湖北省随州市广水市2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（解析版）

这是一份湖北省随州市广水市2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（解析版），共21页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，43亿，人口普查的方法属于，07等内容，欢迎下载使用。

考试时间：90分钟满分：100分
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号和班级填涂在答题卡上。
2．所在题目的答案都用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。
1. 古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（ ）
A. 野火烧不尽，春风吹又生B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
C. 红豆生南国，春来发几枝D. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
【答案】D
【解析】
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。
【详解】A．野火烧不尽，春风吹又生表明生物的生长、繁殖现象，具有生命现象，故A不符合题意。
B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，表明猿猴的叫声不绝于耳，具有生命现象，故B不符合题意。
C．红豆生南国，春来发几枝，体现了生物能够生长和繁殖，故C不符合题意。
D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，不具有生命现象，故D符合题意。
故选D。
2. 下列关于生物的基本特征叙述正确的是（ ）
A. 都需要以其他生物为食B. 都由细胞构成
C. 都能进行过光合作用D. 都能繁殖后代
【答案】D
【解析】
【分析】1.生物的生活需要营养。2.生物能进行呼吸。3.生物能排出身体内产生的废物。4.生物能对外界的刺激作出反应。5.生物能生长和繁殖。6.生物具有遗传和变异的特性。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A.生物包括生产者、消费者和分解者。生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中更多课件教案等优质滋元可 家 威杏 MXSJ663 的其他生物提供物质和能量，故不符合题意。
B.除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，故不符合题意。
C.动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用，故不符合题意。
D.生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征，故符合题意。
故选D。
3. 下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（ ）
A. 种瓜得瓜，种豆得豆B. 含羞草叶子受到触碰后会合拢
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后D. 鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
【答案】B
【解析】
【分析】生物具有以下特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能够进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能够对外界刺激作出反应；5.生物能够生长和繁殖；6.除病毒外，生物都是由细胞构成的；7.生物都能遗传与变异。
【详解】“明月别枝惊鹊"所表现出的是生物能对外界的刺激做出反应。
A.种瓜得瓜，种豆得豆说明生物能够遗传，A错误。
B.含羞草叶子受到触碰后会合拢说明生物能够对外界刺激作出反应，B正确。
C.蝗螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养，C错误。
D.鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱说明生物能够进行呼吸，D错误。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4. 我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14．43亿，人口普查的方法属于
A. 分析法B. 观察法C. 比较法D. 调查法
【答案】D
【解析】
【分析】调查法是科学探究常用的方法之一。调查法分为抽样调查法和普查法。
【详解】对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查法。人口普查就属于调查的一种。
故选D。
5. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是
A. 温度和光照B. 温度和水分C. 水分和土壤D. 光照和水分
【答案】A
【解析】
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。
故选A。
6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的哪种关系（ ）
A. 共生B. 捕食C. 合作D. 竞争
【答案】B
【解析】
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】A．共生关系是指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存，A错误。
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，B正确。
C．合作关系是指两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活，C错误。
D．竞争关系指物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去，D错误。
故选B。
7. 蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松，故有“活犁耙”的美称，这一实例说明生物与环境的关系是（ ）
A. 生物能够影响环境B. 生物能够适应环境
C. 环境能够影响生物D. 环境能够适应生物
【答案】A
【解析】
【分析】生物与环境的关系是相互影响，同时生物能适应环境。
【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃。体现了生物蚯蚓对环境的影响。
故选A。
8. 科学探究是研究生物学的重要方法。如果某生物小组想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择下列哪组条件作为对照（ ）
A. 干燥与阴暗B. 低温与潮湿
C. 干燥与潮湿D. 明亮与阴暗
【答案】D
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其它条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。实验设计：选一个长方形的铁盒，以中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，即在铁盒里设置了阴暗和明亮的两种环境，然后把鼠妇放进铁盒中，过一段时间后观察、记录鼠妇的分布情况。因此想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择明亮与阴暗为条件作为对照。
故选D。
9. 下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（ ）
A. 雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
B. 种豆南山下，草盛豆苗稀
C. 追肥在雨前，一夜长一拳
D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
【答案】B
【解析】
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【详解】A．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳体现水分、阳光等非生物因素对生物的影响，A不符合题意。
B．种豆南山下，草盛豆苗稀是草和豆苗之间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，B符合题意。
C．追肥在雨前，一夜长一拳是指下雨天之前给作物追肥的话隔一个晚上农作物就会拔高至少一个拳头的距离，体现了无机盐等非生物因素对生物的影响，C不符合题意。
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知是温度等非生物因素对生物的影响，D不符合题意。
故选B。
10. 下列关于生物与环境的叙述，错误的是（ ）
A. 荒漠中的骆驼刺根系非常发达，体现了生物适应环境
B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响
C. 生物的环境是指生物的生存地点
D. 生物既受环境影响，也能影响环境
【答案】C
【解析】
【分析】
生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。可见生物与环境是相互影响的。
【详解】A．荒漠中的骆驼刺根系非常发达，体现了生物适应环境，正确。
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物环境温度对生物的影响，正确。
C．生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，错误。
D．生物既受环境影响，也能影响环境，正确。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物生存的环境以及生物与环境之间的关系。
11. 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节中的（ ）
A. 提出问题B. 表达交流C. 制定计划D. 作出假设
【答案】D
【解析】
【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
【详解】作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
12. 生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。下列不属于生态系统的是（ ）
A. 一座公园B. 一块农田C. 一条河流D. 池塘的鱼
【答案】D
【解析】
【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐生性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。
【详解】ABC．一座公园、一块农田和一条河流，都包含了生态系统的生物部分和非生物部分，故都可以看成一个生态系统，ABC不符合题意。
D．池塘的鱼只是生态系统中的部分消费者，还缺少其它的消费者、生产者、分解者和非生物部分，因此不能看成一个生态系统，D符合题意。
故选D。
13. 在生物圈中，不同的生物扮演着不同的角色，人类也是其中的一员，人类在生态系统中扮演的角色是（ ）
A. 生产者B. 消费者和生产者
C. 消费者D. 分解者
【答案】C
【解析】
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌。消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，所以人在生物圈中扮演着消费者的角色。
故选C。
【点睛】本题主要考查了生态系统的组成，以及对消费者的理解，难度不大。
14. 下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（ ）
A. 动物都属于消费者，能促进物质循环
B. 细菌都属于分解者，将有机物分解成无机物归还给无机环境
C. 生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分
D. 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
【答案】C
【解析】
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者(植物）、消费者(动物）和分解者(细菌、真菌）组成，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，据此可以解答本题。
【详解】A．大多数动物必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物生活属于消费者，少部分腐生动物属于分解者，而不是“动物都是消费者”，A错误。
B．大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌属于生产者；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，属于消费者，B错误。
C．生产者主要是营自养的绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，C正确。
D．一种生物可以属于生态系统中的一种或两种生物成分，如捕蝇草，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查学生对生态系统的组成及生态系统概念的理解。
15. 以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（ ）
A. 阳光→植物→兔→狐狸B. 草→昆虫→青蛙→蛇
C. 剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼D. 黄雀→螳螂→蝉→树
【答案】B
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确。
B．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。
C．剑水蚤是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确。
D．箭头是由被捕食者指向捕食者，D不正确。
故选B。
16. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是
A. 无生产者B. 无分解者C. 无能量流动D. 无物质循环
【答案】A
【解析】
【详解】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系，这三者都是消费者，食物链应该包括生产者，故不能构成食物链。故选A。
17. 在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自我调节能力越强。下列生态系统中，自我调节能力最强的是
A. 农田生态系统B. 森林生态系统C. 草原生态系统D. 池塘生态系统
【答案】B
【解析】
【详解】生态系统调节能力大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。森林生态系统，生物种类丰富，营养结构复杂，所以自我调节能力最强。
点睛：生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。
18. 地球上最大的生态系统是（ ）
A. 海洋生态系统B. 森林生态系统
C. 生物圈D. 草原生态系统
【答案】C
【解析】
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。
【详解】A．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A不符合题意。
B．森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。
C．生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C符合题意。
D．草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，D不符合题意。
故选C。
19. 生物圈是地球上最大的生态系统，不同地域的环境与各种生物又形成了多种多样的生态系统。下列有关森林生态系统叙述正确的是（ ）
A. 缺乏高大的植物B. 动植物种类极少
C. 人类起支配作用D. 有调节气候功能
【答案】D
【解析】
【分析】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，植物高大，生物种类繁多，A错误。
B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，B错误。
C．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，C错误。
D．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，D正确。
故选D。
20. 科研小组测得某生态系统中生物体内存留的甲基汞（一种有毒化学物质）含量如下表所示。若这些生物恰好构成一条食物链，则该食物链是（ ）
A. D→B→C→E→AB. D→E→B→C→A
C. A→C→E→B→DD. A→E→C→B→D
【答案】D
【解析】
【分析】在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。解此题的关键是从表格信息中提取有利于解题的信息（生物富集关系），与所学知识建立链接，从而得出答案。
【详解】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。依题意，由表格可以推出这些生物组成的食物链是：A→E→C→B→D，因此ABC错误，D正确。
故选D。
21. 为了研究生态系统的结构和功能，某同学准备用河沙、池塘水、小鱼、小虾等材料制作生态瓶。下列建议不宜采纳的是（ ）
A. 材料应该进行严格地消毒和杀菌B. 需要加入适量的植物作为生产者
C. 生态瓶应放在适宜的光照条件下D. 所选动植物材料要能形成食物链
【答案】A
【解析】
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。
【详解】A．材料进行严格地消毒和杀菌，会杀死细菌和真菌，生态系统中应该有细菌和真菌作为分解者存在，所以不用严格地消毒和杀菌，A错误。
B．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），所以可以加入植物作为生产者，B正确。
C．生态系统中的能量最终来源是光能，所以生态瓶应放在适宜的光照条件下，以供植物进行光合作用，为生态系统提供有机物和能量，C正确。
D．生态系统的物质循环和能量流动是沿食物链和食物网进行的，所以，所选动植物材料要能形成食物链，物质循环和能量流动才能进行，D正确。
故选A。
22. 下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是
A. 食物链通常是由绿色植物开始的
B. 食物网中可以包含非生物成分和分解者
C. 能量沿着食物链单向流动、逐级递增
D. 食物链越多，生态系统自我调节能力越弱
【答案】A
【解析】
【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】A．食物链的正确写法是∶生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者，A正确。
B．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，B错误。
C．生态系统中能量的流动特点是：沿食物链单向的，逐级递减的，不循环的流动，C错误。
D．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，食物链越多，这种能力就越强，反之，就越弱，D错误。
故选A。
【点睛】掌握生态系统的组成和功能是解题的关键。
23. 如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图中共有两条食物链
B. 图中鹰只属于第五营养级
C. 图中只包括生产者和消费者
D. 图中蛇与鹰只存在捕食关系
【答案】C
【解析】
【分析】（1）生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。
（2）食物链中每一级都是一个营养级。
【详解】A．图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，A错误。
B．食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级，B错误。
C．食物链是由生产者和消费者组成，构成吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者，C正确。
D．鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇又都以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系，D错误。
故选C。
24. 生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述正确的是（ ）
A. 生物圈的资源取之不尽，用之不竭
B. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C. 生物圈中的生物能影响和适应环境
D 生态系统由生产者、消费者和分解者组成
【答案】C
【解析】
【分析】生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。
【详解】A．生物圈的资源是有限的，并非是取之不尽，用之不竭，A不符合题意。
B．生物圈范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B不符合题意。
C．在生物圈中，生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活，C符合题意。
D．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等，D不符合题意。
故选C。
【点睛】解题的关键是了解生物圈的相关的知识。
25. 图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是（ ）
A. 这条食物链可表示为：丙→丁→乙→甲
B. 图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统
C. 一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲和丙的数量增加
D. 若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
【答案】B
【解析】
【分析】生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。
【详解】A．在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动并逐渐减少。在食物链中，营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中相对数量从多到少依次是丙、丁、乙、甲。因此四种生物构成的食物链是：丙→丁→乙→甲，A正确。
B．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物链只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分，B错误。
C．根据食物链“丙→丁→乙→甲”可知，一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲的数量增加，丁的数量减少、丙的数量增加，C正确。
D．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力。所以，若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力，D正确。
故选B。
26. 在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少，下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者.….注意起始点是生产者。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】在食物链“植物→野兔→狼“中，若野兔的天敌大量死亡，野兔的数量会增多，植物（野兔的食物）随着野兔数量的增多而减少，以野兔为食的动物也会随着野兔数量的增多而增多，一段时间后，野兔的数量随着植物的减少或以野兔为食的动物的增多而减少。生态系统具有一定的自动调节能力，较长时间内野兔的种群数量还会保持动态平衡。
故选B。
27. 某同学用显微镜观察同一植物根尖细胞装片，视野中细胞数目最多的镜头组合是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【解析】
【分析】 观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮、观察范围大；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗、观察范围小。
【详解】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。①组合中，目镜16×，物镜20×，细胞被放大了16×20=320倍。②组合中，目镜16×，物镜10×，细胞被放大了16×10=100倍。③组合中，目镜20×，物镜10×，细胞被放大了20×10=200倍。④组合中，目镜10×，物镜5×，细胞被放大了10×5=50倍。要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即需要选择序号④的组合，故D正确，ABC错误。
故选D。
28. 下图是北京冬奥会定制版金色冰墩墩，冰墩墩和周围花环的设计原型分别是大熊猫、松、竹和梅，请问以上四类生物细胞内共有的能量转化器是（ ）
A. 细胞膜B. 细胞核C. 叶绿体D. 线粒体
【答案】D
【解析】
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体和液泡；动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。可见植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器只有线粒体，因此，大熊猫、松、竹和梅，四类生物细胞内共有的能量转化器线粒体。
故选D。
29. 炎热的夏天，吃一口冰凉可口的西瓜就会让人心情舒畅。麒麟瓜是经过培植的科研新品种，皮薄，颜色鲜红，肉质鲜嫩爽口，甜度高，深受人们喜爱。西瓜瓤中的糖类物质主要储存在细胞的（ ）
A. 细胞膜上B. 细胞核中C. 液泡中D. 叶绿体中
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。
【详解】A．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A错误。
B．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，B错误。
C．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，西瓜瓤中的糖类物质主要储存在细胞的液泡，C正确。
D．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，D错误。
故选C
30. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的生活依靠细胞内结构的分工合作。下列细胞结构与其功能的关系，错误的是（ ）
A. 细胞壁——控制物质的进出B. 细胞核——控制生物的遗传
C. 线粒体——呼吸作用的主要场所D. 叶绿体——光合作用的主要场所
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。
【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，A错误。
B．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，B正确。
C．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，C正确。
D．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，D正确。
故选A。
二、实验探究题（每空1分，共20分）
31. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？作出假设：_________________。
（2）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了_________________和_________________两种环境。该实验的变量是_________________。
（3）为什么在铁盘两侧中央各放5只鼠妇而不是1只？_________________。
（4）分析结果，得出结论：如果将鼠妇的数量用m表示，试推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是_________________。结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
A. B.
C. D.
【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境
（2） ①. 黑暗 ②. 明亮 ③. 光##光照
（3）如果鼠妇数量太少，难以避免偶然性，实验结果不科学 （4）D
【解析】
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【小问1详解】
实验的假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设。根据题干信息“花盆或石块下常常会看到鼠妇，搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了”可知作出的假设是：鼠妇会选择阴暗的环境。
【小问2详解】
本实验中，在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。显然，厚纸板不透光，玻璃板透光。这样在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境。该实验的唯一变量是光（或光照），其它条件应该相同且适宜。
【小问3详解】
本实验所用鼠妇的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。可见，本实验在铁盘两侧中央各放5只鼠妇而不是1只的原因是：如果鼠妇数量太少，难以避免偶然性，实验结果不科学，使用多只鼠妇能够避免出现偶然性，减小误差。
【小问4详解】
在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，能够观察到鼠妇行为是：随着时间的推移，大多数鼠妇会逐渐地移动阴暗的环境中，因此可以推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线类似选项D所示，从而能够得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。可见，ABC曲线图错误。
故选D。
32. 分析材料，回答问题：森林里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的空地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
（1）影响校园里树木生长的生态因素有_________________和_________________两类。
（2）校园绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用，蚯蚓属于生态系统成分中的_________________。蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，从生物与环境的关系看，说明_________________。
【答案】32. ①. 非生物因素##生物因素 ②. 生物因素##非生物因素
33. ①. 分解者 ②. 生物能够影响环境
【解析】
【分析】1．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
2．生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
【小问1详解】
结合分析可知，影响校园里树木生长的生态因素有非生物因素和生物因素两类。
【小问2详解】
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，靠分解植物的枯叶、朽根和其他有机物来生活，把有机废物分解为无机物，返回自然环境中，供给绿色植物再利用，相当于生态系统中的分解者。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。可见，蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，从生物与环境的关系看，说明生物能够影响环境。
33. 如图为某地生态系统中的食物网示意图，请据图回答问题：

（1）生态系统所需要的能量最终来源于_________________。
（2）除图中所示的组成部分外，该生态系统的生物部分还应包括_________________。
（3）鹰获得能量最少的条食物链是_________________。DDT在生物体内难以分解且无法排出，当它进入该生态系统后，通过食物链不断积累，最终在_________________体内积累得最多。该生态系统物种相对丰富，食物链和食物网较复杂，使生态系统具有一定的_________________能力。
【答案】（1）太阳能 （2）分解者
（3） ①. 草→鼠→蛇→鹰 ②. 鹰 ③. 自动调节##自我调节
【解析】
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。大量猎狐后，鼠由于天敌减少而大量繁殖；鹰因食物增加也大量繁殖数量增加。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
【小问1详解】
在此生态系统中，只有生产者草才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，因此此生态系统所需要的能量最终来源于太阳能。
【小问2详解】
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中的草是生产者，各种动物是消费者，所以除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应包括分解者。
【小问3详解】
能量通过食物链流动的特点是：单向流动，逐级递减。因此食物链中的营养级越多，最高营养级生物获得的能量越少，故鹰获得能量最少的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，鹰的营养级最高，体内的毒素最多。一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
34. 下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

（1）属于植物细胞的是_________________图，属于动物细胞的是_________________图，制作植物细胞临时装片是要在载玻片中央滴一滴清水，那么制作动物细胞时滴的是_________________。
（2）动植物细胞都具有的结构是_________________。（填字母代号）
（3）能够控制物质进出细胞的是_________________。
【答案】（1） ①. 甲 ②. 乙 ③. 生理盐水 （2）BCD
（3）细胞膜
【解析】
【分析】图中A是细胞壁，B是细胞膜，C是细胞核，D是细胞质，E是叶绿体，F是液泡。
【小问1详解】
区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体。所以属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图。
制作动物细胞临时装片的过程中，在载玻片中央滴一滴的生理盐水，可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。
【小问2详解】
动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。因此，动植物细胞共有的结构是B细胞膜、C细胞核、D细胞质、线粒体。
【小问3详解】
细胞膜能够控制物质进出细胞，故能够控制物质进出细胞的结构是B细胞膜。生物
A
B
C
D
E
体内甲基汞的残留量（ppm/kg）
0．07
8
1．9
64
0．35
序号
①
②
③
④
目镜（×）
16
16
20
10
物镜（×）
20
10
10
5