2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试题（图片版）

这是一份2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试题（图片版），共7页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与运用（35分）
1．根据提示，默写古诗文名句。（10分）
（1）____________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（2）箫鼓追随春社近，____________。（陆游《游山西村》）
（3）落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）____________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）____________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（6）《登幽州台歌》中，“____________，____________”抒发了陈子昂感叹天地无穷、人生有限的悲伤。
（7）周敦颐对菊、牡丹、莲三者的评价分别是“____________”，“____________”，“____________”。
2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）
历史文化的zī养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲yú乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。______，______，______，______，文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，这是擦亮文化瑰宝的必经之路。
（1）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4分）
yú乐（ ）zī养（ ）回眸（ ）打卡（ ）
（2）“青睐”在文中的意思是：______。（2分）
（3）在文段空白横线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ）。（3分）
①有趣但不失厚重②让它们亲民而不再“高冷”
③让文化遗产与生活相遇④并且还应充满生机地走向未来
A．①③④②B．③②①④C．④②①③D．③④②①
3．学校暑假要开展“我的课外阅读”综合性学习，活动中有些问题请你参与解决。（10分）
（1）学校安排7月20日上午请语文教研组长余老师给同学们作“读书与人生”专题讲座，而刘强同学正随父母在外旅游，他给好友何刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在海南旅游，赶不回去听讲座了，请代我向余老师请假。”假如你是何刚，请写一张请假条，代刘强向余老师请假。（4分）
（2）某同学给在外工作的父母写信时，谈到了课外阅读对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①—③题。（6分）
你们一直喜欢读书，【A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，【B】对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，____________。
①画线句[A]中，“______”一词使用不当，可以改成“______”。
②画线句[B]有语病，可修改为：____________。（不得改变原意）
③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。
4．下表中左边方框内的选段节选自《海底两万里》，右边方框内是李海同学阅读时作的两处批注。请结合选段，用简洁的语言写出（1）所感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对（2）作出回答。（6分）
二、阅读（55分）
（一）（20分）
（1）前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
（2）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
（3）还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
（节选自张中行《叶圣陶先生二三事》）
5．读以上三段写叶圣陶的文字，给每个自然段拟一个小标题。（6分）
6．从以上文字，可以看出叶圣陶是一个具有什么样品格的人？（3分）
7．读下面两句话，回答后面括号内的问题。（4分）
（1）可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
（句中的“还是”能删去吗？为什么？）
（2）像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
（“竟”在这里有什么表达效果？）
8．最后一段，写了两个人的“悲伤”，请结合文意说说，他们的“悲伤”有什么不同？（4分）
9．叶圣陶对待文字的态度，对你在写作上有什么启发？（3分）
（二）（20分）
送春
（1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
（2）没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
（3）其实我家近处，便有大片二月兰。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。
（4）这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。
（5）许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画家，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
（6）“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。
（7）因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”
（8）又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
（9）我知道，春归去了。
（10）在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我是总不知茶靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。
（11）迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。
10．在作者心目中，二月兰有哪些突出特点？（4分）
11．本文写的是二月兰，第（5）段中却写兰花，有什么表达效果？（3分）
12．读下面的句子，回答括号中的问题。（6分）
（1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。
（用“声势浩大”描写二月兰，作者意在突出二月兰的什么？）
（2）这花开得好放肆！
（“放肆”在这里指什么而言？表达出作者怎样的感情？）
13．下面的句子在表达上很有特色，请加以分析。（4分）
春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。
14．从全文看，二月兰是“忠心的、执着的”，表现在哪些方面？（3分）
（三）（15分）
河中石兽（纪昀）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
15．解释下面加点字词的意思。（5分）
（1）棹数小舟棹：（2）湮于沙上湮：
（3）不亦颠乎颠：（4）转转不已已：
（5）遂反溯流逆上矣遂：
16．翻译文中画线的句子。（4分）
（1）尔辈不能究物理
（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴
17．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）。（3分）
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下之事不可“据理臆断”的深刻而普遍的道理。
D．文中人物各具特点。打捞石兽一事，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑，盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
18．根据《河中石兽》，你得到了什么启发？（3分）
三、写作（55分）
19．以“这回，我带上了我的魔笔”为题，写一篇不少于600字的文章。（55分）
卷面书写（5分）
七年级参考答案
1．（10分）
（1）商女不知亡国恨 （2）衣冠简朴古风存 （3）化作春泥更护花 （4）黄梅时节家家雨 （5）谈笑有鸿儒 （6）念天地之悠悠，独怆然而涕下 （7）花之隐逸者，花之富贵者，花子君子者
2．（10分）
（1）娱 滋 móu kǎ （2）（比喻对人或物的）喜爱、重视 （3）B
3．（10分）
（1）示例：
（2）①熏染 熏陶（或：感染，影响） ②使（让）我在写作上获益良多（或：对我的写作帮助很大）
③写作让（促进）我更爱（乐于）读书。
4．（1）海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。 （2）不停地给这些生物分类。
5．示例：（1）修改文章 （2）送客 （3）复信（写信）
6．待人宽厚，做事认真，为人谦逊。
7．（1）不可删去。用“还是”强调了“照样来商量”，突出了叶圣陶的为人谦逊、做事认真。（2）“竟”在这里有强调对比的意味。既表达了对叶圣陶由衷的感激与对其人品的敬佩，又感叹了当今世风日下。
8．叶圣陶的悲伤：因为朋友在京城工作多年却无自己的住房而不得不住旅店而悲伤。张中行的悲伤：像叶圣陶先生这样的关心友人宽以待人的人越来越少了。
9．在文字表达上一定要态度认真，认真严谨，字斟句酌，反复修改（修润）。
10．在“形”方面的特点：①单薄脆弱，开得迅猛有活力；②色彩灿烂，深紫浅紫，形成春光中重要的色调；③生长范围广，到处都是。在“神”方面的特点：地位卑下，不张扬，不高攀，维持自己平凡本色；坚强不屈．忠心执著。（意思对即可）
11．对比衬托。用兰花的“君子美称，品高香幽”特点来衬托二月兰的“虽地位卑下，但不张扬，不高攀，不动声色，却又能尽情尽性地迎春、伴春、送春”的特点。
12．（1）展现二月兰开花的动感和不可阻挡的力量。（2）这里指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在。表达出作者欣赏和赞美的感情。
13．①运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动地表现了二月兰开得美丽，开得“放肆”，使人印象深刻；②从动静两个角度进行描写，富有情趣。
14．①迎春来：阴历二月，悄悄从泥土中钻出来，不久它就一下子成大片开放。②伴春在：高扬着活力，点缀着春光。③送春去：整个春天各种花开花谢，二月兰则不动声色地开在那里，没有推托送春任务。
15．（1）划船 （2）埋没 （3）颠倒，错乱 （4）停止 （5）于是
16．（1）你们这些人不能探求事物的道理。 （2）一定在石下迎水处冲刷沙子形成坑洞。
17．D
18．略。（结合文意，言之成理，即可。）
19．略。这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。
（1）海底世界如此斑斓炫目！
（2）康塞尔停下脚步后做什么？
请假条
余老师：
刘强同学正随父母在海南旅游，不能赶回来听讲座了，他让我代他向您请假，请批准。