部编版道德与法治七年级上册第2课 学习新天地 教案

这是一份部编版道德与法治七年级上册第2课 学习新天地 教案，共11页。
第二课　学习新天地第1课时　学习伴成长教学目标 知识目标1．了解学习的概念。2．认识学习对于个人成长的重要作用。能力目标1．认识终生都需要学习。2．增强学习的主动性和自觉性。情感、态度与价值观培养终生学习的意识和热爱学习的品质。重点难点重点学习对个人成长的重要作用。难点学习与个人成长的关系。教学准备教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。学生准备：预习本课时学习内容。教学过程一、情景导入，趣话学习活动一：出示教材第14页“运用你的经验”情景图。先让同学观察，暂时不出示思考问题。学生短暂交流后出示问题。活动二：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各自表达什么意思？①________　　　⑤________②________　　　⑥________③________　　　⑦________④________学生观察、思考。学生交流后，指派几个同学回答相关问题。问题提示：①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。活动三：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。我们共同认可的解释是：_________________________________ _____________________________________学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。二、新知构建，学习探索(一)打开学习之窗1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。学生带着问题自由阅读。问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？学生带着问题自由阅读。问题提示：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：(1)学习的过程包括哪些层次？(2)怎样拓宽自己的学习视野？学生带着问题自由阅读。问题提示：(1)在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：(1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？(2)学习是一个被动的过程吗？(3)每个人都要学习吗？(4)长大成人以后，我们还需要学习吗？学生带着问题自由阅读。问题提示：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(2)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。(3)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。(4)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。(二)学习点亮生命1．认识学习的重要性指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。问题提示：第(1)问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。第(2)问，相互了解对方对学习重要性的认识。2．了解学习的意义指导学生阅读教材第18～19页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什么意义？学生带着问题自由阅读。问题提示：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。三、课堂小结学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。青少年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。板书设计第2课时　享受学习教学目标知识目标1．体会学习的滋味，了解学习带来的多种感受。2．享受学习的快乐，承担学习的责任。能力目标1．正确对待学习中遇到的困难。2．学会享受学习的快乐。情感、态度与价值观增强克服学习困难的勇气。重点难点重点如何享受学习的快乐。难点在多种学习感受中寻找学习的乐趣。教学准备 教师准备：教材第22页“探究与分享”情景图；教材第23页“方法与技能”情景图。学生准备：总结自己进入中学以来的学习感受。教学过程一、教学导入同学们，经过一段时间的初中学习生活，你对初中学习生活的感受是怎样的呢？大家还是选一种表情代表自己的学习感受吧。出示表情图片。再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗？二、问题研讨，构建新知(一)体味学习1．出示教材第20页的“运用你的经验”，思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受，并将其分别写在教材的空格内。问题展示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志趣相投的同伴，发现自己的潜能等。2．正确认识学习过程指导学生阅读教材第20页最后一段及第21页正文第1、2段，思考：你在学习中有哪些体会和感受？指导学生根据阅读内容进行交流。问题提示：(1)学习中有快乐；(2)学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐；(3)学习中也有辛苦。3．怎样做到享受学习指导学生阅读教材第21页下方的“探究与分享”和第3段正文内容，思考：怎样做到享受学习？指导学生带着问题自由阅读。问题提示：只有不断提高学习能力，才能不断地感受学习带来的快乐，才能在更深层次上感受学习带来的快乐。把学习当成自己的责任，就有了对学习的义务感，更能正确对待学习上的困难，更能为学习吃苦、付出。(二)学会学习1．出示教材第22页“探究与分享”的情景图，结合情景图交流：(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？处理方式：(1)让学生思考是否存在类似情景中提到的问题。(2)让学生说说自己在学习上的困扰。(3)初步交流学习上遇到困扰该怎么办。2．如何学会学习(1)培养学习的兴趣指导学生阅读教材第22页的正文，思考：学习兴趣对学习有什么重要作用？阅读后找同学总结回答。问题提示：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐步培养起探究的兴趣。(2)掌握科学的学习方法A．课件出示教材第22页下方“探究与分享”的情景图，思考问题：a．比较这两幅图有什么不同。b．造成这些不同的原因可能有哪些？c．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？逐个研讨上述三个问题，指名回答和自由发言相结合。B．指导学生阅读教材第23页正文第1段，提出问题：a．学习为什么要掌握科学的学习方法？b．对自己而言，什么样的学习方法才是最好的？学生研读课文后，从课文中寻找答案，并相互交流为什么适合自己的学习方法才是最好的。C．指导学生阅读教材第23页“方法与技能”的内容，让学生体会做课堂笔记的方法，深化对学习方法作用的认识。(3)运用不同的学习方式阅读教材第23、24页正文，思考：①“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调的是哪种学习方式？②学习还有哪些其他方式？问题提示：①合作学习。②自主学习。三、课堂小结享受学习的快乐，提升学习的能力，承担学习的责任，我们才能搞好初中阶段的学习。板书设计享受学习eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(1.体味学习,　（1）学习是一个过程,　（2）学习的苦与乐,2.学会学习,　（1）学习兴趣,　（2）科学的学习方法,　（3）不同的学习方式))