江苏省无锡市仓下中学、二泉中学2023-2024学年八年级上册12月阶段练习语文试卷（含解析）

这是一份江苏省无锡市仓下中学、二泉中学2023-2024学年八年级上册12月阶段练习语文试卷（含解析），共15页。试卷主要包含了12等内容，欢迎下载使用。

考试时间：120分钟 总分：120分
一、积累与运用（40分）
【活动一·网络词语小研讨】
小组：挖呀挖组
选题陈述：随着互联网的应用与发展，网络词语A络绎不绝涌现。一些网民崇尚个性，追求创新，他们不满足用规范的语言来表达自己的看法，他们B妙手偶得，“发明”改造了不少网络热词。比如，在表现爱国情怀与英雄气概的视频里，网友们“超燃”“太燃了”的点评不断刷屏；“早安。打工人！”平凡中透露着追求，努力中表现①倔（ ）强。有些网络词语的出现，已经C潜滋暗长融入到人们的学习生活中。层出不穷的网络词语虽令人眼花②liá______乱，但大多幽默风趣，读来轻松活泼、饶有③兴（ ）味。网民们用D不可遏制的热情，使汉语的创造性空前爆发。透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁。
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
①倔 强②眼花 （liá）乱 ③饶有兴 味
2．小语发言中画线四个词语，运用正确的一个是（ ）
A．络绎不绝B．妙手偶得C．潜滋暗长D．不可遏制
3．找出选题陈述内容中画波浪线句子的主干提取正确的一项（ ）
A．透过词语看到变迁。B．人们看到变迁。C．人们看到文化。D．人们从中看到变迁。
小组：显眼包组
4．填空。
网络用语有娱乐化和游戏化的倾向，如“YYDS”“绝绝子”等表达赞美的词，语言干瘪，缺少了汉语之美。你看，当你心灵被触动而潸然泪下时，你不是只会说：“破防了”，你也可以用杜甫《春望》）中移情于物的诗句“① ，② ”来表达自己的感受；当你举目四望，看到夕阳余辉晕染下，山间云气缭绕，飞鸟相伴归巢，你不会只说“泰裤辣”，还可以用《饮酒》中“③ ，④ ”的诗句来表达自己的热爱之情；当遇到挫折，内心苦闷，但仍然高喊“我不要躺平”时，也可以说：“风休住，⑤ ”（李清照《渔家傲》）；当你在贴吧里跟帖日本倾倒核废水的事件，你不仅可以用“耗子尾汁”来回帖，也可以用“⑥ ，⑦ ”（《孟子三章》）；当你的朋友收到挫折，你不仅可以用“奥利给”为他加油打气，也可以用⑧ ，必先苦其心志，……”来安慰他。
【活动二·电子阅读面面观】
小组：YYDS组
5．围绕电子阅读这一话题，本小组采访了复旦大学中文系教授严锋。请根据语境，写出他们采访的问题，要求话题集中，两个问题之间有梯度。
辰辰：①
严锋：电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人们更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。
辰辰：②
6．小闻在朋友圈发了一条信息。请私信小闻说说你的看法和建议（80字左右）。
【活动三·用互联网学语文
（一）掌握检索的要领】
小组：遥遥领先组
7．给下列句子排序，最合理的一项是（ ）
①最近有研究发现，经常使用网络搜索引擎的人会产生错觉，误以为互联网上的知识是自己的知识。
②依赖智能手机可能会让人变得不愿意思考。
③还有研究表明，长时间依赖信息搜索，会对人的心理产生一定影响。
④在智能手机上花时间较多的人，会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维。
⑤网络检索如此发达，我们还需要花时间和精力去背东西吗？
⑥因此，核心知识技能必须存储在我们的头脑中。
A．⑤①③②④⑥B．②⑥⑤①③④C．⑤②①③④⑥D．②③⑤①④⑥
8．互联网信息虽丰富，但本小组在检索并积累文学常识时，有一项不完全正确（ ）
A．《昆明的雨》《藤野先生》《白杨礼赞》的作者分别是汪曾祺、鲁迅、茅盾。
B．《雁门太守行》是古乐府旧题，《渔家傲》中“渔家傲”是曲牌名。
C．“丈夫之冠”中的“冠”，行冠礼，古时男子二十岁行冠礼，表示成年。
D．杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。他的诗被称为“诗史”。
【活动三·用互联网学语文（二）运用社交媒体】
小组：强国有我组
9．读完《昆虫记》后，本小组意犹未尽，他们借助互联网开展了“《昆虫记》的人文情怀”专题探究。以下是他们的学习过程记录：
步骤一 线上探讨
在专题探究过程中，小瓯发现《昆虫记》与一般的科普作品有所不同，于是他与组员小越在线上展开讨论。
小瓯：《昆虫记》的语言极具特色，你发现了吗？
小越：是么？举个例子呗。
小瓯：我发了两段文字到你钉钉上，你能看出哪段出自法布尔之手吗？
小越：这好像并不难，【A】_______语段出自法布尔《昆虫记》，你看：_______
小瓯：你的判断正确，分析在理。
附：小瓯发给小越的材料
【甲】
ㅤㅤ蟹蛛像螃蟹一样横着行走，同样，它的前足比后足更加有力。不仅如此，蟹珠的前足只比螃蟹少了那对作拳击状的坚硬如石的护手甲。蟹蛛们的皮肤看上去比缎子更柔滑，有些是奶白色，有些是柠檬黄。有一些优雅的蟹蛛还在腿脚上戴着许多粉色的镯子，在脊背上装饰着鲜红的涡旋状纹路。有时，它们的前胸两侧还缀着一条纤细的浅绿色丝带。这身打扮不如彩带圆网蛛的外衣华丽，可它朴实无华、精巧细致、色彩和谐，因此显得比后者不知优雅多少倍。
【乙】
ㅤㅤ蟹蛛，头，胸部和腹部短宽，步足向左右伸展，能横行，宛如螃蟹。世界性分布，美国有 125种左右，主要生活于低海拔地区，他们会在花草丛或豆田中，或在靠近豆田的棉田麦田中捕食害虫，蟹蛛分为三突花蛛和鞍形花蟹蛛，蛛科动物不结网，常静伏花草丛中静候捕食过往的昆虫。
(1)结合【附：小瓯发给小越的材料】中的具体语句，补全【A】处对话。
【A】 （语段），
步骤二 在线跟帖
(2)前几天，小瓯发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的元旦祝福：
ㅤㅤ法布尔在《昆虫记》中写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2021年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心，暖暖地，也给周围的人以希望。
请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。
要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：蝉、蝈蝈、螳螂三种昆虫中选一个）
二、阅读与理解
【活动三·用互联网学语文（三）漫步网络图书馆】
小组：奥利给组
本小组在漫步网络图书馆时，觉得“知乎”上可以学到很多东西，但是同时也觉得一些“知友”的回答有点空洞。下面是他们通过检索“陶渊明”，在“知乎”获得的一个词条——陶渊明的人格魅力体现在哪里？“知友”的回答，并没有结合陶渊明的诗文，于是他们便在“古诗文网”搜索到了陶渊明的三篇文章，想做一个专题探究，并为知乎的这一词条添加评论。
【甲】
移居（其一）①
陶渊明
昔欲居南村，非为卜其宅。
闻多素心人，乐与数晨夕。
怀此颇有年，今日从兹役②。
敝庐何必广，取足蔽床席。
邻曲③时时来，抗言④谈在昔。
奇文共欣赏，疑义相与析。
【注】①义熙四年诗人在上京隐居的住所失火，房屋被毁。以后，经历了一年多的困苦生活，他移居浔阳的南村。②兹役：移居搬家。③邻曲：邻居。④抗言：直言不讳地谈论。
【乙】
游斜川诗序
ㅤㅤ辛酉岁，正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲，同游斜川。临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜者，名实旧矣⑤，不复乃为嗟叹。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。
——节选自陶渊明《游斜川诗序》
【丙】
陶潜传（节选）
陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况。
素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。
——节选自《宋书•陶潜传》
【注】⑤名实旧矣：这句意思是说，庐山的美名和美景，我久己熟悉了。
10．组员小奥从【甲】诗中探究乐趣所在，请帮他将表格填写完整。
11．组员小力对【乙】【丙】两文中一些字词的意思不理解，请根据提示方法帮他解决一下。
12．【丙】文一处断句不清，请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋 《 归 去 来 》
13．将下列句子翻译为现代汉语。
①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
②吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！
14．本小组在探究完陶渊明的这三篇文章后认为陶渊明和孟子提出的“大丈夫”很相似。请结合《饮酒》其五以及以上三篇文章，对“知乎”帖子（陶渊明的人格魅力体现在哪里？）进行评论回复。
【链接材料】
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
小组：绝绝子组
第四单元学习了不同类型的散文。本小组利用所学的网络技能，搜索了有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等，制作了《关于散文》的小册子。部分内容如下，请运用知识探究丁立梅的散文《霜还轻，冻未来》。
一、散文的基本特征
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
二、散文的分类
1.写景状物散文 2．写人叙事散文 3．议论说理散文
三、散文的线索
1.以感情变化为线索 2.以事物为线索 3.以人物为线索 4.以事件为线索 5.以时间为线索 6.以地点为线索
霜还轻，冻未来
丁立梅
ㅤㅤ①人都说春天好，其实十月“小阳春”更胜春朝。霜还轻，冻未来，草木们排演了大半年的大戏，一个接一个登场。每一个都浓墨重彩着，煞有其事着，每一个都有成为名角的潜力。
ㅤㅤ②这个时候，我总觉得飘拂过身边的风是斑斓的，头顶上浮动的云是斑斓的，落下的日光、月光是斑斓的，小鸟的叫声是斑斓的，人的呼吸是斑斓的。我和小豆说出口的话，也是斑斓的。
ㅤㅤ③我说，我们看叶子去吧。
ㅤㅤ④小豆答应，好。
ㅤㅤ⑤于是乎，我收获到一波一波的斑斓。我富裕得像个大财主。
ㅤㅤ⑥相信我，当你不快乐的时候，你把自己放进大自然的怀抱里，你很快就会变得快乐起来。这个时候，你什么也不用做。你不需要担心，因为没有了你，生活不会糟糕到哪里去。你要学会承认，你并没有那么重要。你不在的时候，天不会掉下来，地球照常在运转，生活依然是生活。
ㅤㅤ⑦打开你的五官，把它们尽情地浸润到这无边无际的斑斓里，让它们滚一身的斑斓。瞧，多好，你变得多灿烂！
ㅤㅤ⑧我说，每棵树上都开着染坊，家家都是富足的。
ㅤㅤ⑨小豆叹气说，这是凋零啊。我说，哪里是！这是草木送给清风和大地的礼物。它们多慷慨！
ㅤㅤ⑩收下吧，允许我们贪婪些、自私些，允许我们有做财主的心思。我爱惜每一片秋天的叶子，我把它们视如己出。这也是幸福的一种。
ㅤㅤ⑪每年秋深时，我心里总会长出无数的藤蔓，把我往海边牵。去往海边，要经过非常漂亮的一条林荫大道。大道两旁，那笔直的站成山墙一样的树，经秋的手涂抹，仿佛镶了满身的珠宝，耀眼闪烁。我们的车，像条游鱼似的，游进那色彩中去。你简直想象不出，那是怎样一种富丽堂皇。
ㅤㅤ⑫去海边，我是铁定要去巴斗（一个渔村）住上一两天的。它（ㅤㅤ）在海边，就像一只小（ㅤㅤ）。我太爱那里的宁静了。夜晚散步，伴着的是星星和月亮，还有一只小狗。小狗不知谁家的，它跟着我们走了一圈。我们停下，它也停下。彼此望望，安静的，不发一语。然后，继续散步。
ㅤㅤ⑬小村子人不多。人们过着从前的日子，下海捞鱼，在门前种点萝卜、青菜。鱼剖净了，晾在绳子上晒，像挂着一串贝壳。地里收点黄豆，他们稳稳当当地，坐在门前的阳光下挑拣，一粒一粒，挑拣得十分认真。
ㅤㅤ⑭我们路过，俯身看地里肥肥的青菜、萝卜，一妇人突然持了一只盘子，追着落在我身后的小豆，低声急急说着什么。小豆不是我们本地人，她听不懂妇人说话。我以为小豆碰撞了人家什么东西，赶紧过去。真相真叫我们意想不到，妇人居然是请小豆吃她刚做的南瓜饼。小豆连吃两只，直说好吃。我也吃一只。妇人高兴了，举着盘子，盛情地要我们多吃些。
ㅤㅤ⑮我是最得意的，妇人不仅仅代表妇人一个人了，而是代表一个地方。我们这里好吧？这是我问小豆最多的话。
ㅤㅤ⑯一个地方最美的风景，永远是人。
ㅤㅤ⑰去海边等涨潮，那是上午十点多钟的事。
ㅤㅤ⑱远远有渔人撑着一泡沫搭成的“小舟”过来。他的妻子在海边等着。“小舟”在港湾停泊，妻子立马跳上去，帮着往岸上卸货。他们的收获不错，捞了满满两大袋的鱼。渔人说，这是他这些天收获最多的一次。凌晨两三点，他就戴着头灯出海了。那个时候，整个世界还在睡梦中。
ㅤㅤ⑲在他，及他身后的一群人跟前，你再言忧伤、不甘和苦累，才真是矫情呢。倘若你不必半夜三更爬起来，去为生活奔波，就是上天对你的厚待了。
（选自丁立梅微信公众号2022年11月12日，有删改）
15．本文以______为线索，写了以下事件，请填好思维导图。
16．你觉得文中画横线的句子“它（ㅤㅤ）在海边，就像一只小（ㅤㅤ）。”空格里分别填哪个词比较好？理由是什么？
A.躺 狗 B.蜷 蜗牛
17．在丁立梅微信公众号里，一位读者在本文下面写了以下留言。请你结合文章内容说说这位读者被丁立梅文字“治愈”的原因。
18．本文第⑪自然段和《白杨礼赞》都选择了树作为写作对象，但写树的作用截然不同，请结合文本内容和链接材料进行分析。
【链接材料】
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
——茅盾《白杨礼赞》
三、写作与表达。（50分）
19．阅读下面材料，按要求作文。
在语文课上，有许多丰富的活动：如阅读课上的朗读活动、探究活动；写作课的写作活动；综合性学习活动，如：我们的互联网时代、人无信不立、身边的文化遗产，文学部落、天下家国、少年正是读书时……
在日常生活中，我们也可以时时处处学习语文：与人对话时，可以学习不同的表达方式与风格；日常出行时，看标语、广告、启示、对联等，可以学习语言文字的规范使用；连商场、超市时，看商品的标识、说明等，可以学习简单的说明文……
请以“——记一次语文学习”为副标题，自拟正标题，写一篇文章。
要求：（1）自拟正标题，自定角度立意；（2）文章字数不少于600字；（3）文中不要出现含考生信息的校名、人名、地名等。
参考答案与解析
1． jué 缭 xìng 2．D 3．B
【解析】1．本题考查汉字的字音与字形。
倔强：拼音是jué jiàng，意思是刚强、不屈服；
眼花liá乱：眼花缭乱，意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清；
饶有兴味：拼音是rá yǒu xìng wèi，形容对事物和景物富有兴趣。
2．本题考查成语的含义。
A.有误，络绎不绝：络绎，前后相连、连续不断的样子。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断；这里形容网络词语，对象错误，应用“源源不断”；
B.有误，妙手偶得：妙手，技艺高超的人。指修养很高的人，由于偶发灵感而做出的作品。也指巧妙地办成某事；这里用来形容创造网络热词，对象错误；
C.有误，潜滋暗长：意思是暗暗地不知不觉地生长；这里形容网络词语对日常生活的融入，应用“悄无声息”；
D.不可遏制：没有办法阻挡，制止不了。 遏制，制止。这里用来形容网民们使用网络词语的热情，恰当；
故选D。
3．本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思；②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)；③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
“透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁”中，这句话的主语是“人们”，谓语是“看到”，宾语是“变迁”，故可缩为：人们看到变迁；
故选B。
4． 感时花溅泪 恨别鸟惊心 此中有真意 欲辨已忘言 蓬舟吹取三山去 得道者多助 失道者寡助 故天将降大任于是人也
【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“溅”“辨”“已” “蓬 ”“寡”“降”字形正确书写。
5． 示例：严教授，请问您认为电子阅读的优势体现在哪里？ 示例：您认为电子阅读是否会取代纸质阅读？请谈谈您的看法。
【详解】本题考查问题设计能力。
①空，依据严锋回答的内容可知，严教授主要阐述了电子阅读的优势。
示例：严教授，您能说说电子阅读的优势有哪些吗？
②空，示例：严教授，您认为在数字时代有效的阅读电子书的方法有哪些？
6．示例：小闻，我觉得阅读的过程不能被代替。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们应该自己走进原著，去品读文字，才能和人物产生情感的共鸣，才能构建自己的精神大厦，才能领略到作品真正的魅力。
【详解】本题考查语言表达能力。
示例：小闻，我觉得阅读的过程不能被代替。阅读名著要讲究过程体验，从中享受阅读的快乐。我们在阅读纸质文本时，可以从自己感兴趣的名著内容入手，在阅读中思辨，在阅读中品味精彩内容，以期获得自己的情感体验，与作者的情感产生共鸣，进而从名著中获得学识的增长和心灵的升华。
7．A
【详解】考查句子排序。
⑤句提出问题，引出后文的论述，为首句。
①句中的“经常使用网络搜索引擎”紧承⑤句中的“网络检索如此发达”，为第二句。
③句中的“还有研究表明”紧承①句中的“最近有研究发现”，为第三句。
②句中的“依赖智能手机”紧承③句中的“长时间依赖信息搜索”，为第四句。
④句中的“会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维”紧承②句中的“可能会让人变得不愿意思考”，为第五句。
⑥句得出结论，为末句。
故选A。
8．B
【详解】本题考查对文学常识的识记和理解。
B.《渔家傲》中“渔家傲”是词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等，并非曲牌名，选项表述不完全正确，
故选B。
9．(1) 甲 因为甲语段语言更加生动形象，且充满情感，符合《昆虫记》生动形象的语言特色。比如“有一些优雅的蟹蛛还在腿脚上戴着许多粉色的镯子”运用比喻的修辞手法表现出蟹蛛的外形之美，表达了作者对蟹蛛的喜爱之情；同时，作者还善用对比（作比较）的方法，将蟹蛛的外形与彩带圆网蛛的外形进行比较，表达了对蟹蛛的喜爱与赞赏。
(2)法布尔在（昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2023年，让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。
【详解】（1）此题考查对文本内容的分析。
对于此问，法布尔是以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味的美文。结合文章内容为分析，甲语段 “有一些优雅的蟹蛛还在腿脚上戴着许多粉色的镯子，在脊背上装饰着鲜红的涡旋状纹路。有时，它们的前胸两侧还组着一条纤细的浅绿色丝带。这身打扮不如彩带圆网蛛的外衣华丽，可它朴实无华、精巧细致、色彩和谐，因此显得比后者不知优雅多少倍。”这些句子富有趣味和美感，描写的栩栩如生。而乙语段的文字缺乏情感，描写十分空洞。所以甲语段更像是出自法布尔之手。
（2）此题考查仿写能力。基于题干给出的示例进行作答，可以从蝉、蟋蟀、隧蜂……这几种昆虫中进行选择，既要体现昆虫特点还要表达祝福之意。
示例一：在《昆虫记》中，螳螂以其独特的捕食方式和机智的生存技巧而令人瞩目。就如同螳螂在狩猎时迅捷而准确地抓住猎物一样，2023年，让我们像螳螂一样，抓住机遇，攫取成功。
示例二：在《昆虫记》中，蝈蝈以其清脆悠扬的歌声而为人喜爱。2023年，就像蝈蝈在每个夜晚坚持奏响属于自己的旋律，让我们在新年中坚定地走向梦想，发挥自己的才华，为生命谱写出更加绚丽的篇章。祝福我们在新的一年里，像蝈蝈一样，用真诚的心灵奏响属于自己的生命之歌。
10． 与朋友一起谈论过去的事情。 与朋友一起欣赏、钻研好文章。 表达了诗人对隐居生活的享受和热爱。 11． 至：到； 素：向来/一向； 羁：拘束/束缚； 悲：悲叹/对……感到悲伤 12．义 熙 二 年 /解 印 去 县/ 乃 赋 《 归 去 来 》 13．①他们一发怒，诸侯就都害怕。他们安静下来，天下太平/战争平息。
②我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎地为乡下的小人做事啊！ 14．陶渊明的人格魅力表现在他符合孟子笔下“大丈夫”的标准，从他的《饮酒》中我们可以看到，弃官为民后的陶渊明并没有沉沦，而是以“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡生活自得；②和朋友一起欣赏美文、钻研难点、谈论过去的事情；③还与友人欣赏美景即兴赋诗，抒发情怀，享受隐居生活的乐趣。做到了“贫贱不能移”；④陶渊明出身富贵，是大司马陶侃的曾孙，但富贵的出身并没有使他迷乱，而是“少怀高尚，博学善属文”，做到了“富贵不能淫”。⑤陶渊明“素简贵，不私事上官”，不为五斗米折腰，解印去县，做到了“威武不能屈”。
【解析】10．本题考查对诗歌内容的分析和理解。
①“邻曲时时来，抗言谈在昔”的意思是：邻居朋友经常来我这里，谈谈过去的事情，人人畅所欲言。此处描写和邻居一起回忆往事，无拘无束，毫无保留的场景；
②“奇文共欣赏，疑义相与析”的意思是：见有好文章大家一同欣赏，遇到疑难处大家一同钻研。此处描写与友人一起欣赏奇文，共同分析疑难的文义，畅游学海，追求精神上的画面。
③三个诗句都在分析诗人的乐趣所在，都是诗人在移居后与相邻友人共同做喜欢的事情，享受田园生活，在对农村田园、亲人朋友的真挚爱恋中，他找到了生活的快乐，生命的归宿，心灵的慰安和休息，表现了诗人对田园隐居生活的热爱和享受。
11．本题考查文言实词。
①根据方法指引，先明确“每至晴初霜旦”中“至”的意思，“每至晴初霜旦”的意思是：每到初晴的时候或下霜的早晨。其中“至”的意思“到”。所以“郡遣督邮至县”中“至”也是“到”的意思，“郡遣督邮至县”的意思是：郡里派遣督邮到他的县。
②根据方法指引，先明确“素不相识”中“素”的意思，“素不相识”的意思是：向来不认识，其中“素”的意思是“向来，一向”的意思。所以“素简贵”中的“素”也是“向来，一向”的意思，“素简贵”的意思是：向来简慢贵人。
③根据方法指引，将“羁”的本义代入句中，“颖脱不羁”的意思是：性格洒脱不拘谨，“羁”字在句中引申为“拘束，束缚”的意思。
④根据方法指引，先明确“富贵不能淫”中“淫”的意思，“富贵不能淫”的意思是富贵不能使他的思想迷惑，“淫”在句中是形容词的使动用法，是“使……迷惑”的意思，所以“悲”在句中也应该是形容词作动词，“悲叹，对……感到悲伤”的意思，“悲日月之遂往”的意思是：悲叹日月不停地运行。
12．本题考查文言断句。
句子的意思是：义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来》。“义熙二年”是时间词，其后应断开，“乃”是断句表示，其前应断开，所以正确断句应为：义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。
13．本题考查文言翻译。重点词语：
①惧：害怕；安居：安静；熄：同“息”，平息，指战火熄灭，天下太平。
②五斗米：微薄俸禄的代称；折腰：弯腰，指鞠躬作揖；拳拳：诚挚恳切的样子。
14．本题考查对文章内容的个性化理解。
结合选文和《饮酒》其五，分析陶渊明符合孟子提出的“大丈夫”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三条原则的相关内容即可。
根据【甲】文“邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析”和《饮酒》其五中“采菊东篱下，悠然见南山”等内容可知，陶渊明很热爱和享受田园生活，可见面对相对贫困的隐居生活，并没有影响陶渊明的文人兴志，可见其符合孟子所说的大丈夫中的“贫贱不能移”；
根据【丙】文“潜少怀高尚，博学善属文”，“素简贵，不私事上官”的内容可知，陶渊明出身显贵，但却志向极高，而且也不愿意巴结贵人，并不会因为自身的富贵而是自己的志向迷乱，可见其符合孟子所说的大丈夫中的“富贵不能淫”；
根据【丙】文“潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！’”和“素简贵，不私事上官”的内容可知，陶渊明不愿意为了屈服威武而放低自己，可见其符合孟子所说的大丈夫中的“威武不能屈”。
【点睛】参考译文：
【乙】
辛酉年，正月初五，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。悲叹日月不停地运行，感伤我年华已逝却无所作为。
【丙】
陶潜，字元亮，大司马陶侃的曾孙，祖父陶茂，（曾是）武昌太守，陶潜年轻时就志趣高尚，才识渊博善写文章，性格洒脱不拘谨，依自己的真性做事，被乡里邻居看重。曾经作《五柳先生传》来形容自己。
向来简慢贵人，不私下巴结长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来》。
【链接材料】
居住在天下最宽广的住宅里，站立在天下最正确的位置上，行走在天下最宽广的道路上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。
15．“我”和小豆秋日经历（或“我”对秋天的喜爱；或“我”与小豆寻秋的踪迹） ①赏秋叶；②尝瓜饼（或尝美食）；③喜爱宁静氛围；④感恩上天厚待。 16．B。因为把海边渔村比作蜗牛蜷缩在那儿，体现了渔村的宁静，也体现了渔村的生活节奏缓慢 17．从丁立梅的文章中获得感悟，所以被治愈。①以一颗欣赏之心，发觉大自然的景色之美。②作者欣赏秋天的大自然，“收获到一波一波的斑斓”。③以一颗闲适之心，放慢生活节奏，发现生活真谛。④作者在秋深时，漫步在海边林荫大道，门前种菜，绳上晾鱼，认真挑拣黄豆的简单日子就很美好的生活真谛。⑤以一颗愉悦之心，感受到平凡人的朴实、热情。⑥海边村民们过着以前的日子，村民们热情的给我们送南瓜饼。⑦以一颗温柔之心，爱身边人，也感受身边人的爱。⑧渔人深夜捕鱼，妻子在海边等着，帮忙卸货，平凡朴实的爱。⑨以一颗善良之心，同情底层人们的艰难。⑩看海边渔村人们辛苦捞鱼，同情他们为生活奔波的艰辛。 18．①本文写海边的树，借景抒情（写景抒情）。既是写行道树的漂亮、美丽，②更是写用一颗欣赏的心，发现大自然景色之美，以此明白大自然是治愈人心的力量源泉。
①《白杨礼赞》采用托物言志（象征）的写作手法，既是高声赞美白杨树，②更是讴歌奋起与日寇进行殊死战斗的广大的西北农民、战士，讴歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。
【解析】15．本题考查文章内容梳理。
通读全文可知本文主要记叙了“我”与小豆赏秋叶、宿巴斗、尝美食、看卸鱼等寻找秋的踪迹的经历，表达了“我”对秋天的喜爱之情。文章告诉我们以一颗欣赏之心，发觉大自然的景色之美。以一颗闲适之心，放慢生活节奏，发现生活真谛。以一颗愉悦之心，感受到平凡人的朴实、热情。以一颗温柔之心，爱身边人，也感受身边人的爱。以一颗善良之心，同情底层人们的艰难。因此这里的线索可以是：“我”和小豆秋日经历。或“我”对秋天的喜爱。或“我”与小豆寻秋的踪迹
①空：结合第③段“我说，我们看叶子去吧”可概括为：赏秋叶；
②空：结合第⑭段“妇人居然是请小豆吃她刚做的南瓜饼。小豆连吃两只，直说好吃。我也吃一只。妇人高兴了，举着盘子，盛情地要我们多吃些”可概括为：尝瓜饼（或尝美食）；
③空：结合第⑫段“去海边，我是铁定要去巴斗（一个渔村）住上一两天的”“我太爱那里的宁静了”可概括为：喜爱宁静氛围；
④空：结合第⑲段“倘若你不必半夜三更爬起来，去为生活奔波，就是上天对你的厚待了”可概括为：感恩上天厚待。
16．本题考查词语运用。
结合第⑫段“我太爱那里的宁静了”可知，这里所填的内容应体现出“宁静”，“蜗牛”爬行速度慢，“蜷”指身体弯曲。把海边渔村比作蜗牛蜷缩在那儿，能生动形象地体现渔村的宁静，也体现了渔村的生活节奏缓慢，是作者想追寻的一种慢生活的状态。因此这里应填“蜷”和“蜗牛”；
故选B。
17．本题考查阅读拓展。从读者说的“在一个糟糕的日子，看了您的文字，感觉瞬间变好”可知，这位读者是从丁立梅的文章中获得感悟，所以被治愈。
结合第②段“这个时候，我总觉得飘拂过身边的风是斑斓的，头顶上浮动的云是斑斓的，落下的日光、月光是斑斓的，小鸟的叫声是斑斓的，人的呼吸是斑斓的。我和小豆说出口的话，也是斑斓的”，第⑩段“我爱惜每一片秋天的叶子，我把它们视如己出。这也是幸福的一种”可知，作者欣赏秋天的大自然，“收获到一波一波的斑斓”；以一颗欣赏之心，发觉大自然的景色之美；结合第⑫段“我太爱那里的宁静了。夜晚散步，伴着的是星星和月亮，还有一只小狗。小狗不知谁家的，它跟着我们走了一圈。我们停下，它也停下。彼此望望，安静的，不发一语。然后，继续散步”可知，以一颗闲适之心，放慢生活节奏，发现生活真谛；结合第⑬段“小村子人不多。人们过着从前的日子，下海捞鱼，在门前种点萝卜、青菜。鱼剖净了，晾在绳子上晒，像挂着一串贝壳。地里收点黄豆，他们稳稳当当地，坐在门前的阳光下挑拣，一粒一粒，挑拣得十分认真”可知，这里作者让我们领悟到简单的日子就很美好的生活真谛；结合第⑭段“我也吃一只。妇人高兴了，举着盘子，盛情地要我们多吃些”可知，以一颗愉悦之心，感受到平凡人的朴实、热情。以一颗温柔之心，爱身边人，也感受身边人的爱；结合第⑱段“远远有渔人撑着一泡沫搭成的‘小舟’过来。他的妻子在海边等着。‘小舟’在港湾停泊，妻子立马跳上去，帮着往岸上卸货。他们的收获不错，捞了满满两大袋的鱼。渔人说，这是他这些天收获最多的一次。凌晨两三点，他就戴着头灯出海了。那个时候，整个世界还在睡梦中”可知，渔人深夜捕鱼，妻子在海边等着，帮忙卸货，平凡朴实的爱，作者以一颗善良之心，同情底层人们的艰难；以一颗豁达之心，从容面对生活中的诸多压力；以一颗感恩之心，面对自己真实的生活。
18．本题考查阅读比较。
结合茅盾《白杨礼赞》“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”可知，茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，这里是运用了象征的手法，白杨树象征着北方抗战的军民和朴质、坚强、力求上进的精神。
结合本文第⑪段“去往海边，要经过非常漂亮的一条林荫大道。大道两旁，那笔直的站成山墙一样的树，经秋的手涂抹，仿佛镶了满身的珠宝，耀眼闪烁。我们的车，像条游鱼似的，游进那色彩中去。你简直想象不出，那是怎样一种富丽堂皇”可知，这里描写海边的树，体现了海边树的美丽，渲染了人物愉悦的心理，也体现出大自然是治愈人心的力量源泉，因此这里写树是借景抒情，点明中心。
19．例文：
有朋自远方来
——记一次语文学习
朋友是人生中最珍贵的财富之一，他们可以来自不同的地方，拥有不同的文化背景和生活经历，但却能够通过交流和分享彼此的故事，让我们的世界变得更加丰富多彩。
在上周三的语文课堂上，我们学习了一篇名为《朋友》的文章，它让我深刻地体会到了友情的珍贵和重要性。文章中讲述了一个男孩和一个女孩之间的友谊，他们在一起玩耍、学习、分享快乐和烦恼，无论遇到什么困难都相互支持和帮助。这让我想起了自己的好朋友，我们也经常一起做很多事情，互相鼓励和帮助。
为了更好地理解“朋友”的含义，老师还组织了一场别开生面的活动。她邀请了一些来自不同国家的留学生到我们班级，与我们交流和分享他们的文化和生活。这些留学生们带来了自己国家的特色美食、音乐、舞蹈和故事，让我们感受到了不同文化的魅力和多样性。
在活动中，我结交了一位来自墨西哥的朋友，他的名字叫做小A。他告诉我墨西哥的传统文化和美食，还教我如何跳墨西哥的传统舞蹈。我们一起品尝了他带来的玉米饼和辣酱汁，一边聊天一边大笑，感觉就像是老朋友一样。
通过这次语文学习活动，我不仅学到了语文知识，更加深刻地理解了“朋友”的含义，还结交了一位来自远方的朋友。这次经历让我明白，友情是没有国界和文化差异的，只要我们用心去交流和分享，就能够建立起真诚和美好的友谊。
“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话出自《论语》，意思是有朋友从远方来，不是很快乐的事情吗？这句话表达了中国人对友情的重视和渴望，也反映了中国文化中“好客”的传统美德。我想，无论是在中国还是在世界其他地方，友情都是人类最基本的情感需求之一，它能够让我们的生活更加充实和有意义。
总之，这次语文学习活动让我收获颇丰，它不仅让我学到了语文知识，还让我结交了一位新朋友，让我更加深刻地理解了友情的珍贵和重要性。我相信，这次经历将会成为我人生中一段美好的回忆，也会激励我更加努力地学习和成长，去探索更广阔的世界，结交更多的朋友。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。通过审读材料可知“语文学习”的内涵非常丰富，你可以回顾自己从进入学校以来参加过的所有的语文学习活动，写作范围很大，时间跨度也大，但一定要紧紧把握题目中的“记一次语文学习”，而不能写成多次；也不能只抒发语文课对自己的影响，而没有具体事件，最好从自己的亲身经历中选取典型事件，写出该事件过程中独特而深刻的感受，表达自己从活动中学到什么，感悟到什么。从生活中发掘语文之美，领略语文的博大精深，享受语文学习的快乐等可以作为本文的立意。
第二，选材构思。本体适合写成记叙文。学校语文学习活动比较多，既有一般的语文讲授课，也有语文综合性实践活动课，还有读书比赛、演讲比赛、课本剧等拓展课，要选取自己最喜欢、感悟最深刻的一次；通过叙述这次具体的语文学习经历，详细描述学习过程中的细节和感受，表达对语文学习的理解和感悟；通过对活动的提炼加工，描写活动课过程中老师、同学的表现，或者自己的发现和感受，通过人物描写、景物刻画，揭示相关的道理，最后点明自己从别开生面的语文活动中获得的感受。比如“有朋自远方来”专题，围绕交友之道，通过收集古今交友的名言、警句、故事，明确在生活中如何交友，交怎样的朋友，表达自己在活动中对朋友的正确认识，掌握交友的方法等。
诗 句
乐趣具体所指
诗人的情感
闻多素心人，乐与数晨夕。
与志同道合的友人一同度日，共处晨夕。
③
邻曲时时来，抗言谈在昔。
①
奇文共欣赏，疑义相与析。
②
方法指引
联系内容
解释加点词
课内迁移
每至晴初霜旦
郡遣督邮至县①
成语联想
素不相识
素简贵②
字形结构
羁：从网（罒），从革（皮革），从马。合起来表示用皮革制成的网络来把马络住。
颖脱不羁③
词类活用
富贵不能淫
悲日月之遂往④