2024届高考语文一轮总复习（广西版）任务突破练24理解古代诗歌的内容与情感

这是一份2024届高考语文一轮总复习（广西版）任务突破练24理解古代诗歌的内容与情感，共6页。试卷主要包含了阅读下面这首宋诗，完成~题，阅读下面这首唐诗，完成~题等内容，欢迎下载使用。

忆滁州幽谷
欧阳修
滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。
当日辛勤皆手植，而今开落任春风。
主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。
谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗人已离开滁州，千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。
B.往昔辛勤种植花木，如今花开花落谁来欣赏，诗人因此生发怅惘之心。
C.欧阳修曾谪居滁州，自号醉翁，他想象田夫野老还会记得当年的自己。
D.尾联以景结情，表明诗人希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐，夜访幽泉。
(2)诗人为何追忆滁州幽谷？请结合诗句简要分析。(6分)
2.(2022·广东广州一模)阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。(9分)
奉使契丹二十八首(其三)①
苏 辙
赵北燕南古战场，何年千里作方塘。
烟波坐觉胡尘远，皮币②遥知国计长。
胜处旧闻荷覆水，此行犹及蟹经霜。
使君约我南来饮，人日河桥柳正黄。
注①本诗又名《赠知雄州王崇拯二首》(其一)。②皮币:指毛皮和缯帛，古代用作聘享的贵重礼物。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗人奉命出使途经雄州，历史上该州曾经是战乱频发之处，现已是和平安宁之地。
B.望千里方塘烟波浩渺，诗人觉离契丹尚远，看着随行贵重的礼物，深感责任重大。
C.诗人为错过雄州荷花盛开的美景而惋惜，但庆幸赶上了经霜之蟹，可以一饱口福。
D.本诗押“江阳”韵，“嫌”“长”“霜”“黄”均字音洪亮，表达了积极乐观的情感。
(2)诗人奉命北上，尾联却写“南来”“人日”之约，对此你是如何理解的？请简要分析。(6分)
3.阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。(9分)
题春归亭
唐 庚
沙际春光又是归，亭前景物故应奇。
绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜。
流水无凭何处去，东风有准不吾欺。
芳菲栏槛无穷兴，消得新愁入鬓丝。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌首联承诗题而来，写春天再次来临的讯息，并因之联想到江边小亭的景物之变。
B.颔联运用平常意象“绿杨”“清江”“残雪”“碧嶂”进行巧妙搭配，自然新奇。
C.颈联中诗人借不知去向何处的流水，感慨命运无常，暗指自己无依无靠，韶华已逝。
D.尾联收束全诗，用“芳菲栏槛”总括前面铺叙的景物，以“无穷兴”点明景物特点。
(2)在这首诗中，诗人的情感经历了哪些变化？请简要分析。(6分)
4.阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。(9分)
东城送运判马察院(节选)
梅尧臣
春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。
圆尖作瓣得疏密，颜色又染燕脂牢。
黄鹂未鸣鸠欲雨①，深园静墅声嗷嗷。
役徒开汴②前日放，亦将决水归河槽。
都人倾望若焦渴，寒食已近沟已淘。
何当黄流与雨至，雨深一尺水一篙。
都水御史亦即喜，日夜顺疾回轻舠③。
注①黄鹂未鸣鸠欲雨:黄鹂未鸣和鹁鸠逐妇，都是即将下雨的征兆。俗语“天将雨，鸠逐妇”，见《埤雅》。②开汴:疏通汴河。③舠:小船，形如刀。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗的开头四句点出送别时间。第一、二句化用贺知章的《咏柳》，用比喻的修辞手法，重点写出了春风对杨柳的裁剪。
B.第三、四句是说春风不但剪其形，还着其色。春风荡漾，柳绿桃红，景色宜人。
C.诗歌前四句重在写景，语调轻快;后四句则重在叙事，节奏急促，气氛非常热烈。
D.“何当”在这里表示肯定的语气，“雨深一尺”可以解除旱情，“水一篙”则可以通航。
(2)这是一首送别诗，但诗歌最后两句中却用了“喜”和“轻”，请结合诗句分析其原因。(6分)
5.(2022·河北邯郸二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分)
读李杜诗集因题卷后
白居易
翰林江左日，员外剑南时。
不得高官职，仍逢苦乱离。
暮年逋客①恨，浮世谪仙悲。
吟咏流千古，声名动四夷。
文场供②秀句，乐府待新辞。
天意君须会，人间要好诗。
注①逋(bū)客:隐居或无官失意的人。②供:供奉，即传诵之意。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌前四句客观地叙述了李白和杜甫两位伟大诗人生逢乱世、仕途多艰、四处流离的生活状况。
B.第五、六句以极精练的诗句，概括了李白、杜甫一生的不幸遭遇。一“恨”，一“悲”，着力表现二人抱负不得实现的痛苦心情。
C.第七、八句用夸张的手法极力渲染李杜诗歌成就及其影响，表达了对两位诗人的仰慕之情。
D.全诗读其诗，思其人，感其遇，既感叹、同情李杜二人人生境遇，又庆幸他们创作出一系列脍炙人口的诗篇。
(2)有人认为本诗在一定程度上总结了文学创作的某些规律，请结合全诗简要分析。(6分)
6.(2022·湖南岳阳一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分)
节妇吟·寄东平李司空师道①
张 籍
君知妾有夫，赠妾双明珠;
感君缠绵意，系在红罗襦。
妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。
知君用心如日月，事夫誓拟同生死。
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
注①李司空师道:李师道时任平卢淄青节度使，他十分欣赏张籍的才华，想拉拢他为自己助势。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.前四句的意思是:“君”知道“我”是有夫之妇，还对“我”一往情深，“我”虽知不合礼法，然而又为情意所感，忍不住将“君”赠送的明珠系在红罗襦上。
B.第五、六句女子叙说自家的富贵气象，所住之高楼连着皇家的园林，丈夫手持战戟守卫在明光殿，借此来暗示不愿舍弃荣华，追求爱情。
C.诗中的“君”喻指李师道，“妾”是张籍的自喻，尾句以“还珠”委婉谢绝了李师道，又唯恐得罪李师道，于是以“恨不相逢”深情作结。
D.此诗富有民歌风味，词浅意深，艺术手法高妙，心理描写细致熨帖，入情入理，短幅中有无限曲折，真所谓“一波三折”。
(2)《唐诗归》中评价此诗“节义肝肠，以情款语出之”，请结合全诗，谈谈你对这句评价的理解。(6分)
答案：
任务突破练二十四 理解古代诗歌的内容与情感
1.(1)D 解析:D项，“表明诗人希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐，夜访幽泉”理解有误。尾联的意思是谁能带琴到幽谷把泉水深夜流动的声音记录下来，表达对幽谷的怀念之情。
(2)①滁州幽谷景象优美，自己曾在此手植花木。②自己曾在滁州与民同乐，留下可供追忆的治滁行迹。③年华老去，更加怀念当年在滁州时的雅致情趣。
2.(1)B 解析:B项，“诗人觉离契丹尚远”错误，“烟波坐觉胡尘远”是写此处美景让人流连忘返，似乎出使一事都离自己很远，表达的是对雄州风景的赞美。
(2)使君约“我”从契丹回来重聚畅饮，“我”想这个约定在明年人日柳黄时就会实现;想象出使归来与友人欢聚的情景，表达对成功出使的信心，也暗含对友人关心的回应。
3.(1)D 解析:D项，“用‘芳菲栏槛’总括前面铺叙的景物，以‘无穷兴’点明景物特点”错误。“芳菲栏槛”不能总括前面的景物;“无穷兴”是诗人观景之情，不是景物的特征。
(2)诗的前两联写在春归亭看到的春景，表达了喜悦之情;颈联由“流水无凭”引发了命运无常、遭受排挤的伤感之情;尾联写眼前的芳菲美景让人意兴无穷，那就暂时地忘却刚涌上心头的忧愁吧，诗人的心情又快乐起来。所以诗人的感情经历了“喜—悲—乐”的变化。
4.(1)A 解析:A项表述错误。《咏柳》一诗单写春柳，而此处重点在写杏桃。
(2)①“喜”字不仅写出了都水御史的欢快心情，同时这也是苦于旱灾的老百姓的心情。②“轻”字既与“水一篙”照应，因为只有水深流急，舟行迅疾，舟才显得轻;又写出了行者的欢悦心情。③这两个字让这首送别诗一反“黯然”的基调，情调轻快，体现出诗人对国计民生的关注。
5.(1)C 解析:C项，“第七、八句用夸张的手法极力渲染李杜诗歌成就及其影响”分析错误，“吟咏流千古，声名动四夷”写李白、杜甫的诗歌将被千古传诵，诗人的名字将遍播天涯海角，没有使用“夸张”手法。
(2)①“文章憎命达”“诗穷而后工”，许多诗人正是因为抱负不得施展，有了坎坷的生活际遇，才创作出一系列脍炙人口的诗篇。②伟大诗人及伟大诗篇的出现，是时代的产物。③人民对优秀作家和优秀作品充满喜爱和期待。④经典的作品往往可以经受住时间和空间的检验，经久不衰，广为流传。
6.(1)B 解析:B项，“不愿舍弃荣华，追求爱情”有误，古典诗词中常以夫妇比喻君臣，这两句意谓自己是唐王朝的士大夫，势必要坚守节义，与唐王朝共存亡。
(2)①在诗中，诗人将唐王朝比作丈夫，将自己比作节妇，以“高楼连苑”和“良人执戟”比喻朝廷对自己的厚待，表明自己必将与朝廷同生共死，表现了诗人坚守节义、忠贞不贰的高贵品格，由此可见其“节义肝肠”。②诗人既不愿背叛朝廷，又不愿得罪强权，于是以男女之情为隐喻，以“系在红罗襦”“还君明珠双泪垂”等细节描写表现自己的矛盾心理，表面含蓄委婉，情意缠绵，实则立场坚定，意志坚决，这就是“以情款语”表现“节义肝肠”。