初中化学沪教版九年级下册第3节 环境污染的防治教案设计

这是一份初中化学沪教版九年级下册第3节 环境污染的防治教案设计，共3页。教案主要包含了归纳整理，活动与探究，情景创设，情境创设，师生整理等内容，欢迎下载使用。

1．了解环境污染的现状，感受化学在改善环境方面的重大责任。
2．知道酸雨成因和危害以及防治方法。
教学重难点
1．重点：
(1)空气污染物及其主要来源。
(2)酸雨的成因及防治方法。
2．难点：
酸雨的成因。
教学过程
导入新课
用视频短片引入新课(自然美景)，让学生展开丰富的想象。进而展示环境污染的短片(黑烟、机动车尾气排放、污水横流)，启发学生思考。
【过渡】 经济在发展，社会在进步， 人们生活的物质条件越来越好。然而，我们赖以生存的环境却遭到了严重的污染。为了人类的生存和发展，环境保护工作十分重要，人人都有义务去保护它，因为我们都是地球上的主人。请看图916中国环境标志，你知道它的创意吗？
【投影】 环境标志
推进新课
【讲解】 人类和其他动植物都需要洁净的空气。但是由于人类生产、生活等因素的影响，全球空气污染越来越严重。空气污染严重损害了人体健康，影响了作物的生长，破坏了生态平衡。
【板书】 还人类洁净的空气。
【投影】
【提问】
1．全球性环境问题有哪些？
2．空气污染的污染物主要有哪些？它们都来自于哪些方面？
【归纳整理】
1．全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。
2．空气污染物：SO2、氮氧化物(NOx)、CO、可吸入颗粒物。
SO2：含硫燃料的燃烧，硫酸厂等工厂排放的尾气；
CO：化石燃料不完全燃烧；
氮氧化物：机动车等排放的废气；
可吸入颗粒物：扬尘，燃煤排放的粉尘。
【讨论】
1．一氧化碳对人体有什么危害，该用什么方法减少一氧化碳的排放呢？
2．温室效应是怎么回事？《京都协议书》的主要内容是什么？
【提问】
1．煤的燃烧对环境会造成哪些危害？
2．酸雨是怎么形成的？酸雨有哪些危害？
【过渡】 为了更清楚地认识酸雨的形成，我们可以通过实验来观察酸雨的形成，请同学们根据下面的实验步骤，完成实验。
【活动与探究】
实验一：硫在空气和在氧气中燃烧。
实验二：观察二氧化硫颜色、状态、气味。
实验三：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。
实验四：测定二氧化硫水溶液的pH。
实验五：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。
【投影】 酸雨形成
【问题】 请根据上述酸雨形成过程，写出有关反应的化学方程式。
【情景创设】 通过探究实验我们认识了酸雨的形成原理和过程，可见防治二氧化硫对大气的污染，应从消除污染源着手，请大家分析，我们可以采取哪些措施来减少二氧化硫对大气的污染。
【情境创设】 某工厂的尾气中含有大量的二氧化硫，若要吸收尾气中的二氧化硫，需要用什么物质来吸收？
【提问】 防治空气污染的具体措施是什么？
【师生整理】 (1)减少直接燃烧化石燃料，改进燃烧方式；
(2)开发新型清洁能源；
(3)工厂废气的排放严格遵循“先处理后排放”的原则；
(4)对汽车安装尾气催化净化装置；
(5)对于化石燃料进行脱硫。
本课小结
这一节我们学习了“还人类洁净的空气”，我们了解了造成空气污染的主要污染物以及来源，我们还了解了酸雨的危害、形成以及如何防治大气污染。
板书设计
1．主要污染物：SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物。
2．产生的途径：
(1)化石燃料的燃烧；
(2)工厂的废气；
(3)汽车的尾气。
3．酸雨
(1)酸雨的危害；
(2)酸雨的形成