小学语文人教部编版五年级下册语文园地优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地优秀课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了第1课时，交流平台，体会船长的思维过程，思考应对，古今对比，教师小结，练习巩固，体验情感，作品展示等内容，欢迎下载使用。

回忆《田忌赛马》和《跳水》两篇课文，他们分别面对了什么样的情况？作出了怎样的对策？
大家的马脚力相差不多，都能分为上、中、下三等。在这样的情况下，孙膑保证田忌一定能赢得比赛。
田忌用下等马对阵齐威王的上等马；用上等马对阵齐威王的中等马；用中等马对阵齐威王的下等马。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使拿到帽子，也难以回转身来。
船长手里拿着一支枪，瞄准儿子，命令儿子往大海里跳。儿子最终纵身从横木上跳进大海。
了解了事情的状况与分别作出的对策，你们觉得这个计策如何？请选择其中一个故事，利用导图推测他们制定计策的思维过程。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
孩子在横木上，陷入险境
如果孩子从横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能
跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
《草船借箭》的故事你一定不陌生。周瑜提出十天之内造出十万支箭，你认为诸葛亮想出的办法好吗？请你试着分析诸葛亮的思考过程。
如果不答应周瑜十天之内造十万支箭的要求，可能使刘备、孙权两军心生罅隙，使刘备、孙权联合抗曹的计策失败。而答应周瑜的要求，可以使两军联合抗曹成功。而且诸葛亮熟知曹操多疑、鲁肃忠厚老实的性格，而且三天后有大雾。所以诸葛亮在天时、地利、人和的情况下用了“草船借箭”的计谋。
分析当时的条件——寻找适宜的对策——解决问题
春暖花开，如果你和伙伴们在林中踢足球，一不小心足球掉进树洞里，你准备如何拿出来呢？说说你的思考过程！
我会这样想：如果手去掏足球，自己的手会有划伤或者卡住的可能；我会在附近找树枝去掏出足球或者请大人们帮忙。
对于我们来说，文言文的意思很难理解。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答道旁李 道路 溺而不返 返回冀复得兔 重复 守株待兔 守候
我发现“吾盾之坚”的“坚”的意思就是坚固，“弗能应”中“应” 的意思就是应答。下面四组词也是一样的，前面文言文中加点字的意思，就是后面词语的意思。有时候，我们就能用组词的方法理解文言文中某些字的含义。
有一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思，来推测出它文言文的意思。
1.下列加点字的意思不相同的一组是（ ）A 弗能应 应答 B 守株待兔 守候C 吾盾之坚 坚固 D 问其故 故乡
2.理解下列带点词的意思。（1）群儿戏于庭（ ） （2）足跌没水中（ ）（3）诲人不倦 （ ） （4）有恒者 （ ）
读一读下面的句子，思考：为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”，而“几十年，几百年，几千年”的时间那么长，却说“一转眼就过去了”？
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 …… 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 ……
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
从短文中我知道，琥珀的形成是非常漫长的过程：约莫算来，总有几万年了。在这个过程中，几十年，几百年，几千年的时间就显得不算什么了，所以就觉得时间过得很快。
有时为了情感的需要，有时为了表达的需要，时间明明很短却觉得很长，明明很长却觉得很短，你是否有过同样的体验？选择其中一种，写一写吧！
那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我不安地走上了讲台，我觉得有千万双眼睛紧紧盯着我，手心都是汗。我小声地唱着刚学的歌曲。那一刻，时间仿佛在和我开玩笑——走得慢极了，唱歌的这几分钟对我来说，简直就像一个世纪那么漫长。
千盼万盼，终于盼来了我最期待的全家出游。来到游乐场，我们玩碰碰车、大转盘、过山车，尖叫、笑闹，好不快活。玩累了，和弟弟妹妹坐在草地上吃零食、打滚、翻跟头，好不自在。不知不觉就到了傍晚，哎，一天的美好时光眨眼就过去了，真让人不舍！
时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。