2022-2023学年新疆克拉玛依市克拉玛依区教科版五年级下册期末考试科学试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年新疆克拉玛依市克拉玛依区教科版五年级下册期末考试科学试卷（解析版），共13页。试卷主要包含了选择题，分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1. 人类面临的环境问题，大多是（ ）。
A. 自然灾害造成B. 人类活动造成C. 气候原因造成
【答案】B
【解析】
【详解】环境问题，是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响，地球家园面临的环境问题很多都是由人类活动引起的。
2. 如图是科技组查找到空气成分统计图，但是其中两处被弄污了看不出是什么成分了，请判断这两处是（ ）。
A. 氧气和水蒸气B. 氮气和水蒸气C. 氮气和氧气
【答案】C
【解析】
【详解】空气中氮气占78%，氧气占21%，因此图中污点处分别是氮气和氧气。
3. 研究蚯蚓对某因素选择性的实验，足够时间后蚯蚓分布情况如下图，根据图示，这是研究蚯蚓对（ ）的适应性。
A. 温度B. 光照C. 空气
【答案】B
【解析】
【详解】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。在研究“蚯蚓对光照选择”实验中，改变的条件是光照，其他的条件都相同。根据图示，这是研究蚯蚓对光照的适应性。
4. 下列现象中，不属于生物与环境相适应的是（ ）。
A. 北极熊白色的体毛
B. 沙漠中仙人掌的叶退化成刺更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 C. 蚯蚓的活动使土壤疏松
【答案】C
【解析】
【详解】地球上生活着不同的生物，每一种生物都要在适宜的环境中才能正常地生活。A．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。北极熊白色的体毛是生物与环境相适应，正确；B．沙漠中仙人掌的叶退化成刺，仙人掌叶的形状是刺状叶，适应生活在沙漠中，正确；C．蚯蚓的活动使土壤疏松属于生物影响环境，错误；所以C符合题意。
5. 设计并制作的生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（ ）。
A. 植物、动物的数量要配比合理B. 尽量多放植物C. 置于烈日下暴晒
【答案】A
【解析】
【详解】生态瓶的制作步骤：首先思考设计要求，然后找一个大的透明塑料桶，洗干净后剪去上半部分；在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；在桶里种上几棵水草，在水面放一些水草，静置等待植物存活；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录，瓶子内的生物数量和种类要平衡。
6. 生活中可以用人力、风力、蒸汽等做船的动力，下列选项中使用风力做动力的是（ ）。
A. 摇橹木船B. 明代宝船C. 蒸汽船
【答案】B
【解析】
【详解】科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。摇橹木船的动力是人力，明代宝船是帆船，使用风力做动力，蒸汽船使用蒸汽做动力。B符合题意。
7. 科技节知识竞赛中，老师要求选择载重量最大的船，小红应该选择（ ）。
A. 摇橹木船B. 竹筏C. 明代宝船
【答案】C
【解析】
【详解】物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。船的载重量与它的体积有关系，体积越大，载重量越大。明代宝船的体积最大，排开的水量最多，载重量最大。C符合题意。
8. 下列同样重量的橡皮泥最有可能浮在水面上的是（ ）
A. B. C.
【答案】B
【解析】
【详解】轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。四个重量相同的物体，其中只有一个能浮在水面上，最有可能浮在水面上的物体是B，因为它的体积最大。
9. 制作一艘小船时，一般会经历的过程是（ ）。
A. 设计制作——测试——问题——完善
B. 问题——设计——制作——完善——测试
C. 问题设计——制作测试——完善
【答案】C
【解析】
【详解】设计制作的六个流程：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。所以设计制作小船时，通常经历的环节的正确顺序是“问题→设计→制作→测试→完善”。C符合题意。
10. 阿依库勒水库是克拉玛依水源地之一，下列做法不利于水资源保护的是（ ）。
A. 垃圾填埋场远离水库及水库水源
B. 严格管控工厂及生活污水排放
C. 为增加经济收益，随意开闸放水并在水库建游乐场，供市民游玩、游泳等
【答案】C
【解析】
【详解】要加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费。分析选项可知，垃圾填埋场远离水库及水库水源、严格管控工厂及生活污水排放有利于水资源保护；为增加经济收益，随意开闸放水并在水库建游乐场，供市民游玩、游泳等不利于水资源保护。
11. 我国是一个海洋大国，拥有约300万平方公里的主张管辖海域，拥有丰富的海洋能源。下列不属于海洋能源的是（ ）。
A. 风能B. 潮汐能C. 波浪能
【答案】A
【解析】
【详解】海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐能、波浪能、温差能、盐差能、海流能等形式存在于海洋之中。风能不属于海洋能源。
12. 自19世纪末以来，地球表面温度不断升高，被称为全球变暖。下列不属于主要原因的是（ ）。
A. 排放大量二氧化碳B. 极地冰川融化C. 森林面积大量减少
【答案】B
【解析】
【详解】全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。温室效应可以使全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成巨大压力。AC是导致全球变暖的主要原因；B不属于主要原因。
13. 两个同学玩抛接地球仪游戏，每次接住后统计不同手指接触的颜色次数，抛接多次后计算接触到蓝色部分的次数的和，约占所有颜色接触次数总和的（ ）。
A. 二分之一B. 四分之二C. 三分之二
【答案】C
【解析】
【详解】地球上约三分之二是蓝色的海洋，因此抛接地球仪游戏中，接触到蓝色部分的次数约占总次数的三分之二。
14. 以下图例中（ ）是节约用水标志。
A. B. C.
【答案】C
【解析】
【详解】“国家节水标志：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起，人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河，A是可回收物标志, B是其他垃圾标志，C为节约用水标志。
15. 科技小组准备制作再生纸，首先应该（ ）。
A. 捣碎B. 浸泡C. 杀菌
【答案】B
【解析】
【详解】纸张属于可回收垃圾，用过的纸张可以回收再利用。手工造纸时，应先将废纸撕碎，浸泡几分钟后，将其捣碎；其次是将浸泡捣碎的纸搅拌成纸浆；再就是抄纸，用纱网抄起一层纸浆；第四步用干毛巾吸去纸浆里的水分；最后轻轻揭干成型的纸，放在阴凉通风处晾干。
16. 一瓶矿泉水放入冷冻柜，一段时间后水变成冰块。这个过程中水的形态变化是（ ）。
A. 固态变成液态B. 液态变成固态C. 液体变成气态
【答案】B
【解析】
【详解】水有气态、液态、固态三种状态，它们之间可以相互转化。一瓶矿泉水放入冷冻柜，一段时间后水变成冰块。这个过程中水的形态变化是液态变成固态。
17. 下图示现象变化过程和烧开水时冒出“白气”的变化过程相同的是（ ）。
A. 霜B. 晾毛巾C. 露珠
【答案】C
【解析】
【详解】“白气”是水蒸气遇冷凝结成的小水滴，这种现象叫凝结，露、云和雾是水的液态形式，它们都是由水蒸气凝结而成。霜是水的固态形式，是水蒸气凝固而成的，是凝华现象。晾毛巾是蒸发现象。因此烧开水时冒出“白气”原理相同的是露珠。
18. 将一个30℃的物体和一个50℃的物体相互接触（假设它们不与环境传递热量），那么最终这两个物体的温度（ ）。
A. 一定是40℃
B. 一定相等且在30℃—50℃之间，但不一定是40℃
C. 两个物体的温度不等，但都在30℃－50℃之间
【答案】B
【解析】
【详解】两个相互接触的物体，只有在温度不同时（即存在温度差）才会发生热传递，并且是从高温物体向低温物体传递热量，直到二者的温度相同。将一个30℃的物体和一个50℃的物体相互接触，最终由于热传递，他们的热量一定相等且在30℃—50℃之间，但不一定是40℃。
19. 在煮饺子过程中，水温不断升高，饺子受热。此时，水的传热方式是（ ）。
A. 热辐射B. 热对流C. 热传导
【答案】C
【解析】
【详解】对流是靠液体或气体的流动，使热能从温度较高部分传至较低部分的过程。对流是液体和气体热传递的主要方式，气体的对流比液体明显。我们煮饺子通过热对流使水温升高，饺子主要是利用热传导的方式煮熟的，也就是说，在煮饺子的过程中，通过热对流使水温升高，饺子受热。饺子的传热方式主要是热传导。
20. 为提升保温杯保温效果，可以在保温杯双层内壁涂上（ ）。
A. 亮银色B. 黑色C. 红色
【答案】A
【解析】
【详解】物体的颜色越浅，反射光和辐射热的效果越好，所以为提升保温杯保温效果，可以在保温杯双层内壁涂上亮银色，有助于反射热量，减少热量散失。
科学小组制作了一艘小船，请根据图回答问题。
21. 下图中船舵转向右边时，船的行驶方向会（ ）。
A. 向左转B. 继续向前C. 向右转
【答案】C
【解析】
【详解】船舵是驾驶船的主要装置，用来操纵和控制船舶的航向。船舵操纵方向和船的行驶方向一致。船舵向右，船头会逐渐向右偏转。故选C。
22. 这艘船的动力系统是（ ）。
A. 电动机B. 人力C. 蒸汽装置
【答案】A
【解析】
【详解】这艘小船的动力来自于电动机带动风轮的转动，从而推动小船的行驶。故选A。
23. 下列（ ）属于其他垃圾。
A. 灯废泡B. 尿不湿C. 易拉罐
【答案】B
【解析】
【详解】生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。可回收物是指适宜回收和可循环再利用的废弃物；有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的零星废弃物；厨余垃圾是指易腐烂的生物质废弃物；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其余生活垃圾。分析选项可知，灯废泡属于有害垃圾；尿不湿属于其他垃圾；易拉罐属于可回收物。B符合题意。
24. 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个（ ）。
A. 生态系统B. 种群C. 群落
【答案】C
【解析】
【详解】绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，这个整体叫作生态系统。
25. 在其他条件都相同的情况下，下图中（ ）形状的船首在水中受到的阻力最小。
A B. C.
【答案】B
【解析】
【详解】船是人类伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运到远方。船首形状会影响行船速度。船头做成了尖形，有利于减少船在水中受到的阻力，可以行驶得更快。B符合题意。
26. 下列（ ）不是城市水污染防治措施之一。
A. 健全相关法律体系，完善监督管理机制
B. 加大环保力度，提高公众环保意识
C. 可以在河道里随意丢弃垃圾
【答案】C
【解析】
【详解】我国水资源现状和水污染的状况，号召我们要合理利用有限的水资源，防止水资源污染，保护水环境。健全相关法律体系，完善监督管理机制，加大环保力度，提高公众环保意识是城市水污染防治的措施之－，AB正确；C错误，在河道里随意丢弃垃圾会造成水污染，不利于环境保护。
27. 目前常用能源有煤炭、石油、天然气、风能、水能、太阳能等，其中属于可再生能源的是（ ）。
A. 煤炭、石油、天然气B. 风能、水能、太阳能C. 石油、天然气、太阳能
【答案】B
【解析】
【详解】使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生资源，而使用之后在短时间内不可以从自然界中再次产生的能源是不可再生资源。风能、水能、太阳能属于可再生能源，煤炭、石油、天然气属于不可再生资源。
28. 水沸腾后继续加热，水的温度会（ ）。
A. 保持不变B. 持续上升C. 持续下降
【答案】A
【解析】
【详解】把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。
29. 把热铜棒插入冷水中，冷水的温度略有上升，在这个过程中热的传递方式是（ ）。
A. 先热辐射再热对流B. 只有热对流C. 先热传导再热对流
【答案】C
【解析】
【详解】热传导是热可以沿着物体，从温度较高的部分传至温度低部分的过程。热传导是固体热传递的主要方式。把热铜棒插入冷水中，冷水的温度略有上升，在这个过程中热的传递方式是先热传导再热对流。
30. 探究不同材料导热性能，某小组从家庭厨房选用了如下图三种材料进行探究，你认为（ ）。
A. 三种材料适合探究B. 不公平C. 只要材料不同都可以
【答案】B
【解析】
【详解】对比实验要注意的问题:每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持样。对比实验只有一个变量，由于研究的是不同材料导热能力的强弱，所以唯一的变量是材料， 其他条件比如勺子大小、勺子上涂蜡的位置都要保持不变。观察图片中三种勺子，大小不一，故不公平。
31. 为研究不同金属传热性能，某小组把粗细长短相同的铜、铁、铝棒上端涂上感温油墨，下端先穿过硬纸板再放入盛有热水烧杯中，硬纸板在烧杯口形成盖子，你认为（ ）。
A. 应该加盖，防止热的水蒸气上升影响实验
B. 不应该加盖，影响热的传递
C. 无法确定
【答案】A
【解析】
【详解】研究不同金属传热性能实验中，加盖是正确的，可以防止热的水蒸气上升对实验结果产生干扰。
二、分析题（19分）
下图表示农田生态系统中的主要动植物，请完成下列问题。
32. 在图中用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系
33. 写出最长的一条食物链：____________________________。
【答案】32. 33. 水稻→蝗虫→青蛙→蛇
【解析】
【32题详解】
生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物，箭头指向被食者。
【33题详解】
图中的食物链有：水稻→蝗虫→青蛙→蛇；水稻→田鼠→蛇；最长的是水稻→蝗虫→青蛙→蛇；
34. 食物链通常从___________ 开始，到___________ 终止。
【答案】 ①. 绿色植物 ②. 肉食动物
【解析】
【详解】食物链通常从绿色植物开始，到肉食动物结束。各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
35. 如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？水稻的产量会增加还是减少？试分析其中原因
【答案】如果人类大量捕杀青蛙，青蛙的减少，那么短期内出现的现象是蝗虫会大量繁殖，以青蛙为食得蛇的数量也会减少。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。
【解析】
【详解】自然界长期形成食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。如果人类大量捕杀青蛙，那么短期内出现的现象是蝗虫会大量繁殖，蛇的数量减少。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。
三、实验探究题（第一题12分、第二题9分）
科学兴趣小组准备了6个不漏水的盒子，分别标上1－6号，在每个盒子里垫上纸巾，在纸上各放上10粒选好的绿豆种子，在下列条件下进行培养：
36. 第4组不发芽的原因是________________。
37. 比较1、2、3组，是为了验证种子发芽和（ ）之间的关系。
A. 光照B. 空气C. 水分
38. 要研究种子发芽和空气的关系，我们应该选择（ ）两组来进行实验
A. 2、5B. 2、3C. 1、3
39. 科学小组研究绿豆种子发芽实验的方法叫（ ）。
A. 对比实验B. 模拟实验C. 验证实验
40. 在这个实验中，这位同学种10粒绿豆种子的目的是________________。
41. 因为种子的萌发不需要阳光，所以第6组的实验结果应该是__________ ( 填“发芽”或“不发芽”)。
【答案】36. 温度低 37. C 38. C 39. A
40. 减少实验偶然性的发生，可以让实验更严谨。 41. 发芽
【解析】
【分析】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分， 充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。
【36题详解】
种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气，第4组温度低，所以种子不发芽。
【37题详解】
根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于第1组、第2组和第3组唯一的变量是水，所以研究的是种子发芽和水之间的关系。
【38题详解】
要研究种子发芽和空气的关系，我们应该选择第1组、第3组两组来进行实验。
【39题详解】
对比实验要注意的问题:对比实验每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 本次同学研究绿豆种子发芽实验的方法叫对比实验。故选A。
【40题详解】
一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少10粒种子做实验，是为了避免种子自身不能发芽的可能性，减少实验偶然性的发生，可以让实验更严谨。
【41题详解】
种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分， 充足的空气；因为种子的萌发不需要阳光，所以第6组的实验结果很可能是发芽。
科学小组用边长为18厘米的正方形铝箔做成了3艘小船，甲、乙、丙分别是3艘小船的设计图（单位：厘米）
42. 根据设计图，可以计算出甲船的体积是_________立方厘米、丙船的体积是_________立方厘米。
43. 丙船最多能装载的垫圈数量（ ）乙船最多能装载的垫圈数量。
A. 大于B. 小于C. 等于
44. 通过实验我们得出相同质量同种材料的船的载重量与船只_________有关，__________________，船的载重量越大。
【答案】42. ①. 392 ②. 216 43. B
44. ①. 体积
②. 制作船型体积越大
【解析】
【分析】一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。制造一艘小船时，在重量相同的材料中选择体积大的，在体积相同的材料中选择重量轻的，还要把船尽量造得大些。这样船排开的水量就会大些，受到水的浮力就会更大，装载的货物也会多一些。
【42题详解】
根据表中铝箔纸的底面积和船身高度可以计算出，船型甲的体积是： 14厘米× 14厘米× 2厘米=392立方厘米；船型乙的体积是： 10厘米× 10厘米× 4厘米=400平方厘米；船型丙的体积是：6厘米× 6厘米× 6厘米=216平方厘米。
【43题详解】
船的大小是决定船的载重量的重要指标；丙船体积小，所以最多能装载的垫圈数量小于乙船最多能装载的垫圈数量。
【44题详解】
船的载重量是船舶装载货物重量的能力，是判断船运载能力的主要指标之一， 船的载重量等于总排水量减去空船重量。船的载重量与它的体积有关系，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。组别
种子所处环境
实验结果
1
不加水，置温暖处
不发芽
2
加少量水，置温暖处
发芽
3
加过量水，置温暖处
不发芽
4
加少量水，置寒冷处
不发芽
5
加少量水，用透明杯罩住，置温暖处
发芽
6
加少量水，用黑色杯罩住，置温暖处