人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第六课 动荡的春秋时期精品复习练习题

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基础练习
知识点一 春秋时期的经济发展
1春秋时期,社会经济有很大的发展。下列文物中是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志的是( )
2春秋时期,手工业取得了迅速发展,专业化水平得到提高。其具体表现在( )
①青铜业 ②冶铁业 ③煮盐业
④漆器制作 ⑤造船业
A.①③④⑤B.①②③④
C.②③④⑤ D.①②④⑤
3右图是春秋铁质空首布(一种货币),从这枚货币上能得到的有效信息有( )
①春秋时期已经掌握了冶铁技术
②春秋时期金属货币已经得到广泛流通
③春秋时期各诸侯国使用的是统一的货币
④春秋时期商品交换比较活跃
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
知识点二 王室衰微
4公元前704年,第17代楚君熊通再一次向周天子请求提高封号,遭拒后大怒说:“王不加位,我自尊耳。”于是,他自立为楚武王,开诸侯僭号称王之先河。这表明当时( )
A.禅让制渐成风尚
B.世袭制开始确立
C.分封制遭到破坏
D.分封制得到强化
5《史记》记载:“平王立,东迁于雒邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(一方诸侯之长)。”该材料说明东周时期( )
①周天子权威下降,无力控制诸侯
②诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政
③诸侯竞相争霸,操控政治,取代周天子地位
④最终秦国完成国家统一
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
知识点三 诸侯争霸
6“平王东迁后,在各封国之间逐渐形成了一种险恶的关系。各国诸侯都了解周天子的权力和荣光已经一去不复返,唯有凭借自身力量才能生存。”下列史实中,能够体现这种“险恶的关系”的是( )
A.阪泉之战B.国人暴动
C.春秋争霸D.牧野之战
7(2023•西安期中)春秋时期一些强大的诸侯为取得优势,争夺霸主地位。葵丘会盟后,齐桓公成为首个霸主。齐桓公能够成为春秋时期首个霸主的原因不包括( )
A.任用管仲为相进行改革
B.齐国的地理位置优越
C.打出“尊王攘夷”的旗号
D.辅佐周天子管理国家
8据史料记载:春秋争霸战争中,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。史料表明( )
A.出现了大规模的民族交融
B.完成了局部统一
C.周王室强化了对诸侯国的控制
D.社会呈现出稳定局面
评价春秋争霸战争
(1)消极性:争霸战争给人民带来了深重的灾难。
(2)积极性:在战争过程中,打击和削弱了奴隶制贵族势力,为新兴地主阶级的出现扫清了道路,推动了社会的进步;争霸战争实现了局部地区的统一,这为后来全国的统一奠定了基础;大国为了争霸,都重用人才,实行改革,出现了经济发展、思想活跃、文化繁荣的景象;争霸战争还促进了各民族的大交融,加速了中华民族的形成。
9“礼崩乐坏”指井田制、分封制、社会等级等奴隶制度在东周时期的崩溃和瓦解,且诸侯国之间的战争增多。下列关于“礼崩乐坏”的说法正确的是( )
A.战争多针对周边少数民族
B.周王室的衰微是根本原因
C.这一时期诸侯国数量增多
D.根本原因是社会经济发展
10观察图片,回答问题。
(1)从这些历史遗存中,我们可以了解到春秋时期社会经济得到了怎样的发展?
(2)这两幅图片绘制了春秋时期诸侯争霸的故事,请你说一说春秋争霸局面出现的背景。
(3)图片中的两位霸主争霸的目的是什么?他们争霸过程中,大多采用了什么名义?
(4)有人说:“春秋争霸给社会带来了深重的灾难,百害而无一利。”请说一说你对这一观点的看法。
(5)春秋时期一些诸侯以“尊王攘夷”为口号,开展对外活动,其实质是( )
A.尊崇周天子并击败周边各族的进攻
B.帮助周天子解除周边民族的威胁
C.保卫都城,击败周边民族
D.利用周天子名义号令诸侯,发展自己的力量
11阅读材料,回答问题。
材料一 距今10 000年左右……长江中下游的先民开始栽培稻,北方地区的先民开始栽培粟和黍……原始农业由最初的刀耕火种,发展到用耒耜(lěi sì)等翻土工具进行耕种,农业在人们生活中所占比重逐渐增加。
——摘编自义务教育教科书
《中国历史》七年级上册
材料二 炎帝神农氏……斫木为耜,揉木为耒,耒耜之用,以教万人(广大群众),始教耕,故号神农氏。
——司马贞《三皇本纪》
(1)依据材料一和材料二,说说耒耜的用途。材料二中的炎帝还有哪些功绩?(至少写出两点)
材料三 不违(违背)农时,谷不可胜食也(谷物就吃不完);数罟(口很小的渔网)不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤(伐木工具)以时入山林,材木不可胜用也。
——《孟子》
(2)依据材料三,请你谈谈在农业生产中,应该怎样处理人与自然的关系。
材料四 春秋时期,人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中,发掘出一批铁制农具。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
——摘自义务教育教科书
《中国历史》七年级上册
(3)依据材料四,结合所学知识,分析铁器和牛耕广泛使用对春秋时期经济、政治产生的影响。
(4)综合上述材料,结合所学知识,归纳原始社会、夏商周、春秋三个不同时期生产工具的演变过程。