A.50 N B.25 NC.100 ND.0 N
4.如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙壁上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( B )
A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力 C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确
5.图中未挂重物的弹簧测力计的示数是 0.2 N,若没作任何调节,就把重1 N的钩码悬挂在它的挂钩上,则测力计示数 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)1 N.
6.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系,将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上,在弹簧下端依次增加相同规格钩码的个数,数据记录如表:
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是 14.2 ;根据记录的数据可知,所用刻度尺的分度值是 1 mm .
(2)请在如图所示的坐标图中画出弹簧的伸长量ΔL与所挂钩码个数N的关系图像.根据图像可知,当挂6个钩码时,弹簧的伸长量 3.28 cm(未超过弹簧的弹性限度).
答案:如图所示
胡克与弹性力定律
英国物理学家胡克研制天文仪器时,接触到了弹簧.为了研究弹簧的性能,胡克做了许多实验.他把弹簧的一端悬挂起来,在另一端加重量,观察弹簧长度的变化.当他把多次实验数据列在一起的时候,他发现,弹簧上所加重量的大小与弹簧的伸长量成正比.1678年,胡克写了一篇《弹簧》论文,向人们介绍了对弹性物体实验的结果,为材料力学和弹性力学的发展奠定了基础.他总结前人成果,发现了弹性力定律.
19世纪初,英国科学家托马斯·杨总结了胡克等人的研究成果,指出:如果弹性体的伸长量超过一定限度,材料就会断裂,弹性力定律就不再适用了,明确地指出弹性力定律的适用范围.从胡克到托马斯·杨,经过许多科学家的辛勤劳动,终于准确地确立了物体的弹性力定律.后人为纪念胡克的开创性工作和取得的成果,便把这个定律叫做胡克定律.
所挂钩码
数量N(个)
0
1
2
3
4
5
6
弹簧长度
L(cm)
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
伸长量
ΔL( cm)
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
1.在常见的力现象中,知道哪些力是弹力;知道弹力是由于物体发生形变而产生的.
2.了解弹簧测力计的构造和使用方法.
3.经历使用弹簧测力计的实际过程,通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小.
【重点难点】
重点:弹力是由物体发生弹性形变而产生的;用弹簧测力计测力.
难点:用弹簧测力计测力.
【新课导入】
西楚霸王项羽能力举千斤鼎,他用“力拔山兮气盖世”来说明他的力气很大;而古小说中常用“手无缚鸡之力”来形容文弱书生的力气很小.我们从生活中早就知道力有大小的区别,那么,怎样来测量力的大小呢?让我们一起去探究吧!
【课堂探究】
一、弹力
活动1:
(1)观察课本P108图614,跳水运动员为什么要向下压跳板?
使跳板发生弹性形变,产生弹力 .
(2)根据生活经验,你还知道哪些物体能够恢复原状,哪些不能?
教师总结:这种因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力.
(3)把手指压在桌面上,发现手指发生形变,对桌面有一个力(弹力)的作用,同样,桌面发生形变,对手也有力(弹力)的作用,因为 力的作用是相互的 ,我们把手对桌面的弹力叫做压力,而桌面对手的弹力叫做支持力.
教师总结:打篮球时,球与地面挤压(或碰撞),也会产生弹力,生活中产生弹力的例子还很多,我们通常所说的压力、支持力,其实质都是弹力.
二、弹簧测力计
活动2:认识弹簧测力计[来源:学|科|网Z|X|X|K]
(1)观察课本P109图615弹簧测力计可知,弹簧测力计主要由 弹簧 、 刻度盘 、 指针 等组成.
(2)弹簧测力计的工作原理是什么?
在一定的弹性范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长 .
(3)弹簧受到的拉力能不能无限制地增大?弹簧会不会无限制地伸长?会出现什么情况?
不会,当拉力增加超过某个限度时,弹簧会被拉断 .
(4)你们还知道哪些测力计?
握力计或拉力计 .
活动3:正确使用弹簧测力计
(1)参考课本P109内容,给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书:
①了解弹簧测力计的 测量范围(量程) ,不要测量超过它量程的力;
②明确 分度值 :了解弹簧测力计的刻度.每一大格表示多少牛,每一小格表示多少牛;
③ 校零 :测力前要使指针对准零刻度线,如果有偏差,要调节到两者对准为止;
④测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠到刻度盘上.
教师小结:使用前还要上下拉动弹簧,看看弹簧是否靠在刻度盘上或指针是否被刻度盘卡住,如果力的大小是不变的,要等指针稳定后读数才准确,如果力的大小是变化的要抓住瞬间读数.
(2)用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1 N,2 N,3 N,感受一下1 N,2 N,3 N的力有多大.
(3)有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,看看谁对谁的拉力大些,你知道为什么吗?
一样大,因为物体间力的作用是相互的 .
1.下列关于弹力的说法正确的是( D )
A.只要物体发生形变,就能产生弹力
B.只要两物体接触就一定会产生弹力
C.只有弹簧才能产生弹力
D.压力、支持力都属于弹力
2.关于弹簧测力计的说法中,不正确的是( C )
A.弹簧测力计是常见的测力计
B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程
C.弹簧测力计的刻度是不均匀的
D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的
3.某弹簧测力计受力50 N时,弹簧伸长2 cm,若弹簧测力计的弹簧伸长1 cm,则弹簧测力计受力大小是( B )
A.50 N B.25 NC.100 ND.0 N
4.如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙壁上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( B )
A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力 C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确
5.图中未挂重物的弹簧测力计的示数是 0.2 N,若没作任何调节,就把重1 N的钩码悬挂在它的挂钩上,则测力计示数 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)1 N.
6.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系,将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上,在弹簧下端依次增加相同规格钩码的个数,数据记录如表:
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是 14.2 ;根据记录的数据可知,所用刻度尺的分度值是 1 mm .
(2)请在如图所示的坐标图中画出弹簧的伸长量ΔL与所挂钩码个数N的关系图像.根据图像可知,当挂6个钩码时,弹簧的伸长量 3.28 cm(未超过弹簧的弹性限度).
答案:如图所示
胡克与弹性力定律
英国物理学家胡克研制天文仪器时,接触到了弹簧.为了研究弹簧的性能,胡克做了许多实验.他把弹簧的一端悬挂起来,在另一端加重量,观察弹簧长度的变化.当他把多次实验数据列在一起的时候,他发现,弹簧上所加重量的大小与弹簧的伸长量成正比.1678年,胡克写了一篇《弹簧》论文,向人们介绍了对弹性物体实验的结果,为材料力学和弹性力学的发展奠定了基础.他总结前人成果,发现了弹性力定律.
19世纪初,英国科学家托马斯·杨总结了胡克等人的研究成果,指出:如果弹性体的伸长量超过一定限度,材料就会断裂,弹性力定律就不再适用了,明确地指出弹性力定律的适用范围.从胡克到托马斯·杨,经过许多科学家的辛勤劳动,终于准确地确立了物体的弹性力定律.后人为纪念胡克的开创性工作和取得的成果,便把这个定律叫做胡克定律.
所挂钩码
数量N(个)
0
1
2
3
4
5
6
弹簧长度
L(cm)
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
伸长量
ΔL( cm)
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
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