河北省唐山市友谊中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题(无答案)

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2023.12
注意事项：1．本次考试共 3 页，共 21 题，满分 100 分，考试时间为 90 分钟
2．用2B铅涂选择题答案，用黑色签字笔在答题卡上答卷。
第一部分 积累（1—6题19分）
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．簇新（cù）阎罗（yăn）舵手（duò）伤痕累累（lěi）
B．干瘪（bǐ）装饰（shì）阔绰（chuò）不屑置辩（xiè）
C．捷报（jié）翡翠（fěi）淤滩（yū）血雨腥风（xīng）
D．顷刻（qǐn）盘桓（huán）旌旗（jīng）如坐针毡（zhān）
2．下列词语书写有错别字的一项是（ ）（2分）
A．绯红乱蓬蓬长夜漫漫千钧之力
B．蜗行葡萄架取义成仁异想天开
C．丛莽茴香豆雷声轰响无精打彩
D．沸腾擀面杖无与伦比唠唠叨叨
3．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）
①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。
②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。
③我们为什么活着？
④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。
⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
A．③①⑤②④B．②⑤①④③C．④①⑤③②D．③①④②⑤
4．下列关于文学文化常识表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B．古代男子18岁举行加冠礼，即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，故称“弱冠”，20岁才成年。
C．《论语》是语录体，《左传》是编年体，《战国策》是国别体，二十四史是纪传体。
D．冬至是二十四节气之一，在中国北方有冬至吃饺子的习俗，寓意驱除寒冷；南方有过节庆贺，吃冬至团、年糕等习俗。
5．在下面横线上写出相应的句子。（6分）
（1）_________________________________？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
（2）《江城子·密州出猎》→词中借用典故，表达希望得到朝廷重用的愿望的句子是“__________________，__________________？”
（3）孟子在《鱼我所欲也》表明人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是____________________________________，__________________。
6．根据提示，完成《简。爱》一书的思维导图。（5分）
（1）这本著作的作者是__________国的_____________（人名）。（2分）
（2）（3分）A__________________________________________________________________________________
B__________________________________________________________________________________
C__________________________________________________________________________________
第二部分 阅读（7—20题41分）
一、阅读下面两首词，回答7—8题。（6分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．词因句式参差多变而有__________之称，这两首宋词都写到了秋天的边塞，景中寓情。《渔家傲·秋思》侧重记实，用一个“异”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士_____________的处境；《破阵子·为陈同首赋壮词以寄之》侧重回忆，“__________________________”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。（3分）
8．尽管两文作者分属北宋和南宋，但两人抒发的壮志却是相同的。两人的志向是什么？你判断的依据是什么？（3分）
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二、阅读下面文言文，回答9—13题。（15分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经：志在作制义，则须专看一家文稿：志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛兼营则必一无所能矣。
（节选自《曾国藩家书》）
9．解释下列句子中加着重号的词语。（4分）
（1）腰白玉之环腰：________________
（2）同舍生皆被绮绣被：________________
（3）谓不专也谓：________________
（4）吾不知其心有专嗜否嗜：________________
10．下列对【乙】文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．作各体诗/亦然作试帖/亦然万不可以兼营并骛/兼营则必一无所能矣
B．作各体诗亦然作试帖/亦然万不可以兼营并骛/兼营则必一无所能矣
C．作各体诗亦然/作试帖亦然/万不可以兼营/并骛兼营则必一无所能矣
D．作各体诗亦然/作试帖亦然/万不可以兼营并骛/兼营则必一无所能矣
11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_______________________________________________________________________________________________
（2）吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。
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12．【甲】宋濂在求师中都遇到了什么困难？他是如何克服的？请简要概括。（3分）
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13．【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？（2分）
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三、阅读下面的文字，回答14—16题。（共9分）
在保护中发展 在传承中利用
（1）“到古城去！”近年来每逢节假日，就会有不少游客走进古城，期待领略古朴深厚的历史风貌，触摸源远流长的中华优秀传统文化。
（2）截至目前，全国共公布140座国家历史文仁名城，划定1065片历史文化街区，确定5．41万处历史建筑。用有悠久历史的古城，如何延续城市文脉，凸显文化魅力，成为人们关注的焦点。
（3）随着社会的发展、城市建设的加快，平衡保护和利用的关系，是古城保护的难点。为了保护而保护的情况并不鲜见：有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后“束之高阁”。殊不知人们来到古城游玩，不仅是观赏古城风貌、历史建筑，还希望深度了解当地人的文化传统、生活习俗，领略城与人和谐相处的氛围。“人间烟火气，最抚凡人心”，没有了居民惯常生活的古城，看不到灯光烟火，便说不上拥有多少生命力。
（4）让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产，将文物的历史文化内涵延伸到公共文化服务中，将非遗的文创产品开发融入人们的生活中，将民间文艺活态传承、创新发展，唤起人们的尊重、热爱，从而焕发古城的生机。与此同时，生活环境的整治、居住条件的改善，加上文旅带来的收益，则能够让居民实实在在地享受古城保护的益处，激发他们进一步保护家园的主动性、积极性。由此，古城的保护和开发则形成了良性循环。
（5）当然，古城的保护利用也要警惕过度商业化。近年来，有的地方拆建古城进行房地产升发，有的为了省事拆真建假，有的违反规划大拆大建，有的直接“模式化”开发古城，导致出现“千城一面”的情况……许多教训，不可谓不深刻。
（6）古城保护，要妥善处理好保护和发展的关系，注重延续城市历史文脉，保留城市历史文化记忆，让人们记得住历史、记得住乡愁；古城开发，应深入挖掘古城的特色，在古城历史文脉形态结构、地域文化传统、时代精神中寻找独特性，打造特色产业和品牌。比如，山西平遥古城在保护传统民居、改善居住环境的同时，打造文化名片，通过“平遥国际摄影大展”“平遥中国年”“平遥国际电影展”等活动，形成了独具特色的古城品牌。
（7）在保护中发展、在传承中利用，只有平衡好古城保护和利用的关系，处理好城市建设、宜居生活和文物保护的关系，才能让古城真正“活起来”
14．文章主要是围绕什么问题进行论述的？（3分）
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15．第（3）段中加线句子有什么作用？（3分）
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16．阅读以下两则链接材料，结合选文，谈谈如何让古城真正“活起来”。（至少写出三点）（3分）
链接材料一：正定现有国家非遗保护项目常山战鼓、正定高照2项，省级 10项。为了更好地传承保护非遗项目，建设了正定非物质文化遗产展览馆，在城门瓮城内举办正定高照、常山战鼓展演。
链接材料二：正定重点打造了南关古镇阳和楼片区和旺泉古街三条商业街，旅游点、餐饮、住宿、文创、文娱、购物等多型旅游业态分布其中。
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四、阅读下面的文字，回答17—20题（共11分）
母亲和我的书（梁晓声）
①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
②一九六三年，我上小学五年级。已经有了三十多本小人书。买粮．煤回来，我总能得到几毛钱。这几毛钱加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。
③我还经常出租小人书。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给！出去！出去！”车站派出所年轻的警察粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”“砰”地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是一个十分自尊的女人的尊严。
⑤天渐渐黑了。“给你们吧……”年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。年轻警察拦住一辆汽车，以不容违抗的语气对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
⑥我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，要一元多钱：我还从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
⑦在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
⑧“妈……妈……”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖皲裂的手指数着。
⑨旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看看闲书哇……”又对我喊“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲母亲却已将钱塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
⑩那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那一时刻我努力想回忆一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天，我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
⑪我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
⑫“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”那一天母亲数落了我一顿，数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
⑬我想我没有权利用钱再买任何别的东西，无论是为我自己还是为母亲。我用那一元五毛钱郑重地买下了《青年近卫军》，从此，我有了第一本长篇小说。
17．通读全文，根据提示，在黄线上将文章情节补充完整、（2分）
①“我”积攒零钱买小人书，母亲从不反对。
②_____________________________________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________________________________
④“我”给母亲买了水果罐头，母亲数落“我”后又给“我”凑足了买书的钱。
18．警察对“我”和母亲的态度前后发生了怎样的变化？请结合上下文，说说警察态度转变的原因是什么。（4分）
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19．请对选文中第⑨段加横线的句子进行赏析。（3分）
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20．文中多次运用“对比”的写作手法。如将母亲的工友不让母亲给我钱买书与母亲毫不犹豫地给我钱买书作对比。请写出这个对比的表达效果。（2分）
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第三部分 写作（40分）
21．生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生：与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融洽的惬意、与书籍为伴的充实……
请以“美好”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①联系生活，写出真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限：③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，卷面整洁，不得套写，不得抄