期末高频考点检测卷（试题）统编版语文六年级上册

这是一份期末高频考点检测卷（试题）统编版语文六年级上册，共12页。试卷主要包含了注意卷面整洁，下列路牌、地名拼写正确的一项是，下列说法不正确的一项是，根据要求填空，下列关于火蜥蜴的说法，错误的是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．注意卷面整洁。
一、选择题（共18分）
1．下列词语中，加点字读音有错误的一组是（ ）
A．窸窸窣窣（sū） 沮丧（jǔ） 铁轨（guǐ） 汹涌澎湃（xiōng）
B．自作自受（zuò） 肆虐（nüè） 谚语（yàn） 压轴登场（zhòu）
C．一哄而散（hōng） 参差（chā） 鏖战（á） 耕当问奴（nú）
2．下列加点字的解释，完全正确的一组是（ ）
A．翠色欲流（将要） 余音绕梁（剩下） 顾影自怜（拜访）
B．暴露无遗（遗漏） 饱经风霜（充分） 理直气壮（气势）
C．身材魁梧（为首的） 破琴绝弦（断绝） 三年五载（年）
3．下列路牌、地名拼写正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
4．下列句子中，加点词语运用最恰当的一项是（ ）
A．我们需要的是踏实认真学习，而不是做有名无实的“花架子”。
B．抗日游击队总是技高一筹，打得日本鬼子们魂飞魄散。
C．小弟弟的胃口十分好，特别喜欢吃水果，经常囫囵吞枣。
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、运用的阅读方法等会有所不同。
B．倡议书正文具体内容分条列出的好处是清晰明确，一目了然。
C．老师在课堂上讲的所有内容，无论重要与否，都要认真记录下来。
6．下列句子的修辞手法判断不恰当的一项是（ ）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）
B．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。（比喻）
C．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（排比）
二、填空题（共12分）
7．读下面的语段，根据拼音写出相应的词语，再完成相关题目。
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”这句话出自鲁迅的《故乡》。意思是说，空有 mèng xiǎng( ) 而不去奋斗，是永远也无法到达 mù dì dì( )的。路都是人们 diē diē zhuàng zhuàng( ) 走出来的，纵使前方狂风暴雨浪涛 xiōng yǒng péng pài ( )，哪怕身心píjuàn ( ) ，甚至 fěn shēn suì gǔ( )，也不能退缩，用拼搏和奋斗开辟成功之路。
（1）“走”在甲骨文上像人甩开手脚，下像足之形。从字形看，人两手摆动的幅度很大，像跑起来的样子。猜猜下面哪幅图是“走”字。( )
A． B． C． D．
（2） 鲁迅会以怎样的语气说出这句话？选择你认为最合适的选项。( )
A． 喜出望外 B．心满意足 C．激励期盼 D．愁闷苦恼
8．根据要求填空。
（1）背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳，感受诗的温情。“绿水青山，就是金山银山”，近几年，丹东的乡村旅游业发展迅速，山乡村野美景处处，真是“ ，青山郭外斜”。春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷，让人不由得想起朱熹《春日》中的诗句“ ， ”。夏夜，闻着清幽的稻花香，听着阵阵蛙声，让人不由得吟诵起辛弃疾词中的名句“ ”。
（2）背起行装出发吧，去追寻先辈的足迹，感受诗中的爱国。爱国，是曹植诗中的“ ，视死忽如归”的决然；爱国，更是陆游职位不高坎坷一生仍未忘却的“ ”的执着；爱国，是李纲“祖宗疆土，当以死守， ”的无畏。
三、现代文阅读（共30分）
请仔细阅读文章，回答后面的问题。
火蜥蜴
①火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。火蜥蜴的身体呈黑色，有黄色斑点或斑纹，有的以黄色为主色，也有红色和橙色的，甚至有全黑色的，分布区域遍及欧洲大陆。
②与其他两栖类动物一样，火蜥蜴的幼体用鳃呼吸，童年在水中摸爬滚打；成年后会长出四肢，并用肺呼吸，爬上陆地。它喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中。它喜欢夜生活，如果在雨季，白天也很活跃。
③爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？一个原因大概是它们体色鲜亮，明黄色的斑纹好似火焰。更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是“火中神兽”。
④火蜥蜴可以灭火。火蜥蜴遇到火，就会施展出特有的求生本领一瞬间胀大，“吐”出大量黏液，浇灭旁边的火焰。实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。
⑤火蜥蜴还有一个很特别的地方，它没有眼皮，如果眼睛里进了沙子，不能靠眨眼睛把沙子冲掉，只能靠舌头来舔。问题又来了，没有眼皮，火蜥蜴怎么睡觉呢？别担心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。
⑥人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。
9．关于火蜥蜴的特点，短文中没有提及到的是（ ）
A．外形特点B．再生功能
C．呼吸方式D．饮食习惯
10．下列关于火蜥蜴的说法，错误的是（ ）
A．火蜥蜴喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中。
B．火蜥蜴幼体用鳃呼吸，成年后用肺呼吸。
C．火蜥蜴如果眼睛里进了沙子，可以通过眨眼睛的方法把沙子冲掉。
D．火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至20厘米左右。
11．短文第①自然段使用的说明方法是（ ）
A．列数字 举例子B．列数字 作比较
C．作比较 打比方D．列数字 打比方
12．人们误认为火蜥蜴是“火中神兽”的主要原因是（ ）
A．火蜥蜴体色鲜亮，明黄色的斑纹好似火焰。
B．火蜥蜴藏身枯木，被人们捡回家当柴烧。
C．枯木燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。
D．火蜥蜴不怕火，能在火中很好地生活。
13．从短文中，你知道火蜥蜴是怎样灭火的（ ）
A．从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射出去。
B．它的身体极冷，可以直接将火扑灭。
C．爱水的火蜥蜴可以直接喷出水浇灭火焰。
D．直接“吐”出大量黏液，浇灭旁边的火焰。
阅读语段，完成练习。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
14．选段描写的是（ ）
A．保和殿
B．太和殿
C．中和殿
15．选段第一、二句话围绕 由 向 ，再向 依次介绍；第三句话围绕 ，介绍了 、 、 。
16．梁枋间彩画有哪些形态的龙？写在下面的横线上。

17．太和殿为什么雕刻着这么多“龙”的图案呢（ ）
A．因为古时候的人们都非常喜欢龙。
B．皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。
四、文言文阅读（共10分）
文言文阅读
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
18．解释下列加括号的词。
（好）书画：
一日（曝）书画：
处士笑而（然）之：
古语（云）：
19．下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）
A．（杜处士）所宝以百数
B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑
D．（杜处士）不可改也
20．翻译句子。
斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！
翻译：
21．引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？

五、书面表达（共30分）
22．习作。
请从下面两个情境中任选一个，充分发挥想象，自主创编一个故事。注意：写作时，要围绕主要人物展开，情节要曲折且完整，运用环境描写和心理活动突出人物形象，题目自拟，不少于400字。
环境：放学后的球场 环境：夕阳下的村庄（或小区）
人物：校足球队队长苏洋 人物：一位漂亮的小姐姐
淘气包张小明 孤寡老人李奶奶
学校保安李大爷
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音辨析。
C．一哄而散（hōng）——hòng，参差（chā）——cī。
故选C。
2．B
【详解】本题考查字义的辨析。
A．顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：看。
C．身材魁梧：身体很强壮高大。魁：高大。
故选B。
3．A
【详解】本题考查地名的拼写规则。
地名拼写规则：①所有字母全部大写。②拼音上没有声调。③遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格。示例：浦滨路PUBIN LU。
根据以上拼写规则，如：上海路SHANGHAI LU。高桥GAOQIAO。A项正确。
故选A。
4．A
【详解】本题考查词语运用。
A．花架子：形容不懂装懂的人，即自己明明不懂这项技术，却还要故作高深的样子。
B．技高一筹：形容比别人厉害，技艺比别人高一些。用来形容抗日游击队不恰当。
C．囫囵吞枣：形容读书不认真。用来形容弟弟吃水果不恰当。
故选A。
5．C
【详解】本题考查阅读策略和方法。
C．做课堂笔记，需要记录老师讲的重要内容，不是“所有内容”。故选题干说法错误。
故选C。
6．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．此句运用了拟人的修辞手法，把“洪水”人格化——狞笑，展现了洪水的来势凶猛。故修辞手法判断恰当。
B．此句运用了比喻的修辞手法，本体“战士”，喻体“巨石”，喻词“像”。语言生动形象。故修辞手法判断恰当。
C．采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。故修辞手法判断不恰当。
故选C。
7． 梦想 目的地 跌跌撞撞 汹涌澎湃 疲倦 粉身碎骨 B C
【详解】本题考查看拼音写词语、对汉字基础知识和句子的朗读。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，字要写在田字格的中间，书写时要注意规范和美观。注意“跌、撞、汹涌、澎湃、骨”的字形和书写笔画。
（1）结合题干可知，是找出与“走”相关的图。先理解“走”的意思，在甲骨文上像人甩开手脚，下像足之形。从字形上来看，人两两手摆动的幅度很大，像跑起来的样子，从下面的四幅图可知，第二幅更合适。故选：B。
（2）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”表达了鲁迅希望下一代的人过上好日子。不用像自己为生活而颠沛流离，也不愿像闰土那样麻木，求神拜佛，寄希望于神灵，也不愿像杨二嫂那样因为生活而恣睢地活着。全句表达了鲁迅的爱国情怀。故应以激励期盼的语气来读。故选：C。
8． 绿树村边合 等闲识得东风面 万紫千红总是春 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国 不可以尺寸与人
【详解】本题考查古诗文默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（1）第一处抓住“山乡村野美景处处”中这一提示，对应唐代诗人孟浩然的《过故人庄》中写景的诗句分析，诗中三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
第二处根据“春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷”的题干要求，对应朱熹《春日》后两句描写春日美景的诗句默写。
第三处根据“闻着清幽的稻花香，听着阵阵蛙声”分析可对应辛弃疾所作的《西江月·夜行黄沙道中》中描写夏夜山道中的稻花、蛙声等句子进行作答。
默写时，注意“绿、闲、紫、稻、取、蛙”的正确写法。
（2）第一处根据曹植《白马篇》中表达爱国情怀的句子作答，注意“捐、躯、赴”的书写。
第二处可结合陆游的《病起书怀》，这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志。默写时，注意“卑、忧”的正确书写。
第三处“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十七》，这句意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。这是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话，表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。
9．D 10．C 11．B 12．C 13．A
【解析】9．本题考查对文章内容的理解。
结合第①自然段中的“火蜥蜴身材娇小”可知，这一个自然段讲了火蜥蜴的外形特点；
结合第②自然段中的“火蜥蜴的幼体用鰓呼吸”可知，这一个自然段主要讲了火蜥蜴的呼吸方式；
第③④自然段主要讲了火蜥蜴与火有关的习性；
第⑤自然段主要讲了火蜥蜴没有眼皮如何睡觉；
第⑥自然段主要讲了火蜥蜴的四肢再生功能。
文中没有提到饮食习惯。
故选D。
10．本题考查对文章内容的理解。
C.结合第⑤自然段“火蜥蜴还有一个很特别的地方，它没有眼皮，如果眼睛里进了沙子，不能靠眨眼睛把沙子冲掉，只能靠舌头来舔。”可知，火蜥蜴如果眼睛里进了沙子，可以通过眨眼睛的方法把沙子冲掉的说法是错误的。
故选C。
11．本题考查说明方法。
结合第①自然段“身长在15厘米至25厘米”可知运用了列数字的说明方法。根据“和成年人的一只手差不多长”可知将火蜥蜴的身长与成年人一只手的长度进行比较，运用了作比较的说明方法。
故选B。
12．本题考查对文章内容的理解。
结合第③自然段“火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中跑出，人们就把它误认为是‘火中神兽’”可知，人们把火蜥蜴误认为是“火中神兽”的原因。
故选C。
13．本题考查对文章内容的理解。
结合第④自然段“火蜥蜴遇到火，就会施展出特有的求生本领一瞬间胀大，‘吐’出大量黏液，浇灭旁边的火焰。实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。”可知，火蜥蜴灭火的方式是：从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射出去，浇灭旁边的火焰。
故选A。
14．B 15． 方台 正中 上 两旁 殿顶 盘龙 圆珠 宝座 16．有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙； 17．B
【解析】14．本题考查文章内容的概括。
本语段选自《故宫博物院》，主要讲了太和殿内部的设计与雕刻，尤其是各种各样龙的颜色和姿态，给人以栩栩如生的感觉让读者读后有身临其境之感。表现了我国劳动人民的智慧与创造力是世界一流。通读语段，结合题目中的选项可知，选段描写的是太和殿。
故选B。
15．本题考查对语段内容的理解。
通读语段可知，“大殿正中”到“上面安放”再到“背后是雕龙屏”再到“方台两旁”来介绍。所以选段第一、二句话围绕方台由正中向上，再向两旁依次介绍。
第三句话“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。”围绕顶端，介绍了盘龙、圆珠、宝座。
16．本题考查对语段内容的理解。
从“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”可知，梁防间彩画有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙这些形态的龙。
17．本题考查对知识的拓展能力。
通读语段，结合题目中给出的选项可知，选段中写了大和殿雕刻着这么多“龙”的图案，其原因是：古时皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。
故选B。
18． 喜爱 拿出来展示 同意，赞同 说。 19．BD 20．这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！ 21．使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
【解析】18．本题考查字词翻译。
（好）书画：喜爱书画。好：喜爱。
一日（曝）书画：有一天，他摊开了书画晒太阳。曝：摊开展示。
处士笑而（然）之：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。然：同意。
古语（云）：古人有句话说。云：说。
19．本题考查句子的理解。
A．（杜处士）所宝以百数；省略主语“杜处士”。
B．（戴嵩）尤所爱；省略主语“杜处士”。错误。
C．（牧童）附掌大笑；省略主语“牧童”。
D．（杜处士）不可改也；省略主语”这个道理“。错误。
故选B、D。
20．本题考查翻译句子。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
搐：紧紧地夹；股：腿；掉：翘着；谬：错误。
故句子可翻译为：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧夹在两条腿之间。现在画上的牛却是摇着尾巴在斗，是错的。
21．本题考查句子的作用。
引用古文的作用：古文是对文章的一个总结，使论据更充分，论证更有说服力。
最后引用的古语为：古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女。”文中描写了画牛这件事，通过引用进一步证明了文章表达的主题，总结全文，升华主题。
【点睛】参考译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女。”这个道理是不会改变的呀！
22．例文一：
我们班的足球队长
每当放学后，学校足球场上就会挤满了人，有很多学生们在那里踢足球，大家一起享受着踢球的乐趣。大家都在努力地学习和训练，以便在比赛中取得好成绩。
为了在明天的比赛中夺魁，我们班的足球队长苏洋和几名队员早早地就来到学校备战”了。你瞧，一只险球朝球门飞去，淘气包张小明冲上去，一个大脚踢开，好险!突然，“哗啦啦——” 一声碎响，球不偏不倚被踢到了保安室的玻璃上。学校保安李大爷赶紧跑出来，可是大家一看闯了祸，谁也不敢吭声，连那几个看球的同学也一哄而散。闯了大祸的张小明呆呆地站在那儿，一时不知如何是好。经过反复思考，苏洋拉着张小明毅然朝校长室走去。“报告。”苏洋鼓足勇气喊了一声。“请进。”校长温和的声音使他们放松了许多。他俩轻轻地推门进去，把事情的经过对校长讲了一遍。校长听了，拍着张小明的肩膀说：“敢于承认错误，是一个勇敢而诚实的孩子。
“校长，请您放心，我们将以实际行动认错。”张小明感激地说。
第二天，破碎的玻璃被-块明亮的玻璃所代替。保安李大爷冲着他俩竖起了大拇指。
例文二：
夕阳下的村庄
在一个穷乡僻壤的小村庄里住着一户人家。一个83岁的老奶奶，家里还有一位小姑娘，叫琳儿，年龄不大，12岁左右。
说来奇怪，这小村庄里地震那可是常事，小地震道也无所谓，大地震可就危在旦夕。琳儿的父母也是因为一次地震而全部遇难，琳儿才成了孤儿，不过正好有一位老奶奶收留了她，她也会亲切地叫老奶奶“姥姥”。
一日，琳儿在河边洗衣服，突然，油轮四周河面上的空气咝咝作响，一大群深绿色翅膀的'蜻蜓飞来栖在船窗，桅杆等地方，密匝匝一片，一动不动。琳儿纳闷了，试着去驱赶它们，可一只也飞不起来，琳儿赶紧回家，却强烈的感受到脚下已经剧烈地摇晃起来，琳儿脑中快速出现一个念想：地震!不会吧!她的每一根精神都开始绷紧。
这时，大地疯狂般地抖动起来，紧接着，沉雷般的隆隆声由地下奔腾而来，"轰隆隆，轰隆隆…”琳儿疯了似的跑回家，只听见到处稀里哗啦的倒塌声与撕裂声，接着便传来人们惊恐万分的呼叫声。这时，一些房瓦墙板一齐砸向了地面，琳儿害怕极了，她多么渴望会有一位英雄来救她呀!她躲在角落里呻吟着，就在这时，琳儿面前的房屋全部倒塌下来，她来不及躲藏，被房屋砖瓦压在了下面。渐渐地，她晕了过去。
这个村庄，消失的如此短促，几乎没来得及让人有一个闪念的思考，一团巨大的蘑菇状烟雾掀腾而起，犹如原子弹爆炸，覆盖了整个村庄。
大地震发生后，村庄被漫天笼罩着，石灰、黄土、煤屑，以及这整座城市毁灭时所产生的有害物质，混合成灰色的烟雾，犹如浓极了的雾气弥漫着，飘浮着，一缕缕的升起。
琳儿醒了过来，身上被压到的板子和划到的伤口让她痛不欲生，可她心里想的全是她的姥姥。"救命!救命!”她拼命地嘶吼着。救援人员听到后，赶忙把压在她身上的板子搬了开，出来之后她就像疯了似的跑到废墟中寻找她的姥姥。终于，在一片木板子的下面，找到了姥姥。琳儿喜极而泣，跌跌撞撞地跑到救援人员的面前，颤抖地说：“我……我找到姥姥了，快……快来救她!救援人员立刻跑去，看了看现场，表情变得悲伤，心酸地说道："小姑娘，你的姥姥与一位女孩压在了同一块木板下，如果救姥姥的话，小女孩会被压到，而死亡，如果救小女孩的话……”，“我知道了!"琳儿打断了他的话。她走到了旁边，眼泪终于忍不住滚了下来，滴到嘴角上、胸膛上、地上我该怎么办!"琳儿摊坐在地上，一动不动地望着一片废墟。
你想好了吗，不然她们都有生命危险。”救援人员问道;这时，姥姥醒来了，她不说话，艰难地看着琳儿，过了好久，她才吃力地说出几句话：“琳儿，救孩子吧，她还小，我都这么老了，反正都要死的，何必连累她呢?乖!”
“我做不到，我……我做不到……”“去吧”“我……”姥姥又不说话了，望着琳儿……
琳儿颤颤威威的来到救援人员的面前，不敢望向他，小声的说：“我……我救……救女孩。”救援人员一下又下地将女孩往外拖出，悬着的木板一次又一次的往姥姥身上砸下，琳儿的心好像被人揪了一样痛，她不忍看，也不敢看。躲在后面撕心裂肺地哭。
那天，琳儿和女孩坐在河边看着日落，吹着晚风。沉思默想……
【详解】本题考查书面表达。
这是一个自命题的想象作文，要求从题目所提供的情境中任选一个来创编故事，围绕这个环境和人物，再展开丰富的想象编一个完整的故事，要求情节要曲折完整，描写时运用环境描写和心理活动来突出人物形象，只要想象合理即可。
一组：
开头：开篇点题，点明事情发生在放学后的球场，有苏洋、张小明和保安李大爷。
中间：他们在球场上发生了什么事情，把事情的经过写清楚，要想象合理，描写时可抓住人物的描写方法和环境描写来突出人物的特点。
结尾：通过这件事后，你有什么感受。
二组：
开头：开篇点题，点明事情发生在夕阳下的村庄，人物有一位漂亮的小姐姐和孤寡老人李奶奶。
中间：她俩在村庄里发生了什么事情，把事情的经过写清楚，要想象合理，描写时可抓住人物的描写方法和环境描写来突出人物的特点。
结尾：通过这件事后，你有什么感受。