人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的分化教案

这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的分化教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教 具，作业布置，教学后记，教学过程，二次备课等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
1.说明细胞的分化 2.举例说明细胞的全能性
能力目标：
1.收集有关干细胞研究进展和应用的资料
2.使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力
情感态度与价值观目标：
1.通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观
2.通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集或分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题
【教学重点】
1.细胞分化的概念和意义 2.细胞全能性的概念
【教学难点】
1.细胞分化的机理 2.细胞全能性的概念及实例
【教 具】
【作业布置】
【教学后记】

【教学过程】
导入：有丝分裂的意义是保持了遗传性状的稳定性。那么，有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的，但事实上呢？例如组成人体的所有细胞，都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的，这些细胞的形态结构都一样吗？展示人体不同形态的细胞。引出细胞分化的概念。
一、细胞分化
1.概念：
指在个体发育中，一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。
2.结果：形成不同的组织和器官
4.原因（实质）：
细胞分化是特定基因在一定的时间和空间选择性表达的结果
（即不同细胞中遗传信息的执行情况不同，有的基因处于关闭状态，有的基因处于激活状态，控制合成不同的蛋白质）
5.意义：
①细胞分化是生物个体发育的基础
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率
探究1.人的骨骼肌细胞、口腔上皮细胞最初都来自同一受精卵细胞，其内的遗传信息一样吗？试分析原因。胰岛B细胞中除了有胰岛素基因外，还包含血红蛋白基因、生长激素基因等其他全部基因吗？
探究2.生物界所有细胞都存在细胞分化吗？
不一定。多细胞高等生物存在细胞分化，单细胞生物不存在。
探究3.讨论分析细胞分化和细胞分裂的关系
（1）细胞分化对细胞分裂能力有什么影响？
（2）没有细胞分裂，存在细胞分化吗？说明两者具有怎样的关系？
小结：细胞分裂与细胞分化的关系
①细胞分裂主要增加细胞的数目，细胞的种类不变；细胞分化主要增加细胞的种类，细胞数目不变
②细胞分裂是细胞分化的基础
已发生分化的细胞形态、结构和生理绝对不可逆转吗？引出美国科学家斯图尔德的胡萝卜的组织培养实验。
典例：右图所示的细胞类型转换过程为
A. 细胞融合 B. 细胞生长
C. 细胞分裂 D. 细胞分化
二、细胞的全能性
1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能
探究3.细胞具有全能性的原因是什么？
2.细胞具有全能性的原因：已经分化的细胞具有该生物全套的 遗传物质
3.植物细胞的全能性
（1）高度分化的植物细胞仍具有全能性
（2）应用：①通过植物组织培养，快速繁殖花卉和蔬菜等作物
②拯救珍稀濒危物种
③和基因工程结合培育作物新类型
探究4.生物体内细胞不表现出全能性而是分化成不同的组织器官，其原因是?
在特定的时间和空间条件下，基因选择性表达的结果
探究5.探讨并交流：植物细胞全能性的表达需要什么条件？
①在离体状态下 ②一定的营养、适宜的外界条件
4.动物细胞的全能性
（1）已分化的动物体细胞的 细胞核 仍具有全能性
（2）例证：克隆动物的培育成功
5.细胞全能性的比较：植物细胞的全能性 ﹥ 动物细胞的全能性
全能性最大的细胞是受精卵
6.干细胞
（1）特点：①具有 分裂和分化 能力 ②在动物和人体内，数量 很少
（2）举例：
人骨髓中的许多 造血干细胞 能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。
（3）应用：医学上，干细胞的研究为器官移植提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
课堂小结： 第2节 细胞的分化
一、细胞的分化
1.概念：
2.特点：持久性、稳定性和不可逆转、普遍性、不变性
3.原因（实质）：细胞分化是特定基因在一定的时间和空间选择性表达的结果
4.意义
二、细胞的全能性
1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能
2.细胞具有全能性的原因：已经分化的细胞具有该生物全套的 遗传物质
3.生物体内细胞不表现出全能性的原因：基因选择性表达的结果
4.植物细胞全能性表达的条件①离体 ②一定的营养、适宜的外界条件
5.应用：组织培养技术、克隆技术、干细胞技术
基础训练：
1.细胞分化过程中，一般不会出现的是
A.细胞表面改变 B.蛋白质数量改变 C.蛋白质种类发生改变 D.遗传物质发生改变
4.以下不能说明全能性的实验是
A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性玉米种子培育出植株
C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株
5.医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法治疗白血病说法中不正确的是
A.利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能
B.骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中，只有红骨髓具有造血功能
C.用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥（异）反应
D.异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变
拓展提升：
6.根据下图回答
（1）①→②、①→④的过程叫做____________。
（2）①→③的过程叫做____________。
（3）③→⑤的过程叫做____________。
（4）组成②、③、④的细胞的 、 、 不同，因此它属于不同的 。
（5）①→④所示各组细胞群中，具有分裂能力的是标号 所示细胞群。
（6）将①中的两个细胞分离开，并置于试管内的培养基上培养，经 、 等过程也发育为一个生物新个体，这种技术称为 。
【二次备课】