湘教版地理七年级下册 第五节 北极地区和南极地区(5) 教案

这是一份湘教版地理七年级下册 第五节 北极地区和南极地区(5) 教案，共4页。

《北极地区和南极地区》教学设计【教学目标】（一） 知识与技能1、运用地图说出北极和南极地区所包括的范围、经纬度位置。结合阅读材料知道两极地区丰富的淡水资源、矿产资源和海洋生物资源。2、能够在两极地区图上指出中国建的科学考察站并能辨别方向，说出两极地区的气候特征并对比不同。（二） 过程与方法运用对比的方法，了解北极地区和南极地区的自然环境特征，既能方便的找出两极地区的相似之处，又能对比两极地区的不同之处。（三）情感与价值观通过了解我国对两极地区的科学考察，激发爱国热情；恶劣的环境并没有阻止人们对极地地区的考察，体会不畏艰险，勇于探索的精神。【教学重点】：两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。【教学难点】：南极气候更寒冷的原因。【教学与学法】：读图分析法，归纳式【教学准备】：多媒体设备【课时安排】：一课时【教学过程】：【教学设计】： 一、位置与范围：北极地区以北冰洋为主，南极地区以南极洲为主 二、居民与动物： 三、气候特征：极地酷寒，狂风，干燥 四、探险与科学考察：（北极）黄河站；（南极）长城站、中山站、昆仑站、泰山站 【教学反思】：本节课用对比的方式来认识北极地区和南极地区，既能方便的找出两极地区的相似之处，又能对比两极地区的不同之处，同时帮助学生们更好认识它们。教学环节教师活动学生活动导入视频：极地生存。观看视频，进入新课。活动展示学习目标，将全班分成两大组，分别代表北极地区和南极地区。阅读文中内容，结合学习目标，找出两极地区的相关内容，并请同学汇报。对照学习目标，认真阅读文中内容，找出相关知识。位置与范围（指导读图7-40）请你指出：北美洲、亚洲、欧洲、格陵兰岛和北冰洋。标出北极点，判断方向和北冰洋的经纬度位置。阅读材料：北冰洋。（指导读图7-42）在图中找出：南极洲、印度洋、太平洋、大西洋。标出南极点，判断方向南极洲的经纬度位置。阅读材料：南极洲。活动：用大陆漂移假说来说明南极地区丰富的煤资源。由代表阐述北极和南极地区的位置与范围。在图中指出要求中提到的地理事物。认真阅读材料，了解北冰洋和南极洲的相关内容。居民与动物安排各组代表阐述本地区的居民和动物。展示各代表动物图片。思考：极地动物一般有什么特点？各组代表阐述本地区的居民和动物。结合图片，思考问题，积极回答。气候特征（过渡）为什么极地动物有皮毛、脂肪厚等特点？组织代表阐述本地区的气候特征。对比北极地区和南极地区，哪个地区气温更低？降水更少？为什么？原因归纳：最主要的原因是北极主要是海洋，南极主要是陆地。南极洲海拔高，冰雪覆盖，极夜时间长。总结：无论北冰洋还是南极洲，都是一望无际的冰雪世界。地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。各组代表阐述本地区的气候特征。思考问题，积极回答。科学考察（过渡）人们不断的对极地地区进行探险和科学考察，极地地区是研究地球环境的“天然实验室”。组织代表介绍中国在本地区建立的科学考察站，并在图中指出来。（补充）泰山站。各组代表介绍中国在本地区建立的科学考察站，并在图中指出来。活动我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？结合所学知识，思考回答问题。小结恶劣的环境并没有阻止人们对极地地区的考察，在探险和考察过程中，人们不畏艰险，勇于探索，付出了多少艰辛，甚至生命。目标检测见《同步练习卷》及《经典例题卷》