小学语文人教部编版四年级上册精卫填海教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册精卫填海教案，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们读过《山海经》吗？它是一部先秦古籍，是我国现存最早的地理书，主要记述古代地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容，也保存了不少的神话。其中有一篇是介绍精卫鸟的故事的，今天我们一起来学习学习。
【知识与技能】
1.会认5个生字，会写5个生字。
2.读通、读顺文言文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受文言文的语言特点，并背诵文言文。
3.了解精卫填海这个神话故事的内容，能用自己的话将故事复述出来。
【过程与方法】
1.通过诵读把握文章的主要内容。
2.通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
【情感态度与价值观】
感受精卫不屈不挠、不畏艰难、敢于搏斗的精神。
【教学重点】
1.按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
2.了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。
【教学难点】
讲说神话，进行神话创作。激发学生学习文言文的兴趣。
【教学方法】
1.诵读法。
2.情境想象法。
3.自主学习和探究法。
【课时安排】
1课时
一、课时讲解
（一）结合神话，导入课题
1.神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。夸父逐日的故事还记得吗？你们还读过哪些神话故事？（投影一组我国古代的神话图片，让学生说说是哪些神话故事。）
2.今天我们学习的这篇神话是《精卫填海》，讲的是有这样一只鸟，外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——她想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？（精卫。）
现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平吧！
（二）初读文言文，识字认词
1.学生自由朗读，勾画生字，师生共同解决。
2.展示朗读，激发兴趣。
学生当众朗读，师生一起评点。（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。）
3.集体朗读。
4.参照注释，疏通文意。（勾画出不理解的词语，师生共同解决。）
溺而不返（溺水，淹没） 故为精卫（因此）
以堙于东海（填塞）
（三）品读文言文，理解感悟
1.精卫鸟填海的原因是什么?
女娃游于东海，溺而不返。
2.精卫填海表达了她当时怎样的心情？
表达她对夺去自己生命的东海的愤怒。
3.精卫是怎样填海的？
常衔西山之木石，以堙于东海。
4.精卫具有怎样的精神品质？
不畏艰险、坚持不懈、顽强不息。
5.你从这个神话中受到了什么启示？
个人力量虽然微弱，但只要斗志顽强，一定能取胜。
二、板书导图
三、主旨分析
这则故事反映了上古时代的人们艰苦奋斗的精神。精卫鸟是人们征服自然决心的象征，表现了人们勇于与自然搏斗，不被困难所折服，矢志不渝地朝着既定的目标去奋力拼搏的精神。
四、课堂小结
这是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫不屈不挠的精神。同时也要重视学生的自主性、主动性和创造性的培养，时时刻刻地给学生以学习方法的指导，让学生尝试着自己学习，自己发现，自己体验。
本文是中国神话故事的经典之作，故事围绕精卫日日夜夜填海展开，体现了精卫坚强不屈、坚忍不拔的品格。教学过程中，教师采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟、去实践。在合作学习中，使学生对文言文的学习化难为易。这不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能培养他们良好的学习习惯。同时，从学生的实际情况出发，对学习内容做有益的补充和整合。比如教学伊始就让学生说自己感兴趣的神话故事的名字；然后看图片说故事，其间穿插阅读《精卫填海》这篇浅显易懂的文言文；最后让学生充分想象，设想精卫为她的填海大业不停奔忙的情形。结束时可推荐一些神话故事鼓励学生在课下阅读。这样不仅把课内外有机地联系起来，还扩大了教学资源，构建了开放的语文课堂。