统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第三部分考前冲刺卷四（附解析）

这是一份统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第三部分考前冲刺卷四（附解析），共12页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成题目。
文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。
文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至正反两个方面。在一定时期，首先确定的是文学批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框架的要求。文学史框架要有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，各行其是。一旦有了相对固定的文学史框架，文学史就不要一天一改。
有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的。文学史有自己的力量，尤其是文学史教材。文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受。人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象，一旦有了相对固定的文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点。因为这些与文学史框架的要求不同的观点，充其量只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。它们对文学史框架的影响只是局部的，对现行文学史有局部的充实和微调的作用，在一般情况下，不可能从根本上改变人们对那些在文学史上已经得到充分论述的作家和作品的认识，人们不会从认识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜甫诗的文学价值。与此同时，文学批评是个人化的，多样化的，自然有不同意见的产生。现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论。总之，文学史的力量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学批评的潮水一次又一次的冲击，并在这种冲击中发生着渐进性的变化。
但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究活动的终极形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的。文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。文学批评不能以文学史框架的要求为当然标准，而要以批评者自己的真实感受和理解为基础。只有这样，才能实际地、深入地进入到文学世界，将其中更丰富、更具体、更隐蔽的价值和意义充分发掘出来，争取别人的理解和同情，从而给文学史的写作不断注入新血液。
(摘编自王富仁《文学史与文学批评》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文学史框架以相对确定的价值体系为基础，代表一定时期内文学批评的共同标准。
B．文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。
C．文学批评可能不断对已有的文学史形成冲击，从而促使文学史发生渐进性变化。
D．文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而不是文学史的结论。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学批评的相互关系。
B．文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们的认识有稳定性。
C．文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评者应具有的态度。
D．文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之间更青睐文学史。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)( )
A．文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。
B．因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。
C．没有广泛细致的文学批评，文学史就失去了基础，文学研究活力也会受到影响。
D．随着社会的发展和文学研究的深入，否定并取代前人撰写的文学史是有必要的。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成题目。
材料一 在我国，初次分配是指市场根据要素效率进行分配；二次分配是政府通过税收、扶贫及社会保障统筹等方式进行再分配，体现了国家意志强制性；三次分配则是在道德力量的作用下，通过募集、捐赠、志愿等慈善公益方式自愿进行的收入分配。如果说初次和二次分配分别是由“市场之手”和“政府之手”推动的，三次分配则可理解为不同于市场主导和政府主导的“社会之手”所推动的，是对初次分配和再分配的有益补充，有利于缩小社会差距，实现更合理的收入分配。有人担心三次分配是劫富济贫，是重回计划经济和平均主义。恰恰相反，三次分配是自由市场和私有财产的产物，其目标是和市场经济和公共政策一起推进共同富裕。
(摘自《正确认识中国特色社会主义制度下的三次分配》，有删改)
材料二 初次分配注重效率，再分配注重公平，三次分配注重道德力量。
三次分配主要通过自愿公益捐赠开启进一步的调节，最典型的例子就是腾讯集团宣布投入500亿元启动“共同富裕专项计划”，在诸如乡村振兴、低收入人群增收、基层医疗体系完善、教育均衡发展等民生领域提供持续帮助，充分发挥了企业在“三次分配”中的主观能动性。
通常来说，在社会总体收入水平和社会进步比较低的阶段，三次分配往往不易彰显出来，更多的是一种分散的、零散的、短期的、自发的个体行为，而且慈善捐助数量很小。而当人们收入水平和社会文明程度达到比较高的阶段之后，三次分配才能够发挥出更加明显的作用，毕竟富人们需要在有能力并有意愿的基础上拿出自己的部分财富，帮助穷人改善生活、教育和医疗的条件。
(摘自《三次分配是什么？三次分配如何促进共同富裕？》，有删改)
材料三 我国慈善发展趋势
材料四 从调查数据来看，德国第三次分配领域的社会参与意愿和程度都比较高。就慈善捐赠而言，德国捐赠理事会的年度报告显示，2020年，1900万德国人进行了捐款，约占德国10岁以上人口的28.5%，个人捐款总额达到54亿欧元，同比增长5.1%；每笔捐款平均40欧元，每人每年平均捐款7次，这两项数据都达到了德国历史最高水平。在德国，致力于追求公益目标、慈善目标的社会组织可以享受免税待遇。捐赠的个人或公司，最高可以扣除5%的应税收入。德国政府还通过项目招标的方式为慈善组织提供资金支持，例如：德国捐赠理事会自2016年以来，一直在联邦部门的资助下开展慈善组织“透明度”提升项目。
德国政府倡导慈善组织在法律范围内的自治管理，一方面推动其完善内部治理结构，另一方面发挥行业组织在慈善监管中的重要作用。德国社会福利问题中央研究所(DZI)是其有代表性的权威机构。该组织自1992年以来向符合其申报标准的慈善组织颁发捐助徽章，其审查的内容包括慈善组织内部管理机制、对公众透明度以及资金使用情况等。如果慈善组织不再满足其审查标准，捐助徽章还会被撤回。
德国的慈善教育，注重教育主体的多元性、内容的全面性和方法的多样性。德国家庭引导孩子从关爱动物、家务劳动做起，培养孩子的同情心和责任感，还会带领孩子参加助人的公益活动以及亲近自然的户外活动，进而培养孩子对社会和自然的责任意识。德国学校将慈善教育贯穿各个学科、不同阶段，开设相关慈善课程，培养学生平等、宽容、仁爱、互助的慈善理念。社会教育则是家庭教育、学校教育的延伸和补充。德国通过慈善组织、媒体等机构，在全社会营造慈善氛围，动员民众广泛参与慈善捐赠。
(摘自《德国怎样进行第三次分配》，有删改)
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．三次分配，主要由高收入人群在自愿基础上，以募集、捐赠和资助等慈善公益方式对社会资源和社会财富进行分配。
B．三次分配既不属于市场的分配，也不属于政府的分配，而是出于道德力量的分配，其目标是推进共同富裕。
C．只要当人们收入水平和社会文明程度达到比较高的阶段之后，三次分配就能够发挥出更加明显的作用。
D．由于贫困的标准随着经济增长而提高，公众捐赠领域将从救助型逐渐过渡成为发展型。
5．下列材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)( )
A．在社会总体收入水平和社会进步比较低的阶段，三次分配是一种分散的、零散的、短期的、自发的个体行为。
B．互联网筹款具有能对捐赠人的信息进行大数据开发和运用的优势，因此成为了公众捐赠的重要形式。
C．在德国，致力于追求公益目标，进行慈善捐赠的社会组织、公司及个人可以享受免税待遇。
D．德国社会福利问题中央研究所会对慈善组织内部管理机制、对公众透明度以及资金使用情况等进行审查，并向符合审查标准的慈善组织颁发捐助徽章。
6．我国要建立并完善三次分配制度，尤其是慈善捐赠，还有哪些方面有待加强？请结合材料简要说明。(6分)
答：

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成题目。
触摸茶香
吴伟华
①早年在农校读书时，农校设有茶叶课。
②苏式礼堂建在后山，四周是茶园，由我们专业负责管理，每人皆分得“一亩三分地”。每周六上午，老师带我们在茶园里上课、劳动，或松土施肥，或除草修枝，嬉戏打闹，其乐融融。采茶季节最为辛苦，太阳初起，男生女生提着竹筐在自己的责任田里采摘茶叶，精选细选，再交给茶房，安排一组同学制茶——晾晒、发酵、揉搓、烘焙……均为手工。茶叶多时，晚上也在茶房里度过，大家围着一堆柴火，生出许多趣事来。
③老师在课堂上介绍旧时嘉应州八大名茶，平远独占两份——南台茶和锅叾茶。梅州单丛茶种植方兴未艾，老师带着我们到梅县雁南飞、大埔西岩山、丰顺马图等茶园实地参观考察，却唯独没到平远。
④因为这段经历，我爱上了茶。平日里，喜欢搜罗各地的茶叶，或独自品茗养心，习字作诗；或三五知己就一壶青汤，品人生百味。
⑤虽然钟爱锅叾茶的酽淳，自己却从未到过锅叾茶园，为一憾事。
⑥谷雨日，好友邀我同去见证锅叾茶园古茶树开摘。峰回路转十八弯，汽车蜿蜒慢行；目光所及，远山青翠，春烟迢迢，山花烂漫，融化在空气中的草木清香让人如痴如醉。铁山海拔1164米，南北横亘数十里，巍峨挺拔，锅叾村隐藏于海拔约900米高山皱褶处，地理条件得天独厚，终年云雾缭绕，有如世外桃源。因山形似锅，故得名“锅叾(客家话锅底之意)”。
⑦转弯处，突然涌现大片茶园，漫山遍野，梯田状的茶园碧波起伏，满眼生机盎然，空气中添了阵阵茶香，不似已烘制好的茶香浓烈，却又细密绵长，沁人心脾。
⑧一行人背上摄影包走上朝拜茶王的崎岖山路。鸟鸣山更幽，踩着淙淙溪流的湿润，沿途新长的花草树木，既熟悉又陌生。不记得穿越多少山坳，路过多少茶林，采茶的村民点缀其中，红男绿女，欢歌笑语。历时一小时，终于来到“打水坝”茶园，喘息未定，但见一株大茶树亭亭玉立。茶王树高5.5米，树底虬枝峥嵘，纵横交错；树冠郁郁葱葱，覆盖30多平方米；茶叶厚实丰盈，迎风而舞。同行的朋友介绍，经考证，茶树已有四百多年历史，老树新枝，每年可产20斤干茶，走俏市场。见长枪短炮咔嚓而响，站在梯子上采茶的阿姨饶有兴趣唱起山歌来——“锅叾山高树也高，条条茶树似竹篱，阿妹摘茶用梯子，阿哥摘茶上树腰”，惹来阵阵欢笑。
⑨回到村中，接近午饭时间，采茶归来的村人在晾晒茶叶，亦有不少茶房已开始炒青、揉捻，还有人正在机器上选茶，整个村庄茶香弥漫。新晾下的茶青，香气轻盈，仿佛刚刚苏醒的春天；揉捻中的茶香，似乎带了点青涩的妖娆，有一点点轻浮的招摇，熟悉的清香随着时间的推移演变成蓄谋已久的河水，不觉间已泛滥；而焙烤中的茶香，刚刚收敛火的刚烈，变得宽阔而又神秘，深藏不露，却无处不在。行走其中，真实的茶香可轻嗅，可触碰，亦可抚摸，禁不住飘飘然，有了一份别样的陶醉。
⑩锅叾村人家家种茶，现如今基本实现了机械化制茶。但如所有爱茶人一样，他们总喜欢制作一些珍贵的“手工明火茶”供自家享用，或馈赠亲朋。锅叾村人对明火茶的追求甚是讲究：只采末梢露水未干的嫩芽，晾晒、萎凋、揉捻、初焙、复焙等工序全部纯手工，而所用木柴、木炭均是最好的，不惜耗时费工，制成状如米粒、黑黝黝沉甸甸的茶叶成品。
⑪行到村尾，恰遇一位老人端坐炉前焙烤茶叶。炭火忽明忽暗，老人的双手熟练翻飞，时而贴紧锅壁游走，时而抄起茶叶翻腾，扬起阵阵浓香。老者见我看得入神，叫来他儿子代替，起身邀我喝茶。他取来去年的茶叶，细细烫洗、冲泡，将茶杯款款送至我面前。一碗茶汤见人情，杯中茶水澄黄清澈，色泽浑然天成，浓淡相宜，热气袅袅而起，一杯饮下，喉舌生润，厚实的茶香、甘醇顺滑的滋味，似春风涤荡，又如细雨飘洒，层层叠叠，绵长悠远。
⑫锅叾村人虽不似云南景迈山人坚信每一块茶地都有茶神，但他们同样对这片土地充满了敬畏和感恩。聊到锅叾茶，老人喜形于色，自豪之情溢于言表。因为茶，山旮旯里的村庄发生了翻天覆地的变化。老人一家世代居住高山，一生辛劳，近些年，锅叾茶的销售越来越好，不用进入市场就抢购一空，靠茶叶，他们换得了生活的巨变，日子越过越好。几年前，为了让孙辈接受更好的教育，两个儿子搬至县城定居。现在，老人也大多居住县城，帮忙照看孩子，闲日里回来打理茶园，到了采茶季节，则是全家总动员，忙碌上好些时日，生活过得富足而安逸。
⑬有道是，茶如人生，苦尽，甘来。
⑭远山如黛，村庄静默。茶的世界，人来人往，熙熙攘攘；眼前端茶自饮的老人，亦像参禅的僧侣，茶成了他生活的一部分，成了他生命的一部分。看着他，自己也不觉安静下来，端详着杯中茶水，舍不得一饮而尽。
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．文章从“我”参加农校开设的茶叶课写起，引出制茶流程，交代了自己爱上茶的原因，切入自然。
B．在锅叾触摸茶香时，作者移步换景，调遣视觉与听觉，描绘了一幅清新茶园图，让人身临其境。
C．文章描写品茶的美妙感受，可见手工明火茶非同寻常，暗示手工明火茶比机械化制茶口味更佳。
D．文章语言整散结合，描写细腻，画面感强，富有诗意；行文中还插入了颇具地域色彩的采茶山歌。
8．锅叾村人为什么“对这片土地充满了敬畏和感恩”？请简要分析。(6分)
答：

9．结合全文，分析标题的作用。(6分)
答：

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成题目。
文本一 帝好土功，既作许昌宫，又治洛阳宫，起昭阳太极殿，筑总章观，高十余丈。力役不已，农桑失业。司空陈群上疏曰：“昔禹承唐、虞之盛，犹卑宫室而恶衣服。今丧乱之后，人民至少，比汉文、景之时，不过一大郡。加以边境有事，将士劳苦，若有水旱之患，国家之深忧也。今中国劳力，亦吴、蜀之所愿。此安危之机也，惟陛下虑之！”帝答曰：“王业、宫室，亦宜并立。”群曰：“昔汉祖惟与项羽争天下羽已灭宫室烧焚是以萧何建武库太仓皆是要急然高祖犹非其壮丽。今二虏未平，诚不宜与古同也。”帝乃为之少有减省。
帝耽于内宠，妇官秩石拟百官之数，凡数千人。廷尉高柔上疏曰：“昔汉文惜十家之资，不营小台之娱；去病虑匈奴之害，不遑治第之事。况今所损者非惟百金之费，所忧者非徒北狄之患乎！可粗成见所营立，以充朝宴之仪，讫罢作者，使得就农；二方平定，复可徐兴。”帝报曰：“知卿忠允，乃心王室，辄克昌言，他复以闻。”
帝又欲平北芒，令于其上作台观，望见孟津。卫尉辛毗谏曰：“天地之性，高高下下。今而反之，既非其理；加以损费人功，民不堪役。且若九河盈溢，洪水为害，而丘陵皆夷，将何以御之！”帝乃止。(摘编自《资治通鉴·魏纪五·魏明帝》)
文本二 魏书曰：帝容止可观，望之俨然。自在东宫，不交朝臣，不问政事，唯潜思书籍而已。
即位之后，褒礼大臣，料简功能，真伪不得相贸，务绝浮华谮毁之端，行师动众，论决大事，谋臣将相，咸服帝之大略。性特强识，虽左右小臣官簿性行，名迹所履，及其父兄子弟，一经耳目，终不遗忘。含垢藏疾，容受直言，听受吏民士庶上书，一月之中至数十百封，虽文辞鄙陋，犹览省究竟，意无厌倦。
评曰：明帝沉毅断识，任心而行，盖有君人之至概焉。于时百姓凋敝，四海分崩，不先聿修显祖，阐拓洪基，而遽追秦皇、汉武，宫馆是营，格之远猷，其殆疾乎！
(摘编自《三国志·魏书·明帝纪》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．昔汉祖/惟与项羽争天下/羽已灭/宫室烧焚/是以萧何建武库/太仓/皆是要急/然高祖犹非其壮丽
B．昔汉祖惟与项羽争天下/羽已灭/宫室烧焚/是以萧何建武库/太仓/皆是要急/然高祖犹非其壮丽
C．昔汉祖惟与项羽争天下/羽已灭/宫室烧焚/是以萧何/建武库/太仓/皆是要急/然高祖犹非其壮丽
D．昔汉祖惟与项羽争天下/羽已灭/宫室烧焚/是以萧何建武库/太仓/皆是要急然/高祖犹非其壮丽
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“不过一大郡”中“不过”与《鸿门宴》中“从此道至吾军，不过二十里耳”中“不过”含义相同。
B．劳力，旧指体力劳作的人或劳动力，含贬义，文中“劳力”就是这个意思。
C．“帝耽于内宠”中“耽”与《诗经·氓》“女之耽兮，不可说也！”中“耽”含义相同。
D．“听受吏民士庶上书”中“听”与《阿房宫赋》“辘辘远听，杳不知其所之也”含义不同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．魏明帝先后兴建或修复许昌宫、洛阳宫等，面对司空陈群的谏阻，明帝认为帝王宫殿建设与帝王之业同等重要。
B．高柔劝谏魏明帝，认为应在平定吴国、蜀国之后方可慢慢兴建宫室，明帝认可他说的话，请他继续直言进谏。
C．魏明帝即位之后，礼遇大臣，拨冗去繁，戒绝虚浮华靡，且行军用兵，决断大事，文武大臣都很佩服。
D．魏明帝沉稳坚毅，做事果断，率意而行，记忆超群，甚至侍从小臣父兄子弟的官职品性、声名业绩都不会遗忘。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)可粗成见所营立，以充朝宴之仪，讫罢作者，使得就农。(5分)
译文：

(2)虽文辞鄙陋，犹览省究竟，意无厌倦。(5分)
译文：

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面两首唐诗，完成题目。
戏为六绝句(其一、其五)
杜甫
(其一)
庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。
今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。
(其五)
不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁[注]作后尘。
[注] 齐梁：指南朝齐、梁时追求音律精细、对偶工整、辞藻巧艳，但内容不充实甚至没有内容的文风。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗人评价庾信的文章到其创作后期健笔凌云，纵横开阖，更加苍劲浑成。
B．“前贤畏后生”用反语讽刺了当时那些“后生”嗤点庾信作品的行为。
C．诗人认为不应该追攀屈原、宋玉，否则就会文风浮华，步齐、梁的后尘。
D．诗人就事言诗，虽言“戏为”，但在轻松笔调中寓严正笔意，情味盎然。
15．杜甫对作家作品的评价给了我们怎样的启示？请结合这两首诗简要分析。(6分)
答：

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)韩愈在《师说》中以“ ， ”两句直截了当地指出“师”的作用。
(2)李白在《蜀道难》中，以“ ， ”两句，回顾了蜀道艰难的开凿过程。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片写景雄奇壮阔，“ ， ”两句写滔滔的江流，使人如见其形，如闻其声。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成题目。
从青藏高原巴颜喀拉山麓流出融合百川犹如巨龙般的黄河盘旋在中国大地上。有人见过她的娴静温柔，有人见过她的凶猛暴戾；有人见过她的清澈见底，有人见过她的浑黄如浆……真可谓，说不完的黄河，看不尽的黄河。
在黄河博物馆的大厅内，“没有黄河，就没有我们这个民族”十几个潇洒飘逸的红色草书大字，道出了黄河与中华民族天然的血脉联系。黄河博物馆里，图片、化石、出土文物等 ① ，形象简洁地勾画出了中华民族的孕育脉络。场景复原和声光电技术的运用令人 ② ，给人以强烈的“沉浸感”。蓝田人、大荔人、丁村人、河套人等，在这片土地上薪火相传，奔腾不息的黄河以她柔韧博大的胸怀哺育了这些勤劳的先民，并最终促成了炎黄部族和其他部族的文明的大融合。
黄河，她是中华民族 ③ 的母亲河！但是，千百年来，囿于社会制度和生产力水平的低下，加之战火连绵、时局动荡，黄河安澜、惠泽神州常常只能是人们的美好愿望。如今，经过多年的治理，黄河解决了断流问题，实现了连续20年不断流，维持了河流的健康生命。
17．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答：


18．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
答：

19．文中画横线的句子使用了比拟和对比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
答：

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成题目。
北京冬奥会正在如火如荼进行中，赛场外业余爱好者也积极投身冰雪运动。医学专家认为，溜冰滑雪不仅是一项提高身体素质的体育运动，更是一味愉悦身心、抵抗抑郁焦虑的良药。
省人民医院康复中心副主任、主任治疗师李勇强告诉记者，滑雪、滑冰是一项全身性运动， ① ，经常参加该项运动的少年儿童，他们的手、脚、眼等协调性和柔韧性都比较好，肢关节也会变得更加柔软、富有弹性，运动身姿更柔美。李勇强说，现在孩子学习压力大、课业负担重，因此门诊上经常会遇到抑郁、焦虑的孩子，而且近年来越来越高发。 ② 。有研究表明，运动会使大脑分泌的内啡肽增多，这是一种快乐传递素，能大大缓解抑郁、焦虑症状。此外，冰雪运动多数是团体运动，还能锻炼孩子们的团结合作意识，增强集体荣誉感。
李勇强提醒， ③ ，不能在准备活动没做开、身体没预热的情况下就上场，这样关节韧带非常容易受伤。“运动要量力而行，适可而止，在运动结束后做一些牵伸，这才是对我们韧带最好的保护。”
20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。(6分)
答：


21．下列句子中的“他们”和文中画横线处的“他们”，用法相同的一项是(3分)( )
A．解放前是咱租他的房，在石羊胡同，他们家的房，后来那房卖了，让我们搬到这院里头来。
B．小疯子儿的爸爸是给外国人作裁缝，他们家还特有钱，他疯疯颠颠的就跟着云里飞在一块儿……
C．我哥哥是汉民，他解放以后三十多才结婚。现在他们家里四个小孩儿。
D．有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子，有计划安排他们去经受锻炼。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一 孔子在《论语·雍也》说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他主张以学为乐，好学不倦的学习态度。陶行知也强调：学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以“学”与“乐”是不可分离的。
材料二 《增广贤文》有言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这告诉我们学习要以“苦”为舟。清代名人阮元也说：立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。这样看来，学习是免不了要吃苦的。
以上材料涉及学习的“苦”与“乐”，你读后有什么想法和认识？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考前冲刺卷（四）
1．B 理解和分析文章内容。B项“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识”错误，原文第三段中只是说“文学史教材……有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受”，这并不意味着“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识”。
2．D 分析论点、论据和论证思路。阅读全文可知文章有两个论述对象，一是文学史，二是文学批评，作者虽然对文学史着墨较多，但在论述时并未表现出具有倾向性的情感态度，也无法得出作者更青睐文学史这一结论。在作者看来，文学史和文学批评是文学研究的两条腿，各有价值，相辅相成，缺一不可。
3．C 根据文中信息进行推断。A项，“文学史编写者应避免介入文学批评”曲解文意，根据原文第三段中的“现行文学史的编写者……同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论”可知，文学史编写者可以介入文学批评。B项，“拾遗补缺才是文学批评的任务”无中生有，根据原文最后一段可知，文学史无法“穷尽对所有作家和所有文学作品的认识”，因此需要文学批评“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”，为文学史奠定理论基础，并给文学史的写作不断注入新血液，但原文并未指出“拾遗补缺才是文学批评的任务”。C项，根据原文最后一段中的“文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己”可知，此项表述正确。D项，“否定并取代前人撰写的文学史是有必要的”错误，根据原文最后两段可知，随着社会的发展和文学研究的深入，文学史可以在文学批评的不断冲击下产生渐进性变化，文学史的写作需要不断注入新血液，但这并不意味着一定要“否定并取代前人撰写的文学史”。
4．C C项“只要……就……”说法过于绝对，材料二中“而当人们收入水平……之后，三次分配才能够发挥出更加明显的作用”是“只有……才”的关系。
5．D A项“三次分配是一种……个体行为”以偏概全，材料二“更多的是一种……个体行为”有“更多”的限制；B项“成为了公众捐赠的重要形式”错，材料三中是“可能成为公众捐赠的重要形式”；C项“公司及个人可以享受免税待遇”错，材料四中“捐赠的个人或公司，最高可以扣除5%的应税收入”，不是“免税”。
6．答案：①提高人们的收入水平，促进社会发展，提高社会文明程度；
②通过增加捐赠信息渠道、税收减免、项目招标等方式，提高社会（个人、公司、慈善组织）参与意愿与程度；
③倡导慈善组织依法自治管理，做到捐赠资金使用透明化，进一步规范监督管理；
④进一步加强慈善教育，培养慈善理念，在全社会营造慈善氛围。（答对任意三点即可。）
7．C C项“暗示手工明火茶比机械化制茶口味更佳”错误。文中只是说锅叾村人喜欢制作一些珍贵的“手工明火茶”供自家享用，并没有把手工明火茶与机械化制茶做比较的意思，选项属于无中生有。
8．答案：①因为这片土地产茶，锅叾村人敬畏、感恩自然的神赐；
②他们感恩这片土地产的茶给村庄带来翻天覆地的变化；
③他们感恩这片土地给予他们富足安逸的生活，让茶成为他们生活、生命的一部分。
9．答案：①（手法）运用通感，富有文学性，吸引读者。
②（内容）统摄全篇。文章主要写感受茶香，品茶悟道。
③（结构）联结全文。触摸茶香是线索，使文章形散神聚。
④（情感）表达对茶的喜爱，赞美茶给茶农生活带来的巨大变化。
10．B “汉祖”是“惟与项羽争天下”的主语，共同在“昔”的统领之下，中间不必断开，排除A项；“萧何”是“建武库/太仓”的主语，不能断开，排除C项；“然”表转折，一般在其前断开，排除D项。确定答案为B项。
11．B B项“文中‘劳力’就是这个意思”错。原文前面先说明帝热衷于修建宫殿，然后说“今中国劳力，亦吴、蜀之所愿”，可见文中“劳力”应指兴役劳民之意。
12．D D项“甚至侍从小臣父兄子弟的官职品性、声名业绩都不会遗忘”错，应是“侍从小臣的官职品性、声名业绩”。
13．答案：（1）只可粗略地完成已动工的工程，充当朝会和宴会之用，竣工之后遣返在工地上劳作的民夫，让他们能够回去务农。
（2）即使上书的文辞粗鄙浅陋，仍然省察穷尽到完全明白，毫无厌倦之意。
解析：（1）“所营立”，已动工的工程；“讫罢”，竣工之后；“作者”，在工地上劳作的民夫。（2）“虽”，即使；“鄙陋”，粗鄙浅陋；“究竟”，穷尽到完全明白。
【参考译文】
文本一 明帝热衷于土木建筑工程，已经兴建了许昌宫，又修缮洛阳宫，建起昭阳太极殿，筑成总章观，观高十余丈。不停地征调劳役，农业生产几乎停顿。司空陈群上书说：“当初大禹继承唐尧、虞舜的昌盛基业，还居住在低矮的宫室，穿粗劣的衣服。现在正值战乱之后，人口很少，与汉文帝、汉景帝当时相比，还不超过当时的一个大郡。加之边疆战事不断，将士劳累辛苦，如果出现水灾、旱灾，就会成为国家的重大祸患。现在中原兴役劳民，也是吴国、西蜀所希望的，这是关系国家安危的关键问题，希望陛下考虑！”明帝答道：“帝王之业和帝王宫殿，也应该并行建立。”陈群说：“当初汉高祖只与项羽争夺天下，项羽被灭，宫室都被烧毁，因此萧何修建了武库、太仓，都是紧急需要，然而高祖仍然责怪修建得过于华丽。现在吴、蜀两国尚未平定，确实不应与古代等同并论。”明帝为此稍有减省。
明帝沉迷宠妃美女，宫中女官的官位和俸禄比照文武百官的数目，共数千人。廷尉高柔上书说：“当初汉文帝爱惜十家的资财，不建造一个小小的楼台娱乐；霍去病忧虑匈奴的危害，没有闲暇营治宅第。何况现在所耗损的不只是百金的资财，所忧虑的不只是北狄的危害！只可粗略地完成已动工的工程，充当朝会和宴会之用，竣工之后遣返在工地上劳动的民夫，让他们能够回去务农；待吴国和蜀国被平定之后，再慢慢兴建。”明帝回答说：“我知道你忠诚公正，心系王室，你总是直言进谏，其它事情，请再进言。”
明帝又想铲平北芒山，下令在上面建造台观，以便远望孟津。卫尉辛毗规劝说：“天地的自然面貌，本来就是高高低低。现在要反其道而行，已经违背了天理；加之耗费人力，民众不堪役使。如果江河涨满，洪水为害，丘陵都被夷为平地，将用什么防御呢！”明帝这才作罢。
文本二 《魏书》上说：明帝容貌举止得体，看起来很有威严。从在东宫开始，不与朝臣结交，不过问朝廷政事，只是潜心读书，深思而已。
明帝即位之后，褒奖礼遇大臣，清理检查朝廷施政效能，使得真伪不能相互变易，谋求禁绝虚浮华靡谗间毁谤的行为，至于用兵，指挥大军作战，决断朝廷大事，谋臣将相，都佩服皇帝的雄才大略。明帝记忆力超群，即使是身边侍从小臣的名字官职品行，声名业绩、任职经历，以及他们的父兄子弟，明帝一旦听过或看过都不会遗忘。明帝宽仁大度，有包容的气度，容忍接受得了直言。明帝听从接受官吏民众士人庶民的上书，一个月有几十乃至上百封，即使上书的文辞粗鄙浅陋，仍然省察穷尽到完全明白，毫无厌倦之意。
评曰：明帝沉稳坚毅，果断有见识，听凭内心率意而行，完全有明君的极好风度。当时民生凋敝，天下四分五裂，不先继承发扬先人的德业，开拓帝王的基业，却贸然效仿秦皇汉武大兴土木，置长远的打算于度外，这很危险啊！
14．C C项“诗人认为不应该追攀屈原、宋玉，否则就会文风浮华，步齐、梁的后尘”错，意思理解反了。“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘”的意思是：如果你们要在内心里追攀屈原、宋玉，应当具有和他们并驾齐驱的精神和才力，否则就会沿流失源，堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了。所以，诗人恰恰认为要追攀屈原、宋玉的精神品格和才情，否则才会“文风浮华，步齐、梁的后尘”。
15．答案：①要用发展的眼光评价作家作品，如看庾信的文章，要看到他老年时的风格更加苍劲浑成；
②不要自以为是，随便去嗤笑、点评别人的作品，不能效仿其一中的“今人”；
③兼收并蓄，爱古而不薄今，崇尚古调，也要兼取新声；
④相较于作品的形式，内容充实更重要。（答出其中三点即可）
解析：①其一前两句意为：庾信的文章到了老年就更加成熟了，其笔力高超雄健，文思如潮，文笔挥洒自如。据此得到启示：要用发展的眼光评价作家作品，如看庾信的文章，要看到他老年时的风格更加苍劲浑成。②其一后两句意为：当今的人讥笑、指责他留下的文章，如果庾信还活着，恐怕真会觉得你们这些后生可畏了。据此得到启示：不要自以为是，随便去嗤笑、点评别人的作品，不能效仿其一中的“今人”。③其五前两句意为：你们学诗要爱古人但也不能鄙薄像庾信、四杰这样的今人，要把他们的清词丽句引为同调。据此得到启示：兼收并蓄，爱古而不薄今，崇尚古调，也要兼取新声。④其五后两句意为：如果你们要在内心里追攀屈原、宋玉，应当具有和他们并驾齐驱的精神和才力，否则就会沿流失源，堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了。据此得到启示：相较于作品的形式，内容充实更重要。
16．答案：（1）师者 所以传道受业解惑也 （2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （3）惊涛拍岸 卷起千堆雪
17．答案：①一应俱全 ②耳目一新 ③当之无愧
解析：①处，根据前文“图片、化石、出土文物等”可知，此处是说博物馆里的藏品种类丰富，可填“一应俱全”之类的成语。②处，前文提到了“场景复原和声光电技术的运用”，此处强调的是其带给人的感受，且和“令人”搭配，可填“耳目一新”之类的成语。③处，此处应是对前文的总结，强调了黄河作为母亲河的地位，可填“当之无愧”之类的成语。
18．答案：从青藏高原巴颜喀拉山麓流出的黄河，一路融合百川，犹如一条巨龙，在中国大地上盘旋。
解析：解答此类题目应先提取句子主干，然后将修饰成分独立成短句。分析原句可知，长句主干为“黄河盘旋在大地上”，修饰成分分别是“从青藏高原巴颜喀拉山麓流出”“融合百川”“犹如巨龙般”“中国”，根据逻辑关系选择“从青藏高原巴颜喀拉山麓流出”作主语“黄河”的定语，其他修饰成分调整语序，独立成句。
19．答案：用形容人性情的“娴静温柔”“凶猛暴戾”来描写黄河，将黄河人格化，这是比拟的修辞手法。“娴静温柔”与“凶猛暴戾”是两种截然相反的性格特征，二者形成对比；“清澈见底”与“浑黄如浆”是两种相反的状态，二者形成对比。运用比拟和对比的修辞手法来写黄河，将黄河描写得具体、生动、形象，突出了黄河的多面性，与后文“说不完的黄河，看不尽的黄河”语意统一，衔接顺畅，给读者留下鲜明、深刻的印象。
解析：解答此题需将修辞手法与语境结合分析。本句运用了比拟的修辞手法，把黄河当作人来写，赋予黄河人的性情，生动形象地表现了黄河的特点，传达出作者感情。“有人见过”之后所列的特点形成两组对比，突出了黄河的多面性，与下文的“说不完”“看不尽”语意统一，衔接顺畅。
20．答案：①特别强调全身各器官的协调性
②其中一个重要原因是孩子户外运动太少
③运动前要先做好准备活动
解析：第①空，根据前句“滑雪、滑冰是一项全身性运动”和后句“经常参加该项运动的少年儿童，他们的手、脚、眼等协调性和柔韧性都比较好，肢关节也会变得更加柔软、富有弹性，运动身姿更柔美”等信息，可知此处强调这项运动更提高全身各器官的协调能力，故补写内容可为“特别强调全身各器官的协调性”。第②空，根据前面说的“门诊上经常会遇到抑郁、焦虑的孩子，而且近年来越来越高发”和后句“有研究表明，运动会使大脑分泌的内啡肽增多，这是一种快乐传递素，能大大缓解抑郁、焦虑症状”，此处是说近年孩子抑郁、焦虑严重的原因是缺乏户外运动，故补写内容可为“其中一个重要原因是孩子户外运动太少”。第③空，由后句中“不能在准备活动没做开、身体没预热的情况下就上场，这样关节韧带非常容易受伤”可知，此处是说运动前要先做好准备，故补写内容可为“运动前要先做好准备活动”。
21．D D项中的“他们”与文中画横线句中的用法一样，第三人称复数，称代有男有女的一群；A、B、C三项中的“他们”，按照汉语习惯，在指一个人的家庭时，都用复数“他们（家）”。
22．写作指导
要想写好写作任务中关于学习“苦”与“乐”的思考，就需要准确理解材料中学习之“苦”与学习之“乐”的内涵。根据材料一中孔子和陶行知的观点，我们可知，这里的学习之“乐”应指对于学习内容的兴味和兴趣。感受到学习内容的乐趣，我们才会有好学不倦的学习态度，才会有不断探索学习的内驱力，拉着我们不断学习；而非靠教师管教、家长硬逼的外驱力来推着我们。而材料二中的学习之“苦”，则指苦学的精神和态度以及艰苦奋斗的行为。有时候，虽然我们因为兴趣而开始学习，但想要学得深入却需要经过一段较苦的历程。所以，当疲倦代替了兴趣时，我们就应该让苦学、坚持学的态度和行为去支撑我们学习。所以，我们在学习时，必须要对学习之“苦”和学习之“乐”做出准确的界定——乐在兴趣，苦在精神和行为，而不能泛泛而论学习时苦时乐，或我们可以某一段时间苦学而后某一段时间乐学。我们应当明确，在学习内容的选择上，我们必须选择能让我们乐学的知识。而我们要想在学海中取得一番成就，就不能仅仅靠兴趣，而必须经过持久的努力和不懈的坚持，这一过程必然是苦的。但只有经历过这番苦，我们才能真正获得学习的成功。
参考立意：乐学的态度，苦学的行为；选择乐学的知识，坚持苦学的精神；只有经过苦学的过程才能看到乐学的成果。