2022-2023学年河南省洛阳市孟津县七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年河南省洛阳市孟津县七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共22页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1.草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物特征的是（ ）
A. 生石花开花B. 东北虎捕食C. 钟乳石长大D. 运动后出汗
2.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶
②珊瑚
③黑木耳
④机器人
⑤青苔
⑥岩石
A. ①③⑤B. ①②③⑤C. ②④⑥D. ④⑥
3.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这个现象说明（ ）
A. 生物适应环境B. 生物影响环境
C. 生物彼此之间相互影响D. 生物改变环境
4.如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，按照实验操作过程，将①～④实验步骤进行排序，正确的是（ ）
A. ①②③④B. ④③②①C. ②①④③D. ④③①②
5.如图是显微镜结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 用显微镜观察“b”，看到的物像是“p”
B. 物像模糊时，应调节④使物像更清晰
C. 光线明亮时，应选择②的凹面镜对光
D. 显微镜的放大倍数就是⑤的放大倍数
6.怀菊花产于古怀庆府（今河南焦作境内），具有抗菌消炎、降血脂等作用。从植物体的结构层次上来说，菊的花属于（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
7.下列有关生物体结构层次的叙述正确的是（ ）
A. 人的小肠和植物的叶都属于营养器官
B. 变形虫与红玫瑰共有的结构层次是细胞
C. 番茄的果皮和人的皮肤属于同一结构层次
D. 柑橘的丝络与人体内的血液都属于输导组织
8.某种生物的体细胞中有16条染色体。它的一个体细胞经过一次分裂后，得到8个子细胞，每个子细胞中的染色体数目是（ ）
A. 2条B. 4条C. 8条D. 16条
9.现将有两滴连通的草履虫培养液的载玻片安放在载物台上，在右边一滴边上放一粒食盐，如图，若在显微镜下观察两滴培养液连通处，可见草履虫（ ）
A. 向右移动B. 向左移动
C. 无明显移动D. 没有特定的移动方向
10.下列有关草履虫的叙述正确的是（ ）
A. 草履虫是具有消化、呼吸、运动、排泄、生殖等多种功能的单细胞生物
B. 草履虫是具有多种功能的多细胞的动物
C. 草履虫的纤毛是运动器官
D. 草履虫的表膜是呼吸器官
11.榕树的根能够不断伸长，主要是因为（ ）
A. 分生区细胞的分裂B. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长
C. 伸长区细胞的伸长D. 成熟区细胞的伸长
12.植物水分吸收的主要部位、运输通道、散失的门户依次是（ ）
A. 根毛、导管、气孔B. 根毛、气孔、导管
C. 生长点、叶脉、叶肉D. 气孔、导管。、根毛
13.习近平总书记非常关心“三农”问题，他指出“春种秋收，天道酬勤。农业根基稳，发展底气足”。如图中，春种大豆种子萌发时最先突破种皮的是（ ）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
14.下列农产品属于果实的是（ ）
A. 马铃薯B. 草莓C. 芹菜D. 荸荠
15.如图为花的基本结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 花的主要结构是④和⑤B. 雌蕊由②和③组成
C. 花粉落在②上的过程叫做传粉D. 受精后⑧将发育成种子
16.植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法不正确的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量
B. 绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环
C. 绿色植物对维持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用
D. 绿色植物参与了生物圈的物质循环
17.一个密闭的暖水瓶中装有正在萌发的种子，如图是根据每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量绘制成的曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度或氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（ ）
A. B.
C. D.
18.将带有白花的枝条插入稀释后的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是（ ）
A. 茎内部先于叶片和花变红B. 叶片中最先变红的是叶脉
C. 红墨水是通过筛管向上运输的D. 红墨水和有机物的运输方向不同
19.树木被害虫侵害，通常恢复后会在树干表面形成树瘤。推测害虫破坏的结构是（ ）
A. 筛管B. 导管C. 髓D. 形成层
20.“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”是有关花生的描述，结合概念图分析，下列正确的是（ ）
A. 由图可知，①是花生的种子B. ②中“红帐子”是由甲发育而来的
C. “白胖子”指的是种子D. 乙中的营养物质主要储存在子叶中
21.如图所示，置于光下，当试管内的气体积聚到
的时候，取出试管，迅速将带火星的竹签伸进试管，观察到的现象和实验说明的问题是（ ）
A. 竹签火星熄灭，光合作用产生氧气
B. 竹签火星熄灭，光合作用产生二氧化碳
C. 竹签火星复燃，光合作用产生氧气
D. 竹签火星复燃，光合作用产生二氧化碳
22.如图所示是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下选项不正确的是（ ）
A. Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B. 曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等
C. 若一天中a-b-c＞0，则植物会积累有机物
D. 遇到阴雨天气时，区域a的面积会增大
23.新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世。新疆棉花产量高的主要原因是（ ）
A. 白天温度高，光合作用增强B. 昼夜温差大，有机物积累多
C. 夜晚温度低，呼吸作用增强D. 夜晚温度低，蒸腾作用减少
24.某校园内设置了“小草依依，踏之何忍”的提示语牌，以提醒人们不要践踏小草，否则会造成土壤板结，而影响草的生长。其主要原因是（ ）
A. 植物缺少无机盐，影响生长B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 气孔关闭，影响蒸腾作用D. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸
25.河南省沿黄生态廊道已绿化10.7万亩，黄河流域生态保护成效初显。下列关于绿色植物的叙述，错误的是（ ）
A. 通过光合作用吸收二氧化碳B. 通过呼吸作用释放氧气
C. 蒸腾作用能增加空气湿度D. 能够涵养水源、保持水土
二、简答题（本大题共2小题，共30分）
26.如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物的细胞结构示意图。请回答问题（说明：【】填写相应数字）
（1）A代表的生理过程是 ______ 是在图乙中的【 ______ 】 ______ 内进行的，所有的植物活细胞时刻都在进行该生理过程。
（2）B代表的生理过程是 ______ ， ______ 是该过程的“门户”。
（3）C代表的生理过程是 ______ ，它将 ______ 能转变为 ______ 能，储存在细胞中，进行此过程的结构是图乙中的 ______ 。
（4）切西瓜时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于【 ______ 】 ______ 中，细胞的控制中心是【 ______ 】 ______ 。
（5）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲的 ______ 。
（6）图中在农业生产上被称为“空中肥料”的气体是 ______ 。
27.一年一度的孟津会盟梨花节吸引了人方游客，千亩梨花芳香四应，景色宜人，图一为鸭梨组织的形成过程，图二为是显微镜的目镜，物镜以及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离，图三为孟津鸭梨叶片结构，请据图示回答下列问题。

（1）图一中过程a的结果是 ______ ，过程b是 ______ 。
（2）某同学在观察孟津鸭梨叶临时切片时，发现视野的左下方有气泡，向 ______ 方移动切片可将其移出视野，欲使视野中观察到的细胞物像最大，应选用的镜头组合为 ______ ，玻片与物镜的距离应该是 ______ 。（用图二中的序号表示）。
（3）图三中能进行光合作用的细胞有[ ______ ] ______ 。图中[ ______ ] ______ 是植物失水的“门户”也是与外界进行 ______ 的通道，它是由一对特形细胞 ______ 细胞围成的空腔。
（4）图三中结构为③为 ______ 主要作用是输导 ______ 、 ______ 、和 ______ 。
（5）晴朗的白天，鸭梨的吸水速率增加，根吸收水分的动力来自 ______ 。
三、实验探究题（本大题共2小题，共20分）
28.生物小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签，每个烧杯内铺上纱布，按如下表中条件放入20粒形状相似、大小相同、完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况如下表。
（1）实验中每组装置都选用20粒相似的玉米种子的目的是 ______ 且种子自身条件应该是 ______ 。
（2）实验中探究“温度是否会影响种子萌发“的一组烧杯是 ______ 。
A.1号和2号
B.2号和3号
C.4号和2号
D.3号和5号
（3）2号与1号烧杯进行对照，实验结果说明玉米种子萌发需要 ______ 。
（4）对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，你得出的结论是 ______ 。
（5）准备移栽的玉米幼苗，根部总是带有一个土团，这样做的目的是为了保护 ______ ，可以更好地吸收 ______ 和 ______ ；为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做是为了降低 ______ 。
（6）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒现象，这是 ______ 造成的。
29.选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是______．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明______；比较叶片乙和丙，可以说明______．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取______ 等（请答出两条）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的______有重要作用．
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、生石花开花，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象，符合生物特征；
B、东北虎捕食，说明生物的生活需要营养，属于生命现象，符合生物特征；
C、钟乳石不属于生物，钟乳石长大是化学反应，不属于生命现象，不符合生物特征；
D、运动后出汗，说明生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象，符合生物特征；
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
理解生物的共同特征是关键。
2.【答案】A
【解析】解：机器人、珊瑚和岩石都不具有生命现象，不属于生物；蝴蝶、黑木耳、青苔具有上述生物的特征，属于生物。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
3.【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。环境影响生物的生存，变色龙的体色随环境而改变，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。
故选：A。
环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
4.【答案】D
【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
所以图中操作正确是顺序是：④滴加液体（清水），③放置表皮，①盖盖玻片，②染色。
故选：D。
为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染。
解此题的关键是理解掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤，正确使用显微镜。
5.【答案】B
【解析】解：A、显微镜在视野内成的是倒立的像，就是将原来的物体旋转180度后所成的像，左右上下均颠倒，字母“b”，旋转180度后是“q”，因此用显微镜观察“b”，看到的物像是“q”，A错误。
B、④细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。B正确。
C、光线明亮时，应选择②反光镜的平面镜对光，使视野变暗，C错误。
D、显微镜的放大倍数就是①目镜和⑤物镜的放大倍数乘积。D错误。
故选：B。
（1）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜下看到的是倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒。
（2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。
（3）粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。
（4）显微镜的结构如图所示：①目镜；②反光镜；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋；⑤物镜。
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
6.【答案】C
【解析】解：从植物体的结构层次来看，菊的花是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的，属于器官。
故选：C。
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
解答此类题目的关键是掌握高等动植物体结构层次。
7.【答案】B
【解析】解：A、人的小肠属于器官，植物的叶属于营养器官，A错误；
B、变形虫是单细胞的动物、玫瑰是多细胞的植物，变形虫与红玫瑰共有的结构层次是细胞，B正确；
C、番茄的果皮属于保护组织，人的皮肤属于器官，C错误；
D、柑橘的丝络属于输导组织，人体内的血液属于结缔组织，D错误。
故选：B。
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。
解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。
8.【答案】D
【解析】解：细胞分裂新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，因此“某种生物的体细胞中有16条染色体，它的一个体细胞经过三次分裂后，得到8个子细胞”。每个子细胞中的染色体数目是16条。
故选：D。
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体数目的变化。
9.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查生物的基本特征，显微镜成像的特点，解题关键是熟知生物的基本特征，显微镜成像呈倒像。
【解答】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液右侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从右向左运动。显微镜成倒像，草履虫实际上往左移，但在显微镜下看到的与实际方向相反，应该是观察到草履虫往右移。
故选A。
10.【答案】A
【解析】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图
草履虫是单细胞的动物，不具有器官，所以纤毛、表膜不是器官。可见A正确。
故选：A。
草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．
关键点：草履虫属于单细胞生物．
11.【答案】B
【解析】解：分生区属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根不断增加长度的主要原因是由于分生区的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长的缘故。
故选：B。
根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
解答此类题目的关键是理解根的生长原因。
12.【答案】A
【解析】解：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）．因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
故选：A。
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。
解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线。
13.【答案】D
【解析】解：种子萌发时，最先突破种皮的是4胚根，发育成根。
故选：D。
观图可知：1是种皮、2是胚芽、3是胚轴、4是胚根、5是子叶，解答即可。
掌握种子的萌发过程是解题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、马铃薯属于变态茎。不符合题意；
B、草莓属于果实，它包括果皮和种子，由子房发育而成。符合题意；
C、芹菜的食用部分是叶柄，不符合题意；
D、荸荠是变态茎，属于营养器官，不符合题意。
故选：B。
1、一朵完整的花经过传粉、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头等结构逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分。
2、变态茎由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的茎。
解答此题的关键要知道各种农产品属于果实还是种子。
15.【答案】D
【解析】 【分析】
本题主要考查花的结构、传粉的概念、果实和种子的形成，解题的关键是掌握花的结构和功能、传粉的概念和特点、果实和种子的形成过程。
【解答】
图中，①为柱头，②为花药，③为花丝，④为花瓣，⑤为花萼，⑥为花柱，⑦为子房，⑧为胚珠。
A.花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与繁殖后代有关，A错误；
B.雌蕊包括①柱头、⑥花柱、⑦子房，B错误；
C.花药中的花粉落到①柱头上的过程称为传粉，C错误；
D.受精后，⑧胚珠发育成种子，D正确。
故选D。
16.【答案】B
【解析】解：A、绿色植物它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用，A正确；
B、绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，不是呼吸作用，B错误；
C、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，C正确；
D、绿色植物通过呼吸作用、落叶及排泄等活动，参与了生物圈中的物质循环，D正确。
故选：B。
绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。可见光合作用完成了两个转化，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。据此解答。
掌握绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能是解答的关键。
17.【答案】C
【解析】解：图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是氧气含量随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，C正确。
故选：C。
由所学知识可以知道：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。
关键是植物进行呼吸作用消耗氧释放出能量，并正确的判断图中曲线的变化情况。
18.【答案】C
【解析】解：A.带有白花的枝条插入稀释后的红墨水中，运输红墨水的导管在茎的内部的木质部内，因此茎部先于叶片和花变红，正确；
B.叶脉内有导管，导管是输送水分的，叶片中最先变红的是叶脉，正确；
C.植物体内运输水和无机盐的结构是导管，错误；
D.植物体内导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物，错误。
故选：C。
红墨水模拟水和无机盐；
植物体内运输水和无机盐的结构是导管，导管在茎的内部的木质部内；
筛管自上而下运输有机物。
解答此题要掌握茎的内部结构和功能。
19.【答案】A
【解析】解：导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道。将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。形成层是植物木质部与韧皮部之间的一层分裂旺盛的细胞，能不断分裂出新的木质部和韧皮部。因此树木被害虫侵害，通常恢复后会在树干表面形成树瘤。树瘤形成的原因是害虫侵害树干造成的，影响了树内韧皮部内筛管的向下运输功能，营养物质积存在伤口上方所致。
故选：A。
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。
本题考查了茎的结构，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
20.【答案】D
【解析】解：A、由图可知①是花生的果实，A错误；
B、②中“红帐子”是指种皮，由珠被发育而来的，B错误；
C、“白胖子”指的是胚，C错误；
D、乙是花生的种子，花生胚里有两片子叶，属于双子叶植物，营养物质主要储存在子叶中，D正确。
故选：D。
图中①是花生的果实，②是花生的种子。甲是子房壁，乙是种子。麻房子指果皮，红帐子指种皮，白胖子指胚。
掌握果实和种子的结构以及果实的形成是解题的关键。
21.【答案】C
【解析】解：取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将带火星的竹签插进管内，观察现象。能够看到：管内的气体能使带火星的竹签复燃。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的竹签重新燃烧，表明产生的气体是氧气。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
掌握光合作用的含义，氧气的特性是解题的关键。
22.【答案】D
【解析】解：A、图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此Ⅱ是呼吸作用曲线，A正确。
B、曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。
C、正常情况下，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，植物体内的有机物才能积累，植物体才能正常生长。图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，b+c表示植物夜间呼吸作用分解的有机物。因此a＞b+c,C正确。
D、光是光合作用的必要条件，阴雨天气光线较弱，a区域的面积会减小，D错误。
故选：D。
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用实质上是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。光合作用与呼吸作用的关系如表：
掌握植物进行光合作用必须在有光的条件下进行，而植物的呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行。
23.【答案】B
【解析】解：在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以新疆地区昼夜温差大，这里生产的棉花产量高，品质好。故新疆棉花产量高的主要原因是昼夜温差大有利于有机物积累。
故选：B。
粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
24.【答案】D
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，土壤缺少氧气，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长。因此不能在草坪上行走，否则造成土壤板结，而影响草的生长。其主要原因是土壤缺少氧气，影响根的呼吸。
故选：D。
呼吸是生物的共同特征之一，是生物生命活动的直接能量来源，小草根的呼吸作用吸收的是土壤空隙中的空气（氧气）．
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
25.【答案】B
【解析】解：绿色植物能够涵养水源、保持水土；通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量。
故选：B。
1、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
2、绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键。
26.【答案】呼吸作用 ⑤ 线粒体 蒸腾作用 气孔 光合作用 光 化学 叶绿体 ② 液泡 ③ 细胞核 呼吸作用 二氧化碳
【解析】解：（1）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此A代表的生理过程是呼吸作用，这一过程发生在乙图的⑤线粒体中。
（2）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程，根据图示可知B代表的生理过程是蒸腾作用，气孔是该过程的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞保卫细胞围成的空腔。
（3）光合作用指植物通过叶绿体，它将光能转变为化学能，储存在细胞中合成的有机物内，同时释放氧气，故C代表的生理过程是光合作用。进行此项生理过程的场所是图乙的④叶绿体，该过程必须在光条件下才能进行。
（4）液泡内的液体叫细胞液，里面溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，故切西瓜时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于②液泡。细胞核含有遗传物质，细胞的控制中心是③细胞核。
（5）蔬菜用保鲜膜保存隔绝了空气，是为了减弱图甲的呼吸作用。
（6）图中在农业生产上被称为“空中肥料”的气体是二氧化碳。
故答案为：
（1）呼吸作用；⑤线粒体
（2）蒸腾作用；气孔
（3）光合作用；光；化学；叶绿体
（4）②液泡；③细胞核
（5）呼吸作用
（6）二氧化碳
（1）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。
（2）呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程。
（3）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。
（4）分析图甲可知：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。图乙中①细胞膜、②液泡、③细胞核、④叶绿体、⑤线粒体。
回答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。
27.【答案】细胞数目增多 细胞分化 右上 ②③ ⑤ ②⑥ 叶肉和保卫细胞 ⑤ 气孔 气体交换 保卫 叶脉 水 无机盐 有机物 蒸腾作用
【解析】解：（1）图中a过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此图甲中过程a表示细胞分裂，其结果使细胞数目增多；b过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此过程b表示细胞分化，其结果是形成组织。
（2）显微镜的成像特点是成倒像，某同学在观察孟津鸭梨叶临时切片时，发现视野的左下方有气泡，向右上方移动切片可将其移出视野。物镜和目镜的区分：物镜有螺纹，目镜没有螺纹；图二①②是物镜，③④是目镜；物镜和目镜放大倍数的区分：目镜镜筒越长，放大倍数越小，物镜镜筒越长，放大倍数越大；欲使视野中观察到的细胞物像最大，其目镜和物镜的组合是②③。因为物镜的镜筒长，离玻片的距离较近，所以选⑤。
（3）叶绿体是进行光合作用的场所，图三中②叶肉和⑥保卫细胞中含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。⑤气孔是由一对保卫细胞围成的空腔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（4）图三中结构为③为叶脉，属于输导组织，包括导管和筛管，主要作用是输导水、无机盐和有机物。
（5）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，因此，根吸收水分的动力来自于植物的蒸腾作用。
故答案为：
（1）细胞数目增多；细胞分化；
（2）右上；②③；⑤；
（3）②⑥；叶肉和保卫细胞；⑤气孔；气体交换；保卫
（4）叶脉；水；无机盐；有机物
（5）蒸腾作用
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织、机械组织和输导组织。
（3）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
（4）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。
（5）图一中a表示细胞分裂，b表示细胞分化。图二中①②是物镜、③④是目镜、⑤⑥表示物镜离载玻片的距离。图三中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥保卫细胞。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
28.【答案】避免偶然性，控制单一变量 有完整的胚且保持活性，并已过了休眠期 B 一定的水分 光照不是种子萌发的环境条件 幼根和根毛 水 无机盐 蒸腾作用 传粉不足
【解析】解：（1）实验中每组都选用20粒玉米种子是为了避免偶然性，减少误差。每组选用相似的玉米种子是为了控制单一变量。用来进行实验的种子需满足种子萌发的自身条件，即种子有完整的胚且颗粒饱满，并已过了休眠期。
（2）A、1号和2号形成以水分为变量的对照，A不符合题意。
B、2号和3号形成以温度为变量的对照，B符合题意。
C、4号和2号形成以空气为变量的对照，C不符合题意。
D、3号和5号有两个变量无法形成对照，D不符合题意
故选：B。
（3）2号和1号形成以水分为变量的对照实验，根据表中实验结果，说明玉米种子的萌发需要一定的水分。
（4）2号和5号形成以光照为变量的对照实验，实验结果为两组实验发芽的种子数没有明显差异，由此可得出结论：光照不是种子萌发的环境条件。
（5）植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区．成熟区有大量的根毛，可以增加吸水的面积。无机盐只有溶解在水中才能被吸收，所以植物在吸水的同时也吸收了无机盐。由以上可知，带土移栽幼苗是为了保护幼根和根毛，且使移栽的幼苗可以更好地吸收水分和无机盐。由于阴天和傍晚光照不强，植物的蒸腾作用比较弱，植物体内的水分散失的少，此时移栽可以提高移栽的成活率。
（6）被子植物必须经过传粉和受精才能结出果实和种子，玉米果穗有缺粒的现象，这是传粉不足造成的。
故答案为：（1）避免偶然性，控制单一变量；有完整的胚且保持活性，并已过了休眠期
（2）B；
（3）一定的水分
（4）光照不是种子萌发的环境条件
（5）幼根和根毛；水；无机盐；蒸腾作用
（6）传粉不足。
种子萌发需要一定的条件，其中外部条件主要有：充足的空气、适宜的温度和一定的水分。自身条件有：种子有完整的胚、种子的胚保持活性、种子过了休眠期。
掌握对照实验的相关特点和种子萌发的条件及植物的带土移栽是解答本题的关键。
29.【答案】将叶片内原有的淀粉运走耗尽 植物的蒸腾作用和液体的蒸发 光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳 增加光照；提高二氧化碳含量；合理密植；间作套种 碳-氧平衡
【解析】解：（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，将该装置放置在光下放置数小时后两玻璃瓶的内壁上有小水珠，说明植物的蒸腾作用和液体的蒸发散失水分。
（3）本实验中有2组对照实验：甲叶片的一半曝光，一半用铝箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此光合作用需要光。
乙叶和丙叶形成的对照实验的变量是二氧化碳；乙叶和丙叶形成的对照实验说明光合作用需要二氧化碳。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取增加光照、提高二氧化碳含量、合理密植、间作套种等措施可以提高产量。
（5）绿色植物通过光合作用，够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”．
故答案为：（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发
（3）光合作用需要光；光合作用需要二氧化碳；
（4）增加光照；提高二氧化碳含量；合理密植；间作套种
（5）碳-氧平衡；
从图示所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
探究光合作用需要二氧化碳的实验与绿叶在光下制造有机物的实验是类似，只是前者变量是二氧化碳（二氧化碳能被氢氧化钠吸收），或者变量是光照不同。烧杯编号
1号
2号
3号
4号
5号
温度（℃）
25
25
0
25
25
纱布干湿度
干燥
潮湿
潮湿
浸没在水中
潮湿
光照情况
黑暗
黑暗
黑暗
黑暗
光照
种子发芽数（粒
0
19
0
0
20

区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量