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    【基于核心素养的教学】课题3 《金属资源的利用和保护》课件PPT+教学设计+分层作业

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    【基于核心素养的教学】课题3 《金属资源的利用和保护》课件PPT+教学设计+分层作业

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    这是一份【基于核心素养的教学】课题3 《金属资源的利用和保护》课件PPT+教学设计+分层作业,文件包含第8单元课题3金属资源的利用和保护第1课时pptx、第8单元课题3金属资源的利用和保护第2课时pptx、第8单元课题3金属资源的利用和保护教学设计docx、第八单元课题3金属资源的利用和保护分层作业pdf等4份课件配套教学资源,其中PPT共42页, 欢迎下载使用。
    CHEMISTRY金属资源的利用和保护(2)九年级下册 RJ初中化学第八单元 课题3学习目标1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的简单方法;2.知道废弃金属会对环境造成污染,认识回收利用废旧金属等对金属资源保护的重要性。铁桥生锈  人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源,以提取数以亿吨计的金属。  据报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%!防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。金属的锈蚀与防护【猜想】铁制品生锈与空气、水有关。【实验用品】洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。【生活经验】铁制品在干燥的空气中不易生锈,但在潮湿的空气中容易生锈。探究铁制品锈蚀的条件【实验】煮沸后冷却的蒸馏水实验1 实验2 实验3煮沸后冷却的蒸馏水植物油棉花及氯化钙(干燥剂)对比实验控制变量【实验现象】【实验结论】铁钉生锈,水面处锈蚀严重铁钉没有生锈铁钉没有生锈铁钉同时与水、空气接触,易生锈铁钉只与水接触而不与氧气接触,不易生锈铁钉只与氧气接触而不与水接触,不易生锈铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触,缺一不可。思考  1.为什么要用煮沸并迅速冷却的蒸馏水?  将蒸馏水煮沸并迅速冷却的目的是赶走水中的空气。  植物油的作用是隔绝空气。  棉花和干燥剂的作用是吸收水分、干燥空气。  2.植物油的作用是什么?  3.棉花和干燥剂的作用是什么?  生活中铁生锈的利用:生活应用“暖宝宝”暖贴就是利用铁粉生锈放出热量而制成的。铁粉还可以在食品包装中用作双吸剂,防止食品受潮和氧化。  铁制品生锈,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。金属锈蚀需要条件,例如,要有能够发生反应的物质,反应物要能相互接触,生成物不会对反应起阻碍作用等。  铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜,能覆盖铝的表面,从而保护里层的铝不再与氧气反应;而铁与氧气、水等反应生成的铁锈(主要成分是Fe2O3 ·xH2O)很疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应,因此铁制品可以全部锈蚀。思考  为什么铁制品易生锈而铝制品不易生锈?  1.通过对铁制品锈蚀条件的探究,你对防止铁制品锈蚀有什么建议?  2.自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施?讨论防止铁制品锈蚀的方法  1.金属防锈的措施就是从改变内部条件和破坏外部条件两方面着手。  (1)破坏外部条件:加保护膜,如刷油漆、涂油、电镀等;  (2)改变内部条件:加入其他金属改变其组成,如调整铁的含碳量,按一定比例熔合铬、镍等制成不锈钢(合金)。  2.自行车的支架采用的是刷漆的方法、链条采用的是涂油的方法、钢圈采用的是镀铬的方法。金属资源保护据估计一些矿物可供开采的年限  矿物的储量有限,而且不能再生,根据已探明的一些矿物的储量,并根据目前这些金属的消耗速度,有人估计一些矿物可供开采的年限如图。  怎样保护金属资源呢?1.防止金属的腐蚀。2.金属的回收利用。3.有计划、合理地开采矿物。4.寻找金属的代替品。保护金属资源的途径1.节约金属资源2.减少环境污染金属回收利用的意义  回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%,而且还可节约金属资源和95%的能源。  废旧电池中含有铅、镍、镉、汞等,将废旧电池随意丢弃,这些金属渗出会造成地下水和土壤的污染,威胁人类健康。将这些金属回收利用,不仅可以节约金属资源,而且可以减少对环境的污染。讨论  稀土是储量较少的一类金属的统称,有“工业的维生素”的美誉,广泛应用于新能源、新材料、航空航天、电子信息等尖端科技领域,是不可再生的重要战略资源。  结合教材信息,查阅有关稀土的资料。就我国稀土资源的合理利用和保护问题谈谈你的看法,并与同学交流。

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