初中物理第二章 光2.4 光的色散教学设计

这是一份初中物理第二章 光2.4 光的色散教学设计，共5页。教案主要包含了重点难点，新课导入，课堂探究等内容，欢迎下载使用。


1.体验探索实验的有关过程;学会使用停表计时.
2.会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段,测量不同段的速度.
3.通过实验会测量数据,会正确记录数据.
【重点难点】
重点:会进行实验与收集数据.[来源:学*科*网Z*X*X*K]
难点:实验方案的设计.
【新课导入】
复习提问、引入新课
问题:
1.速度的物理意义和公式分别是什么?
2.把速度的公式拆开来看由哪些物理量组成的?
这给我们什么启示呢?
启示:由速度公式可知,速度由长度和时间组成,前面我们已经学会测量长度和时间,只要把这两个物理量测量出来,利用公式就可以计算出速度.在实验室里又是如何探究速度的变化的?
【课堂探究】
实验探究:速度的变化
1.问题的提出:
如图,用木块将带槽的斜面支成坡面,为了使实验操作方便,斜坡的坡度不宜太大,即坡度要适中,让一辆小车从斜面上滑下.
问题:小车的速度是怎么变化的呢?
2.猜想与假设:
根据你的生活经验,你做出的猜想是: .
3.制订计划与设计实验:
(1)制订计划:根据我们前面的学习,我们要想研究小车在斜面上速度的变化,我们可以采用分段的方式把斜面 分成两段 ,然后分别测量小车运动的 时间 ,再利用速度公式计算出小车的 速度 .因为要计算小车的速度,根据速度公式需要测量小车运动的 路程和时间 ,我们要选择的实验器材是 刻度尺和秒表 .
(2)思考:
①小车运动的距离是哪一段呢?请你在图中标出来.
②在我们分段的时候,你是把时间分成两段还是把路程分成两段?在图上标出来并写上分得的大小. 路程 .
③你是如何测量开始一段的时间的?
末时刻减去初时刻 .
(3)实验表格:在这个实验中我们应该测量什么?需要计算什么?你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目?
4.进行实验与收集数据:
根据刚才的分析与研究,进行实验,把测得的数据记录入表格中.
注意:对于在实验中的发现、心得以及改进方法可以记录下来,实验后与同学们交流.
5.处理数据、分析论证、得出结论:
上半段路程的平均速度是 .下半段路程小车的速度是 .
结论是: .
6.评估交流:
(1)为什么斜面的坡度不能太小也不能太大?
答案:斜面的坡度过小,小车达不到底部,斜面的坡度过大,小车下滑时间太短,导致时间记录不准确.
(2)与同学交流一下,实验中什么环节容易出现误差,怎样做才能使误差减小?
1.在测物体平均速度的实验中,如果测出的物体运动时间比实际值大,则测量出的物体的平均速度( C )
A.比实际值偏大B.与实际值相同 C.比实际值偏小D.不能确定
2.如图,是某实验小组做“测平均速度”实验的情形,显示时间的数字钟的时间格式是“时:分:秒”.则小车全程中的平均速度是 0.75 cm/s.
3.在测量平均速度的实验中,某同学用刻度尺测量小车通过的路程[如图(甲)所示],用停表测量小车通过该段路程所用时间[如图(乙)所示],则小车通过的路程为 64.00 cm,该段路程中小车运动的平均速度为 0.02 m/s.
4.小球从斜面滚下,用频闪照相机每隔0.1 s拍摄一次,记录小球运动情况的照片如图所示.则小球从A点运动到D点用时 0.3 s,平均速度为 1.1 m/s,小球整个运动过程中速度越来越 大 ,因此小球沿斜面做的是 变速 直线运动.
1.
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.摄影在暗室中进行,快门是常开的,但是由于没有光照亮物体,底片并不感光.光源是一只闪光灯,它每隔一定时间闪亮一次,物体就被照亮,底片就记录下这时物体的位置.光源不断闪亮,底片就记录下物体每相隔同样时间的不同位置.
2.估测火车的平均速度方法:
利用火车经过铁轨接口时发出的撞击声来测量.相同的铁轨每根长为12.5 m,乘火车时总能听到有节奏的“嘎嘎”声,这是火车经过铁轨接口时发出的撞击声.用手表测量时间,从听到某组“嘎嘎”声开始计时,并同时从零开始数“嘎嘎”声:0,1,2,3…如果1 min内数得火车发出80组“嘎嘎”声,则火车在1 min内通过的路程s=12.5×80 m=1 000 m.根据路程和时间即可计算出火车在这1 min内的平均速度v=60 km/h.
路程
运动时间
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=s-s1=
t2=t-t1=
v2=
s=
t=
v全=