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    【人教版】二下音乐 第二单元第二课时《小雪橇》课件+教案+素材
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    小学音乐人教版二年级下册唱歌 小雪橇优秀课件ppt

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    这是一份小学音乐人教版二年级下册唱歌 小雪橇优秀课件ppt,文件包含人教版二下第二单元第2课时唱歌《小雪橇》课件pptx、人教版二下第二单元第2课时《小雪橇》教案doc、堆雪人mp4、小雪橇m4a等4份课件配套教学资源,其中PPT共21页, 欢迎下载使用。

    1.审美感知:聆听歌曲《小雪橇》,初步了解本歌曲的旋律和主题内容。2.艺术表现:感受和培养歌曲的听辨能力,提高音乐欣赏能力,记忆并跟音乐演唱歌曲。3.创意实践:能够能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。4.文化理解:聆听歌曲,理解音乐表现的内容,引导学生感受歌曲情绪,用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
    同学们,你们见过雪吗?雪地里有哪些好玩的活动呢?
    冬天到了,小朋友们在雪地里玩得真快活呀!
    请看下面这幅图,边听音乐边思考问题。
    1.图中的小朋友在雪地里做什么?2.说一说,雪橇是什么?
    雪橇是一种雪地运动器材,起源于瑞士,流行于在欧洲、北美和亚洲。最初为木制,后来出现金属制作。
    《小雪橇》的节奏与情感
    我们能想象出儿童在冰天雪地里快乐玩耍的情景。歌曲为六个乐句组成的一段体结构。歌曲速度较快,情绪欢快、活泼,充满了童趣。
    歌曲有多处附点音符节奏并两次出现切分节奏,附点音符的应用使歌曲更具有歌唱性,而切分节奏则增强了音乐的动力性。
    第一乐句和第三乐句的节奏相同,第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。
    第四乐句的切分节奏和高音使得歌曲有了变化,富有动感。
    第五、第六乐句是补充乐句,进一步渲染了歌曲欢快的情绪,把歌曲推向了高潮。
    (1)用领唱、合唱形式演唱歌曲。(分小组)
    (2)在前奏部分加入打击乐器。
    可在第五乐句适当编配简单的和声,丰富歌曲的表现形式。
    如碰铃或三角铁,模拟小雪橇的铃铛声。
    请根据自己对歌曲的理解,分小组给同学们演唱这首歌。
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