人教部编版六年级下册表里的生物完整版教学课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册表里的生物完整版教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了引发猜想，打开怀表，证实猜想，产生新疑问，再次猜想，产生疑惑，好奇心强爱思考会思考，板书设计，表里的生物，产生疑问等内容，欢迎下载使用。

童年时代的“我”提出了一个什么观点？听到父亲的怀表发出嘀嗒嘀嗒声，我产生了什么疑问？
观点：我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 疑问：只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢？
自由读3～19自然段思考：“我”是如何探究这个问题的？
默读3～19自然段勾画出表现作者对表里的生物充满好奇的句子。思考：我是一个怎样的孩子？
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
1.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
“不许动”,里边该是什么东西在响呢？
心理描写非常细腻，感受到作者对表里的生物有着浓厚的兴趣，好奇心也是与日俱增。的确是一个爱思考、有好奇心的孩子。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
既写了“我”内心的疑惑，又写了弄清缘由之后的快乐感、满足感。
看似矛盾的心理活动描写使一个爱思考、有好奇心的孩子跃然纸上。
3.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
想象大胆新奇，思考深入有趣。
多么执着，多么善于思考的孩子！
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。（语言、动作）
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（心理）
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（心理）
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”（语言）
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
好奇心强、爱观察、善思考、乐探索