适用于新高考新教材2024版高考物理二轮复习第三编高考关键能力专项专项四实验探究能力课件

这是一份适用于新高考新教材2024版高考物理二轮复习第三编高考关键能力专项专项四实验探究能力课件，共19页。PPT课件主要包含了实验探究，答案1等内容，欢迎下载使用。

实验探究能力的基本要素有问题、证据、解释、交流等。问题要素是指在日常学习和生活的某些情境中发现物理问题,并作出合理的假设。提出问题是科学探究的起点,需要学生具备敏锐的观察力与活跃的思维,而合理的假设能够使探究目的明确,更加有计划性。证据要素是指能够制定科学的探究计划并选择或设计出可行的实验方案,能够正确地进行实验,选用合适的器材和方法收集到有效的实验数据,并对数据进行处理。这个过程能够体现学生的创造性、观察力、对知识的掌握程度以及对技能的运用熟练度。
解释要素是指能够用图像或公式等方法和手段对实验收集到的数据进行处理与分析,对实验发现的规律进行准确的描述与归纳,得出结果与结论,并能够利用已有的物理知识对得出的结论进行合理的解释。解释要素体现了由实践上升到理论的思维过程,考验学生的信息处理能力与分析概括能力。交流要素是指能够准确描述实验设计、实验过程与实验结果,并对其进行评估与反思,提出可以改进的建议,具备与同学、老师进行有效交流、分享与合作的意愿与能力,能够完整撰写科学探究报告。交流要素是对学生分析概括、交流信息能力的体现。
一、力学实验典例示范1(2021广东卷)某兴趣小组测量一缓冲装置中弹簧的劲度系数。缓冲装置如图所示,固定在斜面上的透明有机玻璃管与水平面夹角为30°,弹簧固定在有机玻璃管底端。实验过程如下:先沿管轴线方向固定一毫米刻度尺,再将单个质量为200 g的钢球(直径略小于玻璃管内径)逐个从管口滑进,每滑进一个钢球,待弹簧静止,记录管内钢球的个数n和弹簧上端对应的刻度尺示数Ln,数据如表所示。实验过程中弹簧始终处于弹性限度内。采用逐差法计算弹簧压缩量,进而计算其劲度系数。
(3)忽略摩擦,重力加速度g取9.80 m/s2,该弹簧的劲度系数为　　　N/m(结果保留3位有效数字)。  
二、电学实验典例示范2(2022全国乙卷)一同学探究阻值约为550 Ω的待测电阻Rx在0~5 mA范围内的伏安特性。可用器材有电压表V(量程为3 V,内阻很大),电流表A(量程为1 mA,内阻为300 Ω),电源E(电动势约为4 V,内阻不计),滑动变阻器R(最大阻值可选10 Ω或1.5 kΩ),定值电阻R0(阻值可选75 Ω或150 Ω),开关S,导线若干。
(1)要求通过Rx的电流可在0~5 mA范围内连续可调,将图甲所示的器材符号连线,画出实验电路的原理图。
答案 电路图连接如图所示。
(2)实验时,图甲中的R应选最大阻值为　　　　(选填“10 Ω”或“1.5 kΩ”)的滑动变阻器,R0应选阻值为　　　　(选填“75 Ω”或“150 Ω”)的定值电阻。 (3)测量多组数据可得Rx的伏安特性曲线。若在某次测量中,电压表、电流表的示数分别如图乙和图丙所示,则此时Rx两端的电压为　　　　 V,流过Rx的电流为　　　mA,此组数据得到的Rx的阻值为　　　　Ω。(均保留3位有效数字) 
三、其他实验典例示范3(2023海南卷)用激光测玻璃砖折射率的实验中,玻璃砖与屏P平行放置,从另一侧用激光笔以一定角度照射,此时在屏上的S1处有激光点,移走玻璃砖,光点移到S2处,回答下列问题:(1)请画出激光束经玻璃砖折射后完整的光路图;
(2)已经测出AB=l1,OA=l2,S1S2=l3,则折射率n=　　　　(用l1、l2、l3表示); (3)若改用宽ab更小的玻璃砖做实验,则S1S2间的距离会　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。