高中考试生物特训练习含答案——植物生命活动的调节

这是一份高中考试生物特训练习含答案——植物生命活动的调节，共6页。试卷主要包含了基础练，提升练等内容，欢迎下载使用。
一、基础练
1
.(2020 山东淄博一模)将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液(加入少量蔗糖作为能源物
质)中进行培养,同时设置空白对照组。实验结果显示,有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓
度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。相关叙述错误的是( )
A.空白对照组是将相同的根尖放在不含蔗糖和生长素的培养液中培养
B.由上述实验可知生长素和乙烯可以共同调节兰花的生命活动
C.本实验的自变量为生长素浓度,因变量为乙烯浓度和根尖生长状况
D.不同浓度的生长素对兰花生长的调节效果可能相同
2
.(2020 山东一模)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组,对照组 S0 不作处
理,S1、S2 和 S3 组植株上的幼果去除瘦果,再在 S2 组叶片上、S3 组幼果上分别喷施一定浓度的生
长素(IAA)溶液,实验结果如图所示。下列说法错误的是( )
A.果实开始发育后,瘦果内能够合成生长素,促进果实长大
B.S1 组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的 IAA 引起的
C.S2 组的结果表明喷施到叶片上的外源 IAA 可运输到果实
D.S3 组成熟果实的大小与 IAA 溶液的浓度总是呈正相关
3
.(2020 山东枣庄二模)生物学中,解释顶端优势产生原因的学说主要有三种:第一种是生长素直接抑
制学说,第二种是生长素间接抑制学说,第三种是营养学说。下列说法错误的是( )
A.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,使侧芽获得的生长素增多导致生长缓慢。支持第一
种学说
B.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢。支持
第二种学说
C.顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质,导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢。支
持第三种学说
D.“摘心”“打顶”能够去除顶端优势,仅支持第一种学说
4
.(2020 山东泰安模拟)用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长,实验结果如表所示。下列
有关叙述错误的是( )
清
水
组
ꢀ
别
甲乙丙丁
平均株高
/cm
1
6
20385113
A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同

B.甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲