初中地理第一节 亚洲及欧洲教学设计

这是一份初中地理第一节 亚洲及欧洲教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识目标
通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
能力目标
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标
指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图 归纳对比分析的能力。
【教学重难点】
重点：亚洲、欧洲的气候特征。
难点：亚洲、欧洲的气候及成因。
【教学过程】
一、复习提问
回忆已学过的知识。
1．亚洲的地形有什么特征？
2．欧洲的地形又与亚洲的地形有哪些不同呢？
3．世界陆地最高和最低点在哪里？
4．“世界屋脊”是哪里？
5．任是一个大洲需要从哪些方面来进行分析？
二、导入新课
通过多媒体，展示不同地区的风光。
利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。
亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。
板书：复杂多样的亚洲气候
三、教授新课
教师指图讲述。
学生进行回忆后回答问题。
1．气候复杂多样
亚洲面积广大，地跨寒、温、热
且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
2．大陆性特征明显
亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。
老师提出问题，引导学生思考。
3．季风气候显著
亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋，海陆差异特别显著。
亚洲的气候比较复杂，总结亚洲海洋与陆地的差异非常显著，引出季风的形成。根据图分析总结亚洲的冬季风和夏季风，强调“亚洲季风气候显著”。
四、欧洲的气候特征
以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力
列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。 利用书上的练习总结
1．气候类型少，以温带气候类型为主气候的
2．海洋性特征显著
3．具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”
小结：总结本节课所学知识
【教学反思】
本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，要多提醒学生从地图上找有用的知识，增加读图的练习。