第三单元+声音-2023-2024学年四年级科学上册期末备考真题分类汇编（粤教版）

这是一份第三单元+声音-2023-2024学年四年级科学上册期末备考真题分类汇编（粤教版），共12页。试卷主要包含了的关系等内容，欢迎下载使用。

一．选择题（共10小题）
1．（2021•龙岗区期末）用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）
A．没有变化B．产生波纹C．迅速上升
2．（2022•龙华区期末）下面有关声音的说法中，正确的是（ ）
A．有物体振动，就一定能听到声音
B．有声音产生，就一定有物体振动
C．物体不振动，也能听到声音
3．（2022•龙华区期末）弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以（ ）
A．弹拨琴弦的力度大一些
B．把琴弦拉紧一些
C．换更粗的琴弦
4．（2022•龙华区期末）下列关于制作小乐器时，说法错误的是（ ）
A．可以边设计边制作
B．和同学分享交流可以让我们更好地改进
C．可以利用乐器帮助调音
5．（2022•龙岗区校级期末）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中提到钟声，下列说法正确的是（ ）
A．钟声是通过空气传播到客船的
B．钟声只能向客船传播，住在附近的居民听不到钟声
C．钟声是通过钟的振动传播到客船的
6．（2022•龙华区期末）在古代战争中，士兵们利用“伏地听声”的方法能听到几里外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为（ ）
A．马蹄声非常响
B．空气传播声音的效果好
C．大地传播声音的效果好
7．（2022•福田区期末）小明在“鼓膜”上方3厘米和6厘米处，用相同的力度敲击同一只音叉，观察“鼓膜”的振动情况，在这个实验研究的是鼓膜的振动与（ ）的关系。
A．声音的远近B．声音的高低
C．声音的强弱
8．（2022•福田区期末）如图用筷子从1～8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（ ）
A．从低到高B．从高到低C．从强到弱
9．（2022•龙岗区校级期末）2022年11月17日，神舟十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲身穿宇航服成功出舱。安安观察到在舱外，宇航员必须借助电子设备进行交流，其原因是（ ）
A．用通信设备通话是为了方便
B．声音不能在真空中传播
C．太空中噪音太大了
10．（2021•珠海期末）如图，将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，可清楚地听到铃声。若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，在此过程中，铃声将会（ ）
A．逐渐变大B．没有变化C．逐渐消失
二．填空题（共5小题）
11．（2021•潮安区期末）声音是由物体 产生的，以 的形式向 方向传播。
12．（2021•潮安区期末）人们说话时的声音是由 振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由 振动产生的。
13．（2021•东莞市期末）物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。
14．（2022•深圳期末）声音可以在 、液体、气体中传播。
15．（2021•光明区期末）声带就像一根橡皮筋，当我们发声时，声带 ，并快速 产生声音。
三．判断题（共10小题）
16．（2022•深圳期末）敲桌子时，能听到声音，但是看不到桌面振动，说明物体发出声音有时不需要振动。 （ ）
17．（2022•英德市期末）声音是由物体振动引起的。物体振动停止后发声不会停止。 （ ）
18．（2022•霞山区期末）气体振动不能发声。（ ）
19．（2021•白云区期末）我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。 （ ）
20．（2021•龙岗区期末）我们说话的声音是由嘴唇振动产生的。 （ ）
21．（2022•福田区期末）声音的强弱就是音量，与振动的幅度有关。 （ ）
22．（2022•南海区期末）音色与物体振动的幅度有关系。 （ ）
23．（2021•龙华区期末）宁宁说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音调的描述。 （ ）
24．（2021•龙华区期末）水里发出的声音我们是不可能听到的。（ ）
25．（2022•新丰县期末）声音在真空中也可以传播。（ ）
四．连线题（共1小题）
26．（2021•龙岗区期末）请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来
五．实验探究题（共1小题）
27．（2022•福田区期末）探究声音的传播。
（1）探究声音在空气中的传播。
第一步，让闹钟响起。
第二步，盖上钟罩，抽去罩内空气。
实验中，我们发现：没有盖上钟罩时，铃声 （填“能听到”或“不能听到”）；盖上钟罩并抽去罩内空气，铃声 （填“能听到”或“不能听到”）。这个现象说明： 。
（2）探究声音在水中的传播。
用击打后的音叉轻轻触及水面，我们观察到 。再将音叉浸入水中，把耳朵紧贴在水槽外壁听，我们发现 ，这个现象说明： 。
（3）探究声音在固体中的传播。
把耳朵贴在桌面的一端，听其他同学在另一端轻轻抓挠桌面的声音。我们发现耳朵贴在桌面上和不贴在桌面上听到的抓挠声 （填相同或不同），耳朵贴在桌面上听到的声音更大，说明了 。
六．综合能力题（共1小题）
28．（2021•龙华区期末）（1）做尺子发声实验时，如果用曲线来表示尺子振动的快慢，那么振动较快的是 曲线，振动较慢的是 曲线。
（2）做我们可以推测，发出声音较高的是 曲线，发出声音较低的是 曲线。
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．【分析】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面产生波纹说明声音是物体振动产生的。
【解答】用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。音叉发出的声音是音叉振动产生的。、
故选：B。
【分析】掌握敲击过的音叉会振动即可作答。
2．【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 根据声音产生的原因解答即可。
【解答】A.有物体振动，就一定能听到声音，这种说法错误，有声音产生，但不一定听到，如蝴蝶振动翅膀产生的声音人是听不到的。
B.有物体振动，就一定能听到声音，声音是由物体振动产生的。
C.物体不振动，也能听到声音，这种说法错误，物体不振动不能产生声音。
故选：B。
【分析】解决此题的关键是掌握声音产生的原因。
3．【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱；音高是由振动物体的振动快慢决定的，振动得越快，声音就越高，振动得越慢，声音就越低。
【解答】A.声音的强弱是由物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越强。弹拨琴弦的力度大一些，琴弦振动幅度增大，声音变强，故A正确；
B.把琴弦拉紧一些可以使得琴弦振动速度加快，声音变高，但不会让声音变强，故B错误；
C.换更粗的琴弦可以让琴弦发出更低的声音，但不能让声音变强，故C错误。
故选：A。
【分析】正确理解发声物体振动幅度大小与声音强弱的关系是解答该题的关键。
4．【分析】声音的高低是由发声体振动的快慢决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。因此，物体粗短时，振动慢，发出的声音低，物体细长时，振动快，发出的声音高。
【解答】A.乐器制作时，需要先画示意图，这是乐器制作的重要步骤，故A错误；
B.乐器制作时，和同学分享交流可以让我们更好地改进，故B正确；
C.乐器制作完成后，需要对乐器进行调试、评估和改进，故C正确。
故选：A。
【分析】不同乐器发声方法不同，演奏方法也不同，了解乐器制作过程是解答该题的关键。
5．【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播。声音不能在真空中传播。
【解答】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中提到钟声，钟声是通过空气传播到客船的，钟声是向四面八方传播的，住在附近的居民也能听到钟声。
故选：A。
【分析】了解声音的传播是解答此题的关键。
6．【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体里传播。其中固体传播声音速度最快，效果最好。
【解答】骑兵骑马奔跑时，马蹄声同时通过大地和空气传播。而大地传播声音的速度比空气快，伏地听声，可以先听到从大地传来的声音，且骑兵越多，声音越响，骑兵越近，声音越清晰。
故选：C。
【分析】此题重点考查声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。
7．【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。根据声音传播的特征解答即可。
【解答】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。小明在“鼓膜”上方3厘米和6厘米处，用相同的力度敲击同一只音叉，观察“鼓膜”的振动情况，在这个实验研究的是鼓膜的振动与声音的远近的关系。
故选：A。
【分析】解决此题的关键是掌握声音产生的原因以及应用。
8．【分析】声音是由物体的振动产生的，水装得越满的杯子振动的频率越慢，声音越低。
【解答】水装得越满的杯子发出的声音越低，水装得越少的杯子发出的声音越高。从1号杯子到4号杯子，装得水越来越多，故杯子振动的频率越来越慢，声音越来越低。
故选：B。
【分析】此题重点考查原用实验探究声音的高低。
9．【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。2022年11月17日，神舟十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭身穿宇航服成功出舱。在舱外，宇航员必须借助电子设备进行交流，这是因为太空近乎真空环境，声音不能传播。故B选项正确。
故选：B。
【分析】该题难度不大，正确理解掌握声音传播特点，是解答该题的关键。
10．【分析】声音能够在空气中传播，但是真空中无法传播声音。
【解答】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。如图，将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，可清楚地听到铃声。若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，那么空气越来越少，传播声音的介质越来越少，所以在此过程中，铃声将会逐渐消失.
故选：C。
【分析】本题考查了声音的传播。
二．填空题（共5小题）
11．【分析】声音是由物体的振动产生的，人耳能听到的频率范围是20﹣20000HZ，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
【解答】声音因物体振动而产生，声音是以波的形在不同物质（如水、空气、金属、木头）中可以沿各个方向传播。
故答案为：振动；波；各个。
【分析】本题考查了声音的产生和传播。
12．【分析】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。
【解答】人们说话时的声音是由声带振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
故答案为：声带；翅膀。
【分析】本题考查了声音产生的原因，掌握这个关键点作答即可。
13．【分析】声音是一种波，是由物体振动产生的。声音的强弱主要是物体振动幅度大小决定的，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
【解答】声音的强弱主要是物体振动幅度大小决定的，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
故答案为：强；弱。
【分析】该题知识性较强，正确理解掌握物体振动幅度大小与声音强弱的关系是解题关键。
14．【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
【解答】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
故答案为：固体。
【分析】解答本题的关键在于掌握声音传播需要介质。
15．【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。根据声音产生的原因解答即可。
【解答】声音是由物体振动而产生的，声带就像一根橡皮筋，当我们发声时，声带变紧，并快速振动产生声音。
故答案为：变紧；振动。
【分析】解决此题的关键是掌握声音产生的应用。
三．判断题（共10小题）
16．【分析】由于物体的振动，才能产生声音。声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。
【解答】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。用手敲击桌面能听到声音，但是看不到桌面振动，是因为桌面振动幅度较小我们看不到，但只要听到声音了，就说明桌面振动了。
故答案为：×。
【分析】掌握声音是物体振动引起的即可作答。
17．【分析】声音是由物体振动而产生的。
【解答】根据对声音的认识，声音是由物体振动而产生的，没有振动，就不会发出声音。物体振动发声，振动停止，声音立即消失。故题目说法错误。
故答案为：×。
【分析】该题难度不大，正确理解记忆声音产生的原因是解答该题的关键。
18．【分析】声音是由物体振动而产生的。物体停止振动后就不能发出声音。
【解答】物体振动都会产生声音，气体振动也会产生声音，例如笛声，所以题干中的说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】此题重点考查声音的产生以及应用。
19．【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。人的声音是由声带振动产生的。
【解答】声音是由物体振动而产生的，我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫作声带，人的声音是由声带振动产生的。
故答案为：√。
【分析】解决此题的关键是掌握人的声音的产生。
20．【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】声音是由物体振动产生的，不同乐器、不同动物发声方法不同。我们说话的声音主要是由声带振动产生的，而不是嘴唇产生的。所以题目说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】该题难度不大，正确理解掌握人体发声器官的解答该题的关键。
21．【分析】音量是指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关。
【解答】声音的强弱用音量（或强度）表示，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
故答案为：×。
【分析】解答本题的关键在于掌握声音的强弱。
22．【分析】声音的三个特性：音调、响度和音色。是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】声音的高低和强弱不同，衡量标准不同，声音高低用音高表示，声音强弱用音量描述。声音高低是由物体振动快慢决定的，声音的强弱是由物体振动幅度大小决定的。音色是由发声体本身决定的一个特性，与其材料、结构、大小、轻重等因素有关，与物体振动幅度无关。故题目说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】正确理解掌握声音的三个特性（音调、响度、音色），以及三个特性的影响因素，是解答该题的关键。
23．【分析】声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
【解答】音量由振幅决定，高音由频率决定。音量由振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越小，宁宁说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音量的描述。
故答案为：×。
【分析】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是音量、音高，运用所学，具体分析作答。
24．【分析】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
【解答】水里发出的声音我们是不可能听到的。这种说法错误，水里发出的声音我们是能听到的。
故答案为：×。
【分析】解决此题的关键是掌握声音的传播以及应用。
25．【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。
【解答】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
声音在真空中也可以传播这种说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。
四．连线题（共1小题）
26．【分析】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
【解答】根据声音的传播和产生原因连线即可。
故答案为：
。
【分析】此题重点考查声音的产生以及声音的传播需要介质。
五．实验探究题（共1小题）
27．【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。
【解答】（1）探究声音在空气中的传播。声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。实验中，我们发现：没有盖上钟罩时，铃声能听到；盖上钟罩并抽去罩内空气，铃声不能听到。这个现象说明：声音可以在空气中传播，而真空不能传播声音。
（2）探究声音在水中的传播。声音可以在气体、液体和固体中传播。用击打后的音叉轻轻触及水面，我们观察到水面产生波纹，并向外扩散，水面会发生振动。再将音叉浸入水中，把耳朵紧贴在水槽外壁听，我们发现能听到声音，这个现象说明：声音可以在水中传播。
（3）探究声音在固体中的传播。声音可以在气体、液体和固体中传播。把耳朵贴在桌面的一端，听其他同学在另一端轻轻抓挠桌面的声音。我们发现耳朵贴在桌面上和不贴在桌面上听到的抓挠声不同，耳朵贴在桌面上听到的声音更大，说明了声音在固体中的传声效果比在空气中的传声效果好。声音在不同物质中的传播速度是不同的，固体中的传播速度最快，水中第二，在空气中的传播速度最慢。
故答案为：（1）能听到；不能听到；声音可以在空气中传播，而真空不能传播声音；（2）水面产生波纹；能听到声音；声音可以在水中传播；（3）不同；声音在固体中的传声效果比在空气中的传声效果好。
【分析】了解声音的传播是解答此题的关键。
六．综合能力题（共1小题）
28．【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【解答】根据题干曲线可知振动较快的是B曲线，振动较慢的是A曲线。我们可以推测发出声音较高的是B曲线，发出声音较低的是A曲线。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。
故答案为：（1）B；A；（2）B；A。
【分析】熟练掌握影响声音高低的因素，是回答此题的关键。钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动
物体停止振动，声音就会停止
给摩托车的发动机装上消声器
声音可以在物体上传播
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了
声音是由物体的振动产生的