教科版 (2017)六年级上册3.人类认识地球运动的历史多媒体教学ppt课件

这是一份教科版 (2017)六年级上册3.人类认识地球运动的历史多媒体教学ppt课件，共2页。
实验记录单班级： 姓名：阅读下列文字资料，了解人类对地球运动的探索过程。托勒密的地心说古时候人们直观地观察到日月星辰都围绕着地球旋转，地球似乎是静止不动的。古代天文学家托勒密约生于公元100年，总结了前人的观点，他在《天文学大成》中提出了以下的观点：（1）地球是球形的；（2）地球处于宇宙中心，地球相对于宇宙而言，只是一个点，而且静止不动；（3）日月星辰等所有天体伴随着地球运动，而且每天做一次圆周运动，因此，人们看到的是这些天体都有规律的东升西落。哥白尼的日心说就像我们做模拟实验一样，任何理论模型都需要接受实践的检验，随着天文观测精度的提高，人们发现地心说与观察到的日、月、行星在天空的位置并不完全相符，波兰天文学家哥白尼受到古代学者的启发，提出了以太阳为心的天体运动体系假说，他意识到假说一定要有令人信服的证据，为此他搭建了一个小型天文台，设计了观测仪器，进行了长达30年的观测，最终他取得了可靠的观测数据，创立了“日心说”，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》日心说的主要观点是：（1）宇宙是球形的地球是球形的；（2）天体的运动是圆周运动；（3）地球是在运动的绕轴自转，并且24小时自转一周；（4）太阳不动的，而且处于宇宙的中心地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。日心说发表后，人们又陆续发现了一系列支持日心说的证据，比如伽利略用自制的望远镜观察到木星的卫星，以木星为中心旋转，而不是围绕地球旋转，否定了地球是宇宙中心的说法。1851年，法国物理学家莱昂﹡傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤，证实了地球的自转。用红笔圈出两种学说的主要观点，用黑笔划出支持该观点的证据。将两种学说的主要观点整理在韦恩图中日心说地心说 再次做昼夜交替的模拟实验。假说实验材料反光小圆片实验步骤将亮片贴在地球仪一处，打开手电筒，使其处在手电筒能照射的位置，如“初始状态”所示。将地球仪自转半周、一周、一周半，标出亮片所在位置，观察亮片所处位置是白天还是黑夜。实验现象初始状态地球自转半周后地球共自转一周后标出亮片所在位置判断亮片处于白天还是黑夜我的发现1、地球怎样运动可以完成一次昼夜交替？需要多长时间？ 2、通过模拟实验，我认为昼夜交替的形成原因是：