人教部编版八年级下册大雁归来集体备课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册大雁归来集体备课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了大雁归来，必考字词梳理，预习思考问题，课文初读感知，课文细读品味，课文全篇探究，归纳总结，大雁迁徙，大雁鸣叫，保护动物热爱自然等内容，欢迎下载使用。

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。现在就让我们一起走进这篇文章，共同欣赏文章富有形象性、知识性、抒情性的语言吧。
1.了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握说明顺序。2.学会运用拟人手法说明事物，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。3.感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。
利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。
为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。
1. 雾霭（ ）：雾气。2. 缄（ ）默：闭口不说话。3. 迁徙（ ）：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。4. 赌注：赌博时所押的财物。文中指大雁迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。5. 沼（ ）泽：水草茂密的泥泞地带。
6. 瞄（ ）准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。7. 狩（ ）猎：打猎。8. 盘旋：环绕着飞或走。9. 喧嚷（ ）：（好些人）大声地叫或说。10. 邀（ ）请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。11. 凋（ ）零：（草木）凋谢零落。
12. 枯燥（ ）：单调，没有趣味。13. 稀疏（ ）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。14. 弥（ ）漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。15. 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬义词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。16. 偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
（ ）（号角）（ ）（主角）
（ ）（丧失）（ ）（奔丧）
霭（ ）（雾霭）蔼（ ）（和蔼）谒（ ）（拜谒）
喧（ ）（喧闹）暄（ ）（寒暄）渲（ ）（渲染）
瞄（ ）（瞄准）描（ ）（描写）锚（ ）（抛锚）
徙（ ）（迁徙）徒（ ）（徒步）
作者在大雁身上发现了哪些可贵之处？
本文表达了作者怎样的思想感情？
本文重点描写的是春雁，写秋雁的目的是什么？
关键词:保护动物、热爱自然
要读出对大雁的喜爱之情，比如读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”和“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”时，感情基调应欢快一些，节奏应舒缓一些。
第一部分（①—⑤）：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。
第二部分（⑥—10）：描写大雁归来的日常生活。
第三部分（11—13）：介绍大雁的联合迁徙。
大雁联合观念↓（国际大联合）→作者敬佩
1.如何理解文章第一段？
第①段将燕子与大雁相比，用富有诗意的语言说明了大雁是春天真正的使者。这句话既表达了对大雁的喜爱，又引出了本文的说明对象，且与下文讲大雁迁徙的特点相呼应。
2.分析“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200 英里的赌注”中“赌注”的表达效果？
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了大雁对春天感应的准确性，表现出大雁的迁徙是坚定不移的。
3.分析第③段中“法规”的含义？
下文说大雁知道它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，而春天则是安全的。由此可知，威斯康星的法规的内容是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
4.“3 月的大雁则不同。”有什么不同？
不同之一：环境不像冬天那样危险，大雁不再是“一声不响”而是会“低语”“问好”。不同之二：飞行路线是弯曲的，不像冬天那样笔直，“它们顺着弯曲的河流拐来拐去”“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”。不同之三：状态不再是像冬天那样“目空一切” “一声不响”，而是“试探性的盘旋” “静静地向池塘滑翔下来”，作者运用细节描写的方法，写出了大雁由试探到安心的状态。
5.冬天如何能“抖掉”？试着赏析“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”这句话。
句中的“ 客人”指大雁，“抖掉”一词，形象地说明了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，为人们带来了春的暖意。
6.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀了。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也激发了爱鸟者的感伤。人们为单调枯燥的数字而动感情的情形是少见的，但是关于大雁的单调枯燥的数字却有着丰富的意味，不能不使人动情。
7.第⑨段中，作者是怎样描绘大雁夜间集会时的鸣叫的？表达了作者怎样的感情？
作者运用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。
8.结尾句有什么深刻含义及作用？
运用打比方的说明方法，把3月天空中迁徙的大雁的叫声比作“一首有益无损的带着野性的诗歌”，说明大雁迁徙给整个大地带来了欢乐，带来了诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
[难点] 如何理解本文的思想价值？
作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的关系的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间的关系的，作者由人与人之间的关系推及人与自然之间的关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。
从这种观念出发，作者发现大雁这种生灵与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但也不应该伤害自然界中的其他生灵。善待自然，将人类自身看作自然界的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。
1.拟人手法，情感真切。文章描写大雁，多次运用了拟人的修辞手法，使读者如见其形，如闻其声。如：春雁归来时的“低语”“问好”，夜间大雁在沼泽“集会”“辩论”“发言”等，说明在作者的心目中大雁像人类一样具有灵性。
2.知识性、抒情性与思想性的完美结合。知识性：作者介绍了自己独特的发现，如大雁不同季节的飞行方式，雁队数字的内涵等，使读者了解到不少关于大雁的知识。抒情性：本文字里行间充满对大雁的喜爱之情。作者对大雁的迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸悲哀伤痛，为大雁归来欣喜欢乐，对大雁从觅食到鸣叫的一切生命活动由衷喜爱，或直抒胸臆，或含蓄抒情，极具感染力。
思想性：在文章深切的情感背后，是作者对于人类以及人类与自然关系的反思。这赋予本文以深刻的思想性。作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品格，背后有他“生态伦理学”观念的支撑，他认为需要“把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民”，敬重这个自然共同体中的每一个成员。
本文主要运用拟人化的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生命和谐相处。
春雁——辩论——低语
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
1.大雁是这样让人喜爱，大雁身上到底有怎样的品质吸引着我们呢？
拓展任务一 资料：作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。” 任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。