初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因图文ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因图文ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了年考察，落叶上的蛙，我在哪儿，考考你的眼力，作出假设，提出问题，自然选择的结果，记录表，自然选择，有害变异等内容，欢迎下载使用。

哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
1.能通过桦尺蛾类型的变迁，了解生物的进化与环境之间的关系。2.能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。（重点、难点）
分析生物进化的一个实例
黑褐色树干上的桦尺蛾（深色个体占多数）
长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）
发生这种变化的主要原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而具有选择优势。
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用！
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
那么，动物的这种保护色是怎样形成的呢？
改变背景色后哪个更容易被你看到？
推测：体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
动物的保护色是怎样形成的呢？
探究实验：模拟保护色的形成过程
制定计划和实施计划：分组： 6人一组组长：组织、发令捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止）猎物：（小纸片）记录员：记录每代开始数和幸存者数督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与布的颜色有什么关系？2.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
达尔文(,1809-1882)
1859年出版的《物种起源》中，提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
过度繁殖生存竞争遗传变异适者生存
自然选择学说---过度繁殖
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
自然选择学说---生存斗争
　　生存斗争导致生物大量死亡，只有少量个体能获胜并生存？什么样的个体能获胜生存呢？
　 有利变异的个体在生存竞争中获胜生存，不利变异的个体死亡被淘汰。
自然选择学说---遗传与变异
自然选择学说---适者生存
1.起初长颈鹿的脖子有长有短。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。
选择者是选择的动力选择的原因选择的结果选择的基础
分析曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )A.对外界刺激作出的反应 B.变异所造成的C.条件反射造成的 D.自然选择的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )A.自然选择的结果 B.人工选择的结果C.异常的自然现象 D.植物发生的突然变化
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是( 　)A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D.后来的药量减少，产生抗药性变异。