初中第四节 地形图的判读教学演示ppt课件

这是一份初中第四节 地形图的判读教学演示ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了学习目标，海拔与相对高度，求两地的相对高度，海拔的测量工具，等高线地形图，海拔相同的点的连线，等高线数值内大外小，B盆地，A山顶，等深线等内容，欢迎下载使用。

第四节 地形图的判读 （第1课时）
1.掌握地面高度的两种测量方法，即海拔和相对高度。2.学会在等高线地形图上，估算海拔与相对高度。3.理解等高线、等高线地形图的绘制原理，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。4.能够在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位，判断坡度的陡缓。 5.通过独立思考和小组合作，学会运用等高线地形图解决实际问题。
活动一：自主阅读教材24页第一段至第二段内容，思考以下问题：1、什么是海拔、相对高度？2、甲乙两地的海拔分别是多少米？3、甲乙两地的相对高度是多少米？
地面某个地点高出海平面的垂直距离。
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
海拔与相对高度的单位是______。
甲、乙两地的相对高度 =
甲地的海拔－乙地的海拔。
海拔约8844.43米
两地的相对高度为 米。
8844.43-(-415)
等高线地形图：用等高线表示高低起伏的地图
等高线越密，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓
注意：“等高线越密，则地形坡度越陡” 只适用于同一幅图中
在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓。
甲乙哪条登山路线省力些？为什么？
甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
1、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？2、同一条等高线上各点的海拔有什么不同？3、两条相邻等高线间的高度差是否相等？
同一条等高线上的海拔相等
要求：在制成的山体模型中，标出等高线（如下图）
注意：标等高线时，应按垂直距离标线。
说出字母所代表的山体部位名称
等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐降低
等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐升高
等高线弯曲时,凸出部分指向低处
等高线弯曲时,凸出部分指向高处
总结：山体不同部位等高线特征
等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低
等高线的弯曲部分向低处凸出
等高线的弯曲部分向高处凸出
山体不同部位： 、 、 、 、 。
握住拳头就是立体的地形
把手伸开就是平面的等高线图
我们把水域中深度相等的各点连接成的线，叫作等深线。
从等深线所标注的深度，可以看出海底的深浅。
从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。