河南省开封市兰考县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

这是一份河南省开封市兰考县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共13页。试卷主要包含了基础知识积累，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识积累（28分）
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
青春像一条澎湃（ ）的江河，一去不回，似乎根本来不及道别。每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，才能收获将来大希望。
青春还像呼啸而过的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将转瞬即逝。青春有让人羡 mù（ ）的小清新，也有令人缅怀的小沧桑。黄金有价，青春无价。青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一杯味道醇厚的茶，是一幅色彩斑澜的画。
（1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
澎湃（ ） 羡 mù（ ）
（2）文中有一个错别字是“____________”，应改为“____________”。
（3）画线成语“转瞬即逝”意思是_______________________________。
【答案】1. ①. pài ②. 慕
2. ①. 澜 ②. 斓
3. 形容很快就会失去或消失。（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
①澎湃：用来形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟；“湃”读作pài。
②羡 mù，写作“羡慕”：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
【小问2详解】
本题考查辨析汉字。
“斑澜”，写作“斑斓”：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。“澜”意思是：大波浪。与“斓”可从部首上加以辨析。
【小问3详解】
本题考查词语理解。
转瞬：转眼，指时间极短。即，就。逝，消失。转瞬即逝：一转眼就消逝，形容时间过得飞快。
2. 下列各句中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A. 试卷刚发下来，我一看得了满分，真是喜出望外。更多课件教案等优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 B. 每逢假日，北京颐和园内游客熙熙攘攘，人迹罕至。
C. 他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。
D. 看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。
【答案】B
【解析】
【详解】考查正确运用词语的能力。
A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。使用正确；
B.人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。不符合“北京颐和园内游客熙熙攘攘”的语境，使用错误；
C.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。使用正确；
D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确；
故选B。
3. 下列对病句修改有误的一项是（ ）
A. 北京冬奥会召开新闻发布会，举办冬奥会歌曲征集活动。（在“举办”前加“宣布”）
B. 由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）
C. 这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。（“控诉”改“揭露”）
D. 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句的修改。
C.有误，这句话是成分残缺，应该在“动物”后面加“的行为”；
故选C。
4. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《春》是一篇写景抒情散文，主要运用了抒情和描写的表达方式，展现了一个生机勃勃的春天。
B. 《秋天的怀念》除了表达母子情深，更多的是表达对母亲的忏悔与怀念。
C. 小说《从百草园到三味书屋》表现了作者对自然的热爱，对新鲜知识的追求以及童真、欢乐的心理。
D. 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.《从百草园到三味书屋》不是小说，是一篇回忆性散文。
故选C。
5. 古诗默写。
（1）____________，____________；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）____________，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（3）枯藤老树昏鸦，________________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：“____________。”（《<论语>十二章》）
（5）《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫绝句中最晚的一篇，诗中表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感的诗句是：“________________________，________________________。”
（6）岑参《行军九日思长安故园》借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：“_______________，_______________”。
【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 客路青山外 ④. 小桥流水人家 ⑤. 逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑥. 正是江南好风景 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 遥怜故园菊 ⑨. 应傍战场开
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：流、逝、昼、落、逢、傍。
名著阅读。（6分）
6. 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（1）语段出自____________（作者）《朝花夕拾》中的《琐记》。语段中的“她”指的是____________。
（2）简要概括全文中“她”的性格特点。
（3）下列文章中，涉及儿童教育问题的一篇是（ ）
A. 《五猖会》B. 《狗·猫·鼠》C. 《无常》D. 《范爱农》
【答案】6. ①. 鲁迅 ②. 衍太太
7. 心术不正，令人憎恶，自私自利，多嘴滑舌，爱推卸责任的人。 8. A
【解析】
【小问1详解】
本题考查对名著内容的识记。
选段记叙的是衍太太鼓励孩子打旋，孩子因打旋跌倒后，逃避责任的事。可知本选段出自鲁迅《朝花夕拾》中的《琐记》，文段中的她指的是衍太太。
【小问2详解】
本题考查人物形象分析。
根据《琐记》原文“举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：‘莫吃呀，要肚子疼的呢！’”“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”“和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”可知，衍太太纵容小孩子吃冰、打旋，一旦见到有别人经过就假装制止孩子做坏事，由此可见其自私自利，爱推卸责任；
根据“她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了”可知，衍太太怂恿小时候的鲁迅看黄色书籍，由此可见其心术不正，令人憎恶；
根据“我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的”可知，衍太太不仅唆使鲁迅去偷母亲的首饰，还并散布谣言诬陷鲁迅，可见其造谣生事。
【小问3详解】
本题考查理解名著内容。
A.《五猖会》描述了儿时的“我”到东关看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜；
B.《狗·猫·鼠》主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫的原因；
C.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，表现了“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象，他之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”；
D.《范爱农》描述作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，叙述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了“我”对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念；
故选A。
二、阅读理解（43分）
（一）
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成小题。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
7. 请给选文第二段拟一个小标题。
8. 选文中写了泥墙根一带四件有趣味的事。请按要求依次填出四件有趣的事（每件事不超过四个字）。
（1）_____________；（2）_____________ ；（3）_____________ ；（4）_____________。
9. 请从修辞的角度欣赏“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。
10. 请概括选文中“我”是一个怎样的人。
【答案】7. （示例）五彩缤纷的“乐园”
8. ①. 找蜈蚣 ②. 按斑蝥 ③. 拔何首乌 ④. 摘覆盆子
9. 运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，体现出百草园给儿时的“我”带来无限乐趣。
10. “我”是一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱大自然的儿童。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查拟写文段的标题。
解答时要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节出发概括出简练的词语。注意抓住文中的起总结作用的关键词。由“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，本文段描写了不同季节下的百草园的美丽景色，可拟题为：五彩缤纷的“乐园”。
【8题详解】
本题考查学生对文本信息的理解能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。根据第二段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知应从此句以下来寻找答案。由第二段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可知，捉蜈蚣。由第二段“还有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，按斑蝥。由第二段“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”可知，拔何首乌。由第二段“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，摘覆盆子。
【9题详解】
本题考查赏析句子
根据“低唱”和“弹琴”可知此处运用了拟人的修辞手法，继而结合拟人的作用，将油蛉和蟋蟀的鸣叫声人格化，其鸣声像人的低唱和弹琴，生动形象地表现了它们的鸣声悦耳的特点，表现了百草园给作者带来的乐趣。另一方面用拟人的手法写出了儿时的作者对油蛉、蟋蟀鸣声的真实感觉，表现了儿童天真快乐的性情，表达了作者对百草园的喜爱之情。
【10题详解】
本题考查人物形象的分析。
结合第二段内容可知，“我”在泥墙根一带拔何首乌、听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子，可看出“我”的天真活泼，充满好奇心，热爱自然。
（二）
阅读下面文本，完成下列各题。
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④ 深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦ 多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
11. 第⑥段句子“那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽”的原因是什么？
12. 文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。
13. 自选角度品析第⑤段中画线的句子。
14. 读了这篇文章，你获得了什么启示？请你结合文章内容谈一谈。
【答案】11. 野菊花给了“我”生命的启示，让“我”变得坚强、积极乐观。
12. 第③段中，将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了“我”的孤独、寂寞。（明确找准一处，紧扣文章分析，表达通顺即可）
13. 画线句子采用语言、动作描写，形象具体地写出“我”的吃惊，烘托野菊花的顽强，为下文写“我”的变化作铺垫。
14. 示例：野菊花给了“我”生命的启示，我们要像野菊花一样坚强。（合理即可）
【解析】
【11题详解】
本题考查内容的理解。
根据语句“那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽”，联系第⑤段“清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……”可知，“我”看到了野菊花绽放的美丽，“我”渴望自己像这花一样美丽、有生命力，野菊花让“我”变得乐观坚强。
【12题详解】
本题考查写作手法。
本文有多处对比，如：第③段“我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己”，将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比；
第④段“出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入”，将小镇热闹的景象、晴朗的天气与“我”颓废无力的状态形成对比；
第④段“我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大”，第⑤段“我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”，将“我”对生命的懈怠与野菊花旺盛的生命力、美丽的姿态进行对比。任选一处对比进行分析即可，答案不唯一。
示例：第⑤段中将“我”对生命的懈怠与第④段野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。
【13题详解】
本题考查句子赏析。
语句“‘爸爸，那是什么花？你放我下来吧。’我从自行车上跳了下来”中“爸爸，那是什么花？你放我下来吧”是语言描写，“我从自行车上跳了下来”是动作描写，写“我”此时发现了野菊花。
联系④段“照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看”，第⑤段“我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神”可知，我原本颓废无力的状态在看到美丽的野菊花后发生了改变，划线句表现了“我”发现野菊花的惊喜的心情，侧面表现了野菊花的美丽、充满活力。
联系第⑥段“那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了”可知，划线句为下文写“我”一改之前颓废的态度，开始对生活充满希望作了铺垫。
【14题详解】
本题考查主旨探究和阅读启示。
根据第⑤段“我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”可知，野菊花充满旺盛的生命力，没有因为所处在不满意的生长环境而停止绽放；根据第⑥段“只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了”可知，“我”受到野菊花的启发，向“野菊花”学习，改变了颓废的生活态度，开始对生活充满希望，心怀乐观的态度，揭示了文章主旨。
示例：①成长过程中客观条件无法选择，但是我们可以选择态度。②我们遭遇什么磨难，只要选坚强、乐观的生活态度，我们的生命就能充满活力和朝气。
（三）文言文阅读。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（选自《论语》）
15. 解释下列画线的词语。
（1）陈太丘与友期行____________ （2）下车引之____________
（3）不亦说乎____________ （4）人不知而不愠____________
16. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）太丘舍去，去后乃至。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
17. 下列对古诗文赏析有误的一项是（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，也是“四书”之一。
C. 【甲】文中陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
D. 【乙】文中曾子的话说明自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。
18. 在与朋友相处时，我们应该遵循哪些交友原则？请结合两篇选文，说说你的看法。
【答案】15. ①. 约定 ②. 拉，牵拉 ③. 同“悦”，愉快 ④. 生气，恼怒
16. （1）陈太丘丢下（他）而离开，他走后友人才到。
（2）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。（大意对即可） 17. C
18. 示例：交友要讲诚信，曾子每天要反省自己“与朋友交”是否讲诚信，《陈太丘与友期行》中，元方也告诉我们和朋友交往时要讲诚信；交友要选择志同道合的人，“有朋自远方来，不亦乐乎”告诉我们志同道合的人从远方来，交流求学的心得，探索为人的道理，是很快乐的事。（大意对即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查理解文言重点词语意思。
（1）句意为：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。期：约定。
（2）句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。
（3）句意为：不也很快乐吗？说：同“悦”，愉快。
（4）句意为：别人不了解我但我不生气。愠：生气，恼怒。
【16题详解】
本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：
（1）舍去：离开；去：离开；乃：才；至：到。
（2）善者：好的方面；从：跟随；改：改正。
【17题详解】
本题考查理解诗文内容的能力。
C.依据“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”可知，父亲的友人不守信，失约，而且还当着陈太丘的面责骂其父亲。从中看出友人是一个不守信用、暴躁易怒、粗鲁无礼的人。
故选C。
【18题详解】
本题考查分析概括能力。需要结合【甲】文中的“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”和【乙】文中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”或“与朋友交而不信乎？”来谈即可。
示例：要遵循交友要讲诚信。还要反思自己在交友方面是否做到了。同时，要和志同道合的人交朋友，多交流学习上的收获，做人的道理。
【点睛】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】孔子说：“学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
（四）古诗词鉴赏。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
19. 请你展开想象和联想，描绘诗歌前两句的画面。
20. 请对“一夜”和“尽”进行赏析。
【答案】19. 示例：举目远眺，蜿蜒数十里的回乐峰前是一片无限的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；近看，受降城之外皎洁的月光一泻千里，如同深秋的寒霜遍铺大地。（合理即可）
20. “一夜”是指征人无时不在望乡，此从时间上说；“尽”是“全、都”的意思，写出了他们无一例外的有着不尽的乡愁。（合理即可）
【解析】
【19题详解】
本题考查对诗中画面的理解与描绘。作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当的理解和联想，用生动形象的语言再现画面即可。不要求统一答案，前两句的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。适当扩写即可。
句意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。
示例：从受降城上，远望回乐峰上的烽火台依稀可见，绵延数里的黄沙在月光下就像堆积的白雪；近观，城外的原野一片辽阔，月光如霜，一泻千里。
【20题详解】
本题考查对诗中重点词语的理解与赏析，要在把握诗歌主旨和理解诗句的基础上分析解答。
这两句诗的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。“一夜”表时间，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声，那幽怨的笛声触动了征人的思乡愁，他们整夜都在望着自己的家乡；“尽”是“全部”的意思，说明征人个个披衣而起，如霜的月色引发浓浓的乡愁。“一夜”和“尽”抒写了戍边将士望乡之情的深重和急切。
三、写作（50分）
21. 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。花开花落，每一天，有多少温暖的故事在上演；细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长。
请将题目“____________启迪了我”补充完整，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；② 除诗歌外，文体不限；③表达真情实感，书写工整，卷面整洁；④不少于 600字。
【答案】例文：
一位老人启迪了我
七月的天，连风都是热的，世界好像一个巨大的蒸笼。在耀眼的日光的照射下，我感觉浑身发软，连公园池塘里的荷花似乎都病恹恹的，一副昏昏欲睡的样子。蝉儿在树上有气无力地叫着，耗尽最后一丝力气。刚下钢琴课的我情绪有些低落，炎热的夏阳似乎烧干了我前进的动力，透过长长的睫毛和刺眼的阳光，我无力地看着这世界，一切似乎都睡着了，黯然失色。
忽然，一袭长衣飘进我的视线。转过身，一位身着灰色长袍的老人映入我的眼帘，只见他白花花的胡子垂到胸前，金边眼镜松松地架在鼻尖上。“多像鲁迅笔下的孔乙己啊！只是少了些穷酸气，多了几分睿智与悠闲。”我心想，好奇心驱使我向前。走近些，粗心的我才发现，路边的小桌上，摆着笔墨纸砚。老者手握一支毛笔，在此起彼伏的蝉鸣声中悠闲地练着字，洁白的宣纸上缓缓地出现一道道墨痕。那双手骨节分明，青筋微微突起，有时笔尖不经意碰到手，染上淡淡墨渍，他也不在意，只伫立在那儿，一笔一画地写着。
“就不能写快点儿吗？”我忍不住说出声。老者抬起头，像是刚刚意识到我的存在似的，笑了，“丫头，心平气和，才能练好字啊！”说罢，又低下头，蘸了蘸墨汁，“做任何事，都要全神贯注、不急不躁啊！”我擦了擦额角的汗水，若有所思地点点头。
只见宣纸上墨迹漾开，最终汇聚成八个大字：精心养神，心神合一。我咬了咬干裂的嘴唇，又瞟了一眼老者的背上，干燥，没有任何汗渍。只有心静，不浮躁才能如此吧，我想。
做任何事，都要全神贯注，心平气和！透过细密的睫毛，我想我看见了城市的繁华多姿，一切似乎又鲜活过来。池塘里的荷花，树上的鸣蝉，灿烂的阳光，似乎都欢快起来。
跑回家，打开钢琴，那八十八个黑白琴键似乎也对我微笑着。我手指重新放在琴键上，奏起那熟悉的乐章……全神贯注，心神合一。我似乎重新找到了前进的动力，那就是享受追梦途中的乐趣。那位老者用实际行动唤醒了情绪低落的我，告诉了我这个道理。
伫立在老者身旁，生活中的这朵浪花，带给我一丝清凉，将我启迪，心波久久难平……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。审题可知，这是一道半命题作文题，采用了“引导语+半命题”的形式，引导语贴近生活，创设写作情境，激发学生写作欲望。“__启迪了我”，关键词是“启迪”，启迪自己的对象，可以是人，如父母、老师、英雄等；也可以是物，如仙人掌盆栽、白玉兰树、木棉花，一本书等也可以是某种场景，如雄鹰搏击长空、万物复苏、“新冠病毒”肆虐的种种场景等……这个题目对应的是材料中的“细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长”。这个人或物或场景可以是现实中的，也可以是历史上的，但这种启迪一定是正面的，积极向上的。文章中应重点写作某人某物是如何给自己以启迪的，这是写作内容的重点。某人某物给了自己什么样的启迪，这是文章需要表现的主旨。
2.构思选材。启迪自己的可以是人，如：亲人、老师、同学、偶然遇到的一个陌生人，历史中的某个人物等。亲人启迪自己要感恩，老师启迪自己要努力，同学启迪自己要真诚，陌生人启迪自己的宽仁，某个历史人物启迪自己要爱国等。启迪自己的还可以是物，如：春天的小草启迪自己要顽强，夏天的小树启迪自己的直面风雨，秋天的原野启迪自己要默默奉献，冬天的红梅启迪自己要有所追求。文体选择记叙文或哲理散文，重在写出自己真实的感情。选材上，应从生活选取真实事件，选取最熟悉的素材，寄托真挚情感。语言上，可适当运用环境描写、景物描写、人物描写等描写方法，更细致生动描绘人物形象或事物的状貌，更好地体现主旨。构思上，可运用小标题、中心句等让文章层次更分明，叙述更有条理。适当引用古诗词、成语、谚语等，让文章语言更生动，增添文采。