小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎集体备课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了易写错，加一加，换一换，字理识字，多音字，一个一生咬文嚼字的人等内容，欢迎下载使用。

同学们见过老虎吗 ？老虎给你的印象是什么样的？文中的老虎为什么是窝囊的呢？
练 - 糹 + 火 = 炼
逃 - 辶 + 木 = 桃
形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。
lòu 露脸 
lù 露珠  
jué 角色 
jiǎ 豆角   
fēn 分派 
fèn 分外   
“窝囊”的老虎是什么样的？
默读课文，请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化？
想一想，课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
渴望展示自己，得到别人的肯定。
第一部分(第 自然段)：期盼参加演出。第二部分(第 自然段)：紧张自信地排练。第三部分(第 自然段)：饰演老虎没成功。第四部分(第 自然段)：寻找失败根源。
迫切地想得到一个角色。
老师考虑再三，决定让我扮大老虎。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
他们从没见过这样窝囊的老虎。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
从这段你能体会到 “我”为什么觉得“窝囊”吗？
至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，到底为什么？
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
此时，你能理解“窝囊”的意思吗？
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？应该怎么开导“我”？　
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”？
因为当时太紧张了。
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候， 故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分： 、 、 、 。
在一次班级演出时上台扮演老虎的
叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。
1、我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。 （缩句）
2、那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
那个演哥哥的小朋友还故意逗我，问我会不会豁虎跳。
默读课文，体会表演前后“我”的心情变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
这篇课文按事情的发展顺序记叙了“我”演出前后的心理活动变化。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。
提示：要抓住心理活动描写。