资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩11页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
第19练 行文线索、突出中心-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版）
展开
这是一份第19练 行文线索、突出中心-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版），文件包含第19练行文线索突出中心原卷版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx、第19练行文线索突出中心解析版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共38页， 欢迎下载使用。
阅读下面文章，完成下面小题。
王 几 何
马及时
从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢？
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板擦轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！
如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
1．文章开头第一自然段的作用是什么？
2．仔细阅读文章，按要求回答问题。
（1）文中对王老师的“胖”没有作细致描写，却用一个字写出了王老师“胖”的形态。请在文中找出这个字。
（2）文中有四次写同学们的“笑”：第一次、第二次是哄堂大笑，第三次是笑破了肚子，第四次是笑得满脸泪水，喉咙发肿。这四次笑，笑的内容各是什么？
（3）王老师开始上课时哑笑，下课结语时严肃得面无一丝笑容。王老师这样做的用意各是什么？
3．从全文看，王老师是个什么样的老师？
4．文章开头说：对第一节几何课，“心中充满了好奇和渴望”。“好奇”作为文章的叙事线索，贯穿全文。请围绕“好奇”画出情节发展的思维导图。
【答案】1．交待文章要写的主要内容，吸引读者的阅读兴趣，引起下文。
2．（1）挤。（2）第一次是笑的是王老师的哑笑；第二次笑的是王老师的绰号；第三次笑的是王老师让全班同学正面徒手画圆和三角形；第四次笑的是画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。（3）王老师哑笑是创造课堂幽默，活跃课堂气氛。王老师下课结语面无一丝笑容是对全班同学明白“只要功夫深，铁杵可以磨成针”的道理，进行热爱知识、持之以恒学习精神的教育。
3．王老师是个头方耳大而矮胖结实、幽默风趣、有教学艺术的人。
4．(1)胖人能走这么快(2)矮胖老师只哑笑，不说话(3)面向课堂，反手背向黑板徒手画篮球大的圆和等边三角形(4)挥手写排球大的三个字，并用洪亮、金属般声音公布自己的姓名(5)优雅写出并公布上届同学给自己起的绰号(6)让全班同学到黑板正面徒手画圆和三角形(7)同学们画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架(8)下课结语时严肃得面无一丝表情
【解析】
【分析】
1．
本题考查的文段的作用。可从内容与结构入手。内容上“描写的同学们对几何老师的期待”，交待文章要写的主要内容；结构上能引起下文对“王几何”老师的叙述，引起读者的兴趣。整理综合即可。
2．
本题考查文段的理解分析能力。
（1）除了“矮胖”等几个直接表现胖的词，第三段“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”一句中“挤进门”字面上描写的是他教室的动作，但“挤”字却也表现他身体的肥胖。
（2）解答此题，要找准同学们四次“笑”的位置，再提炼概括。
第一次：“大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑”，结合上段内容知：同学们此处发笑是王老师一直在哑笑；
第二次：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑”，结合上段内容，因王老师优雅而幽默地介绍自己绰号才有大家的哄堂大笑；
第三次：“人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿”，同样结合上文知，同学此时笑的是王老师让全班同学正面徒手画圆和三角形；
第四次：“笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架”，大家笑的是画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
（3）从王老师下课前的结语“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形”可看出，王老师哑笑是让课堂不死板，创造课堂幽默，活跃课堂气氛。从“一时间满教室鸦雀无声”的效果可看出，王老师下课结语面无一丝笑容是想引起学生震撼，明白学习上的道理。
3．
本题考查分析探究能力。可从王老师的外在形象和内在本领品质两方面去分析。如，从对王老师外貌描写可看出他“头方耳大而矮胖结实”（外形）、从王教师上课时课堂气氛可看出他的幽默风趣（本领品质）、从王老师给学生的震撼和上课效果可看出，他懂教育懂教学，有教学艺术（本领品质）。
4．
本题考查的是信息梳理能力。思维导图，实如其名，就是用来帮助思考的。把引发“好奇”的内容找出来，串联起来，也就完成了“思维导图”，引导我们理解文章思路。例如这幅“三主干思维导图”：
一、课前王几何让我们“好奇”言行（主干一）
(1)胖人能走这么快
(2)矮胖老师只哑笑，不说话
二、上课时王老师引发我“好奇”的言行（主干二）
(3)面向课堂，反手背向黑板徒手画篮球大的圆和等边三角形
(4)挥手写排球大的三个字，并用洪亮、金属般声音公布自己的姓名
(5)优雅写出并公布上届同学给自己起的绰号
(6)让全班同学到黑板正面徒手画圆和三角形
(7)同学们画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架（为啥他行？）
三、课后让我“好奇”之言行（主干三）
(8)下课结语时严肃得面无一丝表情
第一个告诉你下雪的人
（1）有没有人告诉你，下雪了？
（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
（3）可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
（4）清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
（5）树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
（6）妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
（7）洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病例了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
（8）多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样，热爱这北方的大雪。
（9）春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
（10）年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
（11）母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病 。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
（12）雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。
（13）这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
（14）传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服！母亲的老寒腿又在播报“天气预报”了。我喏喏地应着，却透过那场激将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
（15）如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。
5．本文写了母亲的哪几次“等待”？请简要概括。
6．结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。
（1）可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。（句中的加点词有什么表达效果？）
（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。（这句话表现了“我”此时怎样的心理？）
7．有人说第（11）段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。
8．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。
【答案】5．（1）母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；（2）母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；（3）年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
6．（1）“胡作非为”本是贬义词，这儿贬词褒用。生动地写出“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束的快乐；同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。
（2）表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱和感恩。
7．示例1：我认为第⑪段不可或缺，理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因。表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
示例2：我认为第⑪段纯属多余，理由：第⑪段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪”贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪”，而第⑫段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
8．①雪是文章的线索，②雪和母亲一起见证了“我”纯洁快乐的童年，③洁白的雪象征了母亲对子女无私的爱。
【解析】
【分析】
5．
本题考查内容概括。根据第六段“这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：‘吃饭啦……吃饭啦……’我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的”可概括出：母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭。根据第七段“没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时”“至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久”可以概括出：母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”。根据第九、十段“春节，我带着孩子回老家”“年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过”可概括出：年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
6．
（1）考查对词语表达效果的分析。本义：“胡作非为”的意思是不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事，是贬义词。语境义：这里指“我”和妹妹在纯洁的雪里自由的玩。分析：这个词生动写出了“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐。母亲并不阻止“我”们的行为，而是笑呵呵地看着，表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。
（2）考查赏析人物心理。作答时，需结合人物当时的处境和情感体悟分析。根据语境可知，我因和同学到书店买书，加之天下大雪，汽车晚点，母亲却在大雪中像雕塑一样站了两个小时等我，并且因此病倒，高烧40℃。“至今我都不知道……”表现了“我”对母亲的愧疚、自责以及对母亲深深的感激之情。
7．
考查对段落作用的理解。从内容上来看，第⑪段主要交代了母亲得风湿病的原因，属于插叙。如果认为第⑪段不可或缺，可从内容和结构上的作用和丰富人物形象的角度分析作答。如果认为第⑪段应该删去，可从文章主旨的角度来分析作答。从上下文的衔接来看，第⑪段一方面回答了上文“母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确”的原因。另一方面让人物形象更加丰满。同时，为下文抒情做了铺垫，第（15）段的抒情中都提到了母亲的风湿痛。据此可知，第⑪段不可或缺。从第⑩段最后一句“慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼”和第⑫段“雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里”来看，都写到了“雪”，从文章衔接来看，没有第⑪段，语意更连贯。并且第⑪段主要表现的是母亲的勤劳，和母爱的主题关系不大。从这两个方面来看，第⑪段也可以删去。
8．
考查对文中重要意象的理解。细读全文可知，全文内容都围绕“雪”展开，“雪”构成了全文的线索，把文章串联成一个统一的整体。其次，母亲在大雪中的表现充分体现了伟大无私的母爱。“雪”象征了纯洁的母爱。根据第三段“可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!”和第十三段“这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天”可知，雪和母亲一起见证了“我”纯洁快乐的童年。
阅读
重走老山界
彭华强
①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山界》一文，老山界于是有了名气。
②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向贵州方向前进。
③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻跸（bì）于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中翩翩起舞。
④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满面。抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们的精神为之一振。
⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路。这是一条从山脚伸向云端的路，绝壁上开辟的水泥栈道，宽不盈尺，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。
⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。
⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员，又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，已成为健身疗养的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜利之路；我们今天从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生命的升华。
（选自《人民日报海外版》）
9．文章是按什么顺序构思行文的？
10．文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用？
11．第④⑤段中，画线的句子都是援引陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？
12．谈谈你对第⑦段中画线句的理解。
【答案】9．游览者的行踪。
10．景色幽美、静谧怡人。与下文描写越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣人心弦的表达效果。
11．引用原文可以将自己亲临目睹的情境与当年阅读《老山界》所产生的联想体验融合起来，更能产生对艰苦环境中的长征战士深切的钦佩之情。
12．这句话升华了全文的主旨，表达了作者对老山界之行的真实感受。重走长征路感念红军战士伟岸的身躯、高尚的情操，从而使作者一行更明确了生命的意义、人生的追求，提升了思想境界。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查对文章写作顺序的把握。游记类文章，要么以时间为顺序，要么以游览者的行踪为顺序。这道题从文中一些关键词语便可看出。
（2）本题考查景物描写的作用。景物描写是作者心情的外在表现，这一段景物描写比较幽美，和下文的山势形成反差对比，这样就写出了游人由愉悦的心情转变为胆战心惊，达到扣人心弦的效果。
（3）本题考查学生对记下文的山势形成反差对比。叙文内容墙后对比的作用。通过《老山界》的内容和自己亲临目睹的情节进行对比，从而更能表现作者对长征战士的钦佩之情。
（4）本题考查对画线句子的理解。考虑到句子位置在结尾，所以一定要和主旨紧密联系。
哑巴与春天
迟子建
⑴最惧怕春风的，莫过于积雪了。
⑵春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
⑶我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
⑷在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。
⑸老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！
⑹有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑺从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑻一个永远无法在春天中歌唱的人！
13．请自选角度赏析文中划横线的句子。（提示：可以推敲词语，如动词、形容词等；可以推敲句子，如句式、长短句等；也可以推敲修辞手法，如比喻、排比、拟人等。）
他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。
14．联系上下文，在第四自然段划波浪线的场景中，哑巴会想些什么呢？请以哑巴为第一人称，补白他的心理活动。
15．“达子香花”在文中反复地出现（第2段、第6段、第7段），请思考作者这样写的意图。
16．小语和小文阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。
小语：读了这篇文章，让我联想起了我们看过的《骆驼祥子》，我觉得哑巴和祥子有很多相似之处。
小文：是的，他们都经历了一个变化的过程，哑巴刚开始是勤恳的，爱花爱生活。但后来花也不种了，院子也不扫变得懒惰、消极了。祥子__________________________。
小语：能不能结合作品具体说说他们各自发生巨大变化的原因呢？
小文：_______________________________________________________。
小语：作家们都用文字记录下这些，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。
【答案】13．这是哑巴的外貌描写，连用两个“出奇”看出老哑巴不是一般地黑与瘦，黑瘦得很厉害，容貌丑陋。作者又从它脖颈上裸露的青筋想到横七竖八匍匐的蚯蚓，印证了他的黑与瘦，让人很有距离感，甚至有些恐怖，不愿靠近他，也暗示下文人们对他的排斥、歧视，暗示哑巴饱受生活的艰辛与悲苦。
14．孩子们，我很欢迎你们到这里来捉迷藏的。把草垛蹬散了，也没事的，我不会把你们怎么样的，你们不用怕我的，也不用逃跑的，其实我很善良的。我平时都只有一个人，很孤单。你们的到来让我这里多了一些欢声笑语，我还得谢谢你们呢。可是，谁让我不能说话呢，哎，我真希望自己能说话可以和你们更好地交流，让你们别误会我了！
15．达子香花在文中多次出现，是文章的线索。第二段中作者由达子香花的开放联想起老哑巴，引出了下文对哑巴的回忆。第六段中，美丽的达子香花见证了爱花的老哑巴所遭受的歧视，见证了他在旁人眼中可有可无的悲惨命运。第七段中，达子香花既呼应了前文又形成映衬，达子香花依旧而老哑巴已经在众人的冷漠和歧视中消失了，更烘托老哑巴的悲惨，我对他的怀念。
16． （1）祥子刚开始是老实、健壮、坚韧、吃苦耐劳，后来变成了潦倒、麻木、狡猾、好吃懒做的行尸走肉。 （2）哑巴的变化是因为当时周围人对他的嘲弄、歧视，不平等的对待，伤害了他的自尊心，让他变得消沉、失去了对生活的信心。
祥子的变化有当时的社会原因，也有他自己的原因。当时军阀混战，他的车被抢了，积攒的钱也被孙侦探敲诈走了，车行老板又要剥削，病态的社会让他无力反抗。他自己也有性格的局限，目光短浅、软弱妥协、自私自利、狭隘的小农思想等。
【解析】
【分析】
13．
本题考查赏析语言的能力。可以从修辞、句式、炼字、表现内容、表达情感等角度分析。
示例1：从句式角度赏析，长短句结合，错落有致。连用两个短句“出奇”，可见老哑巴黑瘦得很厉害，不同一般，容貌丑陋。再用一个长句，把“脖颈上裸露的青筋”想象成“横七竖八匍匐的蚯蚓”，进一步突出了他黑瘦的特点，暗示下文人们对他的排斥、歧视。句式富于变化，显得灵动。
示例2：从修辞角度赏析，作者把“脖颈上裸露的青筋”比成“横七竖八匍匐的蚯蚓”，运用比喻，生动形象地写出哑巴脖颈上的青筋十分突出的特点，表现了他容貌丑陋，暗示哑巴饱受生活的艰辛与悲苦，比喻奇特，新颖传神。
14．
本题考查补写心理描写句子的能力。要结合具体的语言环境，揣摩人物心理活动，用第一人称叙述，符合人物的性格特点。
示例：孩子们，平时场院里只有一个人，很孤单，我就把场院打扫得干干净净的，四周种上各种各样的花，打发那些孤寂的时光。我非常欢迎你们来场院捉迷藏，做游戏，即使你们把草垛蹬散了，我也不会责备你们。我长得又黑又瘦，十分丑陋，但我心地善良。你们来吧，孩子们，别怕，来场院玩吧，我欢迎你们。你们别跑，别误会我！可惜我是个哑巴，不能说话，我要能说话该多好呀！
15．
本题考查分析文章写作手法作用的能力。达子香花在文中多次出现，是文章的线索。前后呼应，使文章结构严谨。第2段中“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，作者由达子香花的开放想到春天，想起老哑巴，引出了下文对哑巴的回忆。第6段中“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的”，可是人们嘲笑奚落老哑巴，美丽的达子香花见证了爱花的老哑巴所遭受的歧视，见证了他在旁人眼中可有可无的悲惨命运。第7段中“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”达子香花既呼应了前文，又形成映衬，“依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料”表明达子香花依旧而老哑巴已经在众人的冷漠和歧视中消失了，更烘托老哑巴的悲惨命运。
16．
本题考查鉴赏评价能力。关联阅读要注意比较，找相似点，找共性。
第一空：可以从家庭，身体状况，性格特点、社会地位等方面找出哑巴和祥子的相似点：他们的生活都经历了一个变化的过程。哑巴刚开始是勤恳的，爱花爱生活。后来花也不种了，院子也不扫变得懒惰、消极了。祥子由刚从农村来到北京拉车，他老实、健壮、坚韧、吃苦耐劳，想拥有自己的一辆车；车被抢，买车的钱被敲诈，虎妞难产，被迫卖车，小福子上吊自杀，一连串的打击使他变成了潦倒、麻木、狡猾、好吃懒做的行尸走肉。
第二空：哑巴变化的原因，根据“老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”“有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”可知，当时周围人对他的嘲弄、愚弄、歧视，不平等的对待，伤害了他的自尊心；根据“他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡”可知，他变得消沉、失去了对生活的信心。祥子的变化有社会原因，当时军阀混战，他的车被抢，积攒的钱也被孙侦探敲诈，虎妞难产而死，小福子上吊自杀，病态的社会打碎了他奋斗的梦想。他自己也有性格的局限，“整整三年，他凑足了一百块”“原计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块说了”，从原来的斗志昂扬到如今的且走且看将就着，可见他目光短浅，面对生活软弱妥协；“忘了他曾经作过庄稼活，他不大关心战争怎样毁坏田地，也不大注意春雨的时有时无，他只关心他的车”“他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后”可见他自私自利、具有狭隘的小农思想等。
十七岁那年的单车
夏一刀
①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本就体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，（ ），走了。
⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。
⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑩两个月后的一天中午。母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊，一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”
刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是从哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零……”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。
（有删改）
17．填入第⑤段括号里的句子，符合语境的一项是 （ ）
A．顶着火辣辣的太阳B．冒着冷丝丝的寒风
C．踩着金灿灿的落叶D．迎着雾蒙蒙的细雨
18．小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。
母亲购买旧车→( )→( )→父子骑车看病
19．第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。
20．细读第段，紧扣加点词语，说说结尾的妙处。
21．结合本文情节，说一说父亲与母亲对刘伟的爱有何区别。
【答案】17．A
18． 父亲生气砸车 刘伟挣钱买车
19．第⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了父母对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
20．①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“一串清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦；④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨炼中获得了成长。
21．母亲的爱：温柔，慈爱，迁就。给儿子买旧车，给儿子留饭，责怪父亲。
父亲的爱：严厉，含蓄，正直。不给刘伟买车，砸车，偷偷查看给儿子留的饭，追问新车的来历。
【解析】
【分析】
17．
本题考查根据语境选择句子。从第②段的“在一个夏日的午后”和第⑩段的“儿子正打着赤膊”及第段的“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的”可以判断是在夏天。故选A。
18．
本题考查情节的梳理。
从第②段的“母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车……刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛”可概括出，母亲购买旧车，刘伟骑车闲逛；
第一空：从③段的“单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架”可概括出，父亲生气砸车；
第二空：从第⑤段的“第二天，刘伟在埋头收拾衣服……走了”，⑩段的“儿子正打着赤膊，一门心思地擦着一辆新单车”和段的“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”可概括出，刘伟搬砖挣钱买车；
从段的“父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去”到段的“父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰”可概括出，父子骑车看病。
19．
本题考查情节的理解与概括能力。
第⑦⑨两段都写到了“母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里”，父亲“每晚都揭开锅盖看一眼”，相同的动作重复，是为了强调，突出母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”其实都是他们想念儿子的表现，强调他们对儿子的思念程度之深。表明父母都是爱孩子的，从而为下文段“父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰”写父子和解做了铺垫。
20．
本题考查文章结尾的作用。
“环住”是对父亲的动作描写，写出了父亲在得知儿子的单车是他赚钱买来的之后的放心，体现了父亲对儿子的认可；身体“一震”，是儿子的动作，是他感受到父亲环住他后的内心震动的表现，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；“一串清脆的车铃声”是环境描写，渲染了父子和好后的愉悦氛围；结尾收束全文，含蓄而巧妙地表现了文章主题：在父母的关爱下，曾经叛逆的少年逐渐成长。
21．
本题考查学生分析文章内容的能力。
从第②段的“母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家”可以看出，母亲心疼儿子，迁就儿子；
从第⑦段的“刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里”和第段“母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋”可以看出，母亲对儿子的爱是温柔的，慈爱的，细心的。
从第①段的“父亲横着眼说：‘别做梦！有本事自己去买！’”，第②段的“迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子”，第③段的“单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架”，第⑥段的“‘有本事你就别回来！’病床上的父亲吼道”可以看出父亲不惯儿子，对儿子的爱是严厉的；
从第⑦段的“半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看”，第⑨段的“母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼”可以看出，父亲的爱是含蓄的，不表露在外的；
从段的“‘我不走了。’父亲说，‘你这辆车是从哪里弄来的？借的？偷的？抢的？’” 和段的“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。‘这还差不多。’他嘟哝了一句，就往单车上坐”可以看出，父亲是要儿子做一个正直的人。
阅读《春季落幕，再吃最后一口香椿吧》，按要求回答问题。
春季落幕，再吃最后一口香椿吧
①去年暮秋时，父亲一人坐高铁，带着大包小包，穿越千里，到上海来看我。包里装着从老家移栽的香椿树、石榴树和无花果树苗。
②回到家，已是很晚。他顾不上休息，跑进花园，把带来的树苗一一栽上。两棵香椿树苗分而栽之，“能活哪棵算哪棵”，他嘀咕着。
③植物的生命力总是出乎意料地顽强，带来栽上的所有树苗都活了下来。
④今年清明过后，父亲打来电话关心香椿长芽了没有。
⑤“刚刚冒芽。”
⑥“长出来了。”
⑦“芽变多了。”
⑧我随时向父亲汇报香椿的长势，像照料孩子般给它浇水、施肥，看到它每天都在变化模样，内心充满了惊奇和喜悦。
⑨想起幼年此时，也正是母亲收椿芽的时候。屋后的香椿树长得高大健壮，原本冬日看上去光秃秃的香椿树干上，在东风的微力下，一天天发芽，抽绿，长大。
⑩等到谷雨前后，椿芽已长得极为肥嫩。此时采摘的香椿为头茬香椿，香味浓郁，质量上乘。
⑪母亲的脸上荡起欢悦的涟漪，她开始忙碌起来。她拿一个铁盆放在香椿树的旁边，然后，掐掉那一片片泛着微光的椿叶，留住中间的心芽，以待它重新再长出新的来。不一会儿，铁盆就满满当当。如获至宝，母亲兴冲冲将香椿端进屋。
⑫洗净香椿，用开水焯一下，剁碎，放入碗中。再打入两个鸡蛋，加盐，搅拌均匀。锅中热油，倒入搅拌好的香椿鸡蛋。只需一会儿，香椿炒鸡蛋就做好了。父亲夹一筷子放入口中，连连称赞，真是香啊！
⑬香吗？幼时的我对香椿有种深深的排斥感，觉得它的味道冲鼻而难闻。明明是臭得不得了！我是绝不会动一筷子的，我生气地想。
⑭然而，三十几年过去，不曾想到，我的味蕾变得和母亲一样——对香椿爱之又爱。它的香，独特而隽永，浓郁而热烈。犹如某些人，需时间沉淀，才觉出他的好。
⑮在乡愁随时可见的这个春天，我渐渐学会做各种香椿食物。香椿煎饼，炸香椿，香椿拌豆腐，香椿炒竹笋……因香椿的到来，一切变得生机勃勃。
⑯尤爱炸香椿。锅中升起滚烫的油，蘸过鸡蛋液和面糊的香椿芽一根根在热油中发出“噼里啪啦”的响声。想起只有过年的时候，才可听见如这般的鞭炮声。
⑰新鲜出炉的香椿芽，散发金黄般诱人的光泽。咬一口，外脆酥香，内软鲜嫩。在嘴巴里跳跃的椿芽，演奏了春天一切的美好。
⑱“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”在这个即将落幕的春季，没有比吃一口香椿更慰藉人心的力量了。
22．本文写了多个人的多件事，作者是如何把这些事组织在一起的？
23．请赏析第⑫段中划线句。
24．下面对文章内容和写法，理解与分析不正确的一项是（ ）
A．全文按时间先后，记叙了“我”排斥香椿（不喜欢吃香椿）、“我”悉心照料香椿并向父亲报告长势、“我”学会了做各种香椿菜肴几件事。
B．“我”“尤爱炸香椿”，有三个原因：享受烹饪过程，想起过年的鞭炮声；香椿好吃，外脆内软；色、香、味俱全，让人感受到春天的美好。
C．文中写“我”小时候不喜欢吃香椿，到现在“尤爱炸香椿”，运用了欲扬先抑的写法。
D．本文情感浓郁，既表达了对童年的怀念之情、对父母的思念之情、对故乡的怀念之情，又表达了对春天的赞美之情。
【答案】22．（1）以“香椿”为明线，以乡愁为暗线，把不同时期、不同人物的事串连起来；（2）运用插叙方法，回忆“我”小时候，母亲采椿、做香椿炒蛋和“我”排斥香椿的事。（答出其一、言之成理即可。）
23．动作描写，通过一系列动词，生动展现母亲做香椿炒鸡蛋的全过程，表现母亲手巧、能干、厨艺娴熟，表达对母亲的思念之情。
24．A
【解析】
【分析】
22．
考查写作手法。分析线索：本文共明暗两条线索。明线为香椿，作者记叙了父亲来到上海，为我种下香椿树，我对它细心照料，想起儿时关于香椿的回忆，我用香椿做各种美食。暗线为乡愁。儿时的我无比排斥香椿的味道，现在我的细心照料香椿树，并觉得香椿的到来让一切变得生机勃勃，这种转变里，乡愁起到了重要作用。香椿慰藉了人心。分析记叙顺序：文本第九段到第十三段是作者的回忆，这是插叙。作者由自己细心照顾香椿树苗回忆起儿时母亲采摘香椿，做香椿炒鸡蛋，我对香椿的味道非常排斥的往事。由儿时对香椿的排斥引出现在对香椿的喜爱。所以作者是用明暗两条线索和插叙手法把故事串连在一起的。
23．
考查赏析句子。“洗、焯、剁、放、打、加、搅拌、倒入”是对母亲的动作描写，生动形象地再现了母亲做香椿炒鸡蛋的过程。普通的香椿，普通的鸡蛋，母亲却能做出这么香的美食来，可见母亲的心灵手巧，能干贤惠，精通厨艺的特点。联系人物感情可知，对母亲炒菜的回忆，表现了我对母亲的思念之情。
24．
A．全文并非是按时间先后叙事，而是运用插叙的手法。先写我悉心照料香椿并向父亲报告长势，然后引入回忆，插叙了母亲采摘香椿做香椿炒鸡蛋，我不喜欢吃香椿的儿时往事，接着结束回忆，写我学会了用香椿做各种美食。故选A。
阅读《天使的模样》，按要求回答问题。
天使的模样
①早上，去育秀路大嘴超市买鱼，回到电瓶车那里，横竖摸不到车钥匙。停步，挠一下头皮，理一下头绪，不知道钥匙丢在哪里。正想着，一个文静的姑娘向我走来，一照面，我们都笑了起来，“是你的？”“是我的。”钥匙从一只手递到另一只手，我说：“谢谢。”姑娘浅浅一笑转头就走，向着东方。阳光下姑娘的背影修长、从容，透着自信。突然想起贵州凯里公交车上用纸巾将车厢地板清理干净的那个姑娘，仿佛凯里的那个姑娘来到了育秀路上。凯里的姑娘是天使，眼前的姑娘也是天使。
②我那时相信，天使也在我身边，关键是我得有一颗发现天使的心，还要有一双慧眼。
③上个礼拜，从南桥去海边村，路经金海路平庄路口，看见路口的转弯处横亘着半棵枯萎的大树，树很粗，有两米长。我在南车道，树在北车道。看见了树，我就放慢了车速，想转个弯搬树去，做个小好事。弯还没有转好，妻子说已经有人搬了。放眼望去，看见两个人正在将树搬离车道，那动作齐整、有力，也神速。搬好了，两个人上车的一刹那，我看清楚了，是两个年轻的小伙子，白净的脸庞，安然的神情。看着，脑子就自然联想到了贵州凯里的姑娘，相信自己又碰到了天使，但眼前是两个男孩。我很自豪，随口一说：“天使也可以是男孩子的呀。”
④“天使本来就是男孩子，”妻子说，“图片里的天使都是男孩子。”
⑤可眼前不是图片，而是一个实实在在的场景。
⑥前两个月，我开车办事去，车开到小区门口，小区门卫的沈师傅招呼我停一下车，他把我叫到门卫室，告诉我：“高老师，你帮助我写封表扬信。”我问：“表扬谁？”“表扬小区里的人。”“多少人？”“二十九个。”“什么人？”“都是志愿者，都是有点岁数的人了。”沈师傅说，“已经一个月了，白天连着黑夜，黑夜连着白天，风里雨里，雨里风里，帮助小区守门口，都是自愿的，都是义务的。”我将名字写好，叮嘱沈师傅一个字也不能说错的。我告诉沈师傅：“我写，我打印，用粉色的纸张。我送来，我张贴。”沈师傅说声“谢谢”。其实该谢的人肯定不是我，是这群志愿者的奉献精神感动了我。我也要向这些人学习。那时，又想到了天使，又想到了凯里姑娘，凯里姑娘肯定不在小区内，但小区确实有许多天使，天使也可以不问地域、不问性别、不问年龄的。
⑦我对天使的好感与日俱增，发现天使一天比一天多，而且一定在你身边。
⑧那天应古华医院邀请，参加古华医院的“四史”教育活动，去博物馆参观，到了门口，要出示随申码，我的随申码显示的是北京，怎么也弄不到上海，我有点尴尬，有点冒汗，不料几只手同时伸了过来。也看不清哪只手是男的，哪只手是女的，总觉得所有的手都随同暖意、爱意一起伸来的，几秒钟里，随申码弄好了，我进去了。其时想，人还没有进入到参观展厅，人却获得了一次做人的教育，感觉好人随处在，天使随处在，也感觉所有的天使有个明显的特点，到了有事情时，他们才露脸，才帮助你，平时，几乎所有的天使都平平常常，都安安静静，粗看是看不出的。
⑨回到家，翻翻天使的注释，书上说：天使，中文音译安琪儿，意译天仙，源自于希腊文angels；本义指上帝的使者，来自天上的使者，代表的是圣洁、良善、正直，还有助人为乐。
⑩想来想去，总觉得这注释不是最合乎事实。其实天使不在天上，天使就在人间，就在你身边。
【注】随申码：上海“一网通办”依托移动端“随身办”，为上海市民打造随申码，作为上海市民的生活服务码，满足市民工作、生活、出行等需要，于2020年2月13日正式试点上线。同时，上海市结合新冠疫情防控的需求，赋予随申码健康出行、防控管理的相关信息。
（高明昌/文，选自《新民晚报》）
25．请仿照示例，对选文叙述的事件作简要概括。
姑娘送来钥匙→( )→( )→( )
26．阅读本文，请你概括一下“天使的模样”有哪些内涵。
27．文中反复写“我”想到贵州凯里的那个姑娘，有何作用？
28．马上春节了，你要感谢你身边的天使，向他们表示敬意。请你完成下面对联的下联。
上联：伸出手，献出爱，人人皆可成天使
下联：____________________________________
29．在生活中，你一定遇到过“天使模样”的人，请你讲讲他（她）的故事，谈谈你的感想。（60字以内）
【答案】25． （小伙搬走倒树） （志愿者帮助守门） （陌生人帮我调码）
26．（1）跨越地域、年龄、性别界限，平时看不出，有事时才露脸；（2）天使是圣洁、善良、正直、乐于助人的人。（答出其中一个方面即可）
27．（1）凯里姑娘被称作天使，反复写她，表明天使无处不在，“我”身边的好心人都是天使；（2）以此为线索，把一些人和事串连起来，使作品结构严密。（答出其一即可）
28．示例：你为我，我为他，大家都在献爱心（内容关联，形式合理即可）
29．答题要求：故事清晰（人物+事件的起因、经过、结果）+感想实在，字数不超要求。
【解析】
【分析】
25．
考查概括事件。第一空：第③段记叙的是我去海边村，路上看到转弯处倒了一棵大树，我本来想做个小好事，妻子却说已经有人搬了，是两个年轻的小伙子。可概括为：小伙搬走倒树。第二空：第⑥段记叙的是小区门卫的沈师傅请我写表扬信，说是几个志愿者自愿帮助小区守门口。可概括为：志愿者帮助守门。第三空：第⑧段记叙的是我去某个医院参加教育活动，在门口无法从手机里调出来随申码，我有点着急。这时好几只手伸手过来，帮我调出了随申码。可概括为：陌生人帮我调码。
26．
考查对文本内容的理解。根据第⑥段中的“但小区确实有许多天使，天使也可以不问地域、不问性别、不问年龄的”可得：天使跨越地域、年龄、性别界限。根据第⑧段中的“感觉所有的天使有个明显的特点，到了有事情时，他们才露脸，才帮助你”可得：平时看不出，有事时才露脸。根据第⑨段中的“来自天上的使者，代表的是圣洁、良善、正直，还有助人为乐”可得：天使是圣洁、善良、正直、乐于助人的人。
27．
考查对文本内容的理解。内容上的作用：文中反复写我想到贵州凯里的那个姑娘。小姑娘交给我钥匙，我想到贵州凯里的那个姑娘；小伙子们帮走倒树，我想到贵州凯里的那个姑娘；志愿者自愿义务守卫小区门口，我想到贵州凯里的那个姑娘；我去参加活动，陌生人帮我调出随申码，我想到贵州凯里的那个姑娘。反复写这位姑娘，表明天使无处不在，我身边的这些给予我无私帮助的人都是天使。结构上的作用：本文以贵州凯里的那个姑娘为线索，把文中记叙的几件生活中的小事串连起来，使文章结构严谨，脉络清晰。
28．
考查拟写对联。开放类试题，与上联格式相同，语义相关，符合文章主旨即可。如：你帮我，我帮你，社会洋溢正能量。
29．
考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。如：早上我去上自习，骑车不小心摔倒在马路上。一位环卫大爷小心把我扶起来，又帮我修好车，看我骑车走远了才继续自己的工作。
课外现代文阅读
后生可畏
刘斌立
①我第一次去鉴睿律师事务所，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那儿捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。
②我问事务所的李信律师，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们事务所的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这儿打杂，同时让他看书备考。我们啥事也没给安排，让他自己在那儿天天待着呢。”
③“哦，这孩子看着还挺老实的。”
④“老实？你可别小瞧这小子。听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇头。
⑤后来我再去事务所的时候，都会下意识地看看这个叫常远的摇滚男孩。他今天夹克上带钉，明天头发又换了一种颜色。
⑥那年律师考试前没几天，我去事务所办事，发现那桌子没了，常远也没了踪影。问老李，老李笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区的一个酒吧里演出去了，他爸气得差点背过气去，已经发誓不管他了。”
⑦我又惊讶又好笑：“现在的年轻人啊……”
⑧一年以后的一天，我突然收到老李的微信：“还记得那个从我这儿了的摇滚男孩吗？他又回来了！这次他主动来求我，要继续准备考律师，还在我这儿打杂看书。我也是服了！”
⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我带点调侃地回复。
⑩之后，因为工作关系，我离开了那座城市，与鉴睿律师事务所和老李少了很多交集。
⑪青海茫崖的矿难，突然成了头条新网。矿务局部分领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。遇难矿工的家属，因为没有基本的合同和安全保险，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
⑫就当矿难的悲哀慢慢褪去的时候，媒体上一个很不起眼的报道吸引了我：一个名叫常远的律师，义务承揽一下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字让我震惊。
⑬我立刻致电老李，他确认道：“没错，就是他，我也很佩服这小子！”
⑭“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。
⑮“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧？就在茫崖！听他爸说，常远在那里生活过一段时间，很了解矿工们的生活状况。后来他自己跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”
⑯我听老李说完这些，沉默了许久。最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！”
⑰电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”
（选自《新华文摘》2016年第13期，有删改）
30．文中写到常远的哪些经历？请按顺序补充完整。
_______——被逼备考律师——_______——_______——帮助穷人打官司
31．读文中画线语句，完成题目
（1）简析第①段中画线句的描写方法及表达效果。
（2）第⑫段画线处为什么说“我”对常远的名字“熟悉而又陌生”？
32．小说的主人公是常远，作者却用很大的篇幅写“我”和老李，这样写有什么好处？
33．联系文章内容，说说常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”。
【答案】30． 想当摇滚乐手 继续备考律师 承揽死难矿工索赔
31．(1) 这个句子运用了神态与动作描写，形象生动地表现出看书备考的常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫。
(2) 因为在报上看到常远的名字与事迹之前，我对他的爱好及经历已有所了解，所以说“熟悉”；但我所知道的常远是一个不务正业，与父母反叛，不愿作律师的青年，现在他不仅当上了律师，还自愿免费为穷苦人打官司，让我惊讶，所以说“陌生”。
32．“我”和老李的对话构成小说的基本框架。先写我们“上辈人”对他的不满，再写对他的佩服，先抑后扬，波澜起伏，曲折有致。②通过“我”和老李的叙述侧面描写了常远这个有个性、敢于担当的人物形象，真实可信，给人以宽广的想象空间。③通过“我”和老李的态度变化，表现了要正确看待年轻人这一主题。
33．①他个性鲜明，有主见。父亲让他当律师，而他却根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手。②他有社会责任感，勇于担当。他到青海茫崖矿区演出，了解到矿工生活状况后，就决定回来考律师，为请不起律师的穷人打官司。③他不计名利，有奉献精神。矿难发生，他带领律师团队，义务为矿工打官司。
【解析】
【分析】
30．
本题考查梳理情节。第一空：根据第四段中的“听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手”可得：想当摇滚乐手。第二空：根据第八段中的“他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书”可得：继续备考律师。第三空：根据第十二段中的“一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务”可得：承揽死难矿工索赔。
31．
(1) 本题考查描写方法及其作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从画线句的内容来看，“睡眼惺忪”是对常远的神态描写，“有一页没一页的翻着”是对他的动作描写，表现出他看书的心不在焉，不愿考律师。
(2) 本题考查句子含义的理解。解答此题关键要解释清楚“陌生”与“熟悉”的含义。结合前文内容来看，我在看到报上常远的名字前，已对他的爱好、经历有所了解，所以说“熟悉”，但我印象中的常远是一个不务正业，不愿好好学习，不听父母话的“坏”男孩，而报上写的常远不仅是一位律师，还是一位免费为穷苦人打官司的律师，这让我万万没想到，所以说“陌生”。
32．
本题考查小说次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常远，我和老陈是故事中的次要人物，从全文内容的发展来看，我和老陈起着见证故事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说“我和老陈”是全文的线索人物，我们两人的对话，构成了小说的主要框架；从写作手法来看，作者写“我和老陈”是为了对常远起到侧面描写的作用，用我和老陈对常远的评价、态度，侧面表现常远的优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻—代不容小视，应正视年轻一代的主旨。
33．
本题考查人物精神品质的归纳。解答此题要结合人物行为及事件来分析。当父亲让常远当律师，他却选择当一名摇滚乐手，表现他为人有主见；他在出逃当摇滚乐手时，了解了矿工的悲惨遭遇后，又决定放弃自己的爱好考律师，表现他是一个勇于担当，有爱心的人；当发生矿难，无人愿替死难矿工打官司，他愿意免费去做，表现了他不让名利得失，具有无私奉献的精神。这些都是我和老陈这些老一辈人所不具有的，所敬佩的。
阅读下面文章，完成下面小题。
王 几 何
马及时
从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢？
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板擦轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！
如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
1．文章开头第一自然段的作用是什么？
2．仔细阅读文章，按要求回答问题。
（1）文中对王老师的“胖”没有作细致描写，却用一个字写出了王老师“胖”的形态。请在文中找出这个字。
（2）文中有四次写同学们的“笑”：第一次、第二次是哄堂大笑，第三次是笑破了肚子，第四次是笑得满脸泪水，喉咙发肿。这四次笑，笑的内容各是什么？
（3）王老师开始上课时哑笑，下课结语时严肃得面无一丝笑容。王老师这样做的用意各是什么？
3．从全文看，王老师是个什么样的老师？
4．文章开头说：对第一节几何课，“心中充满了好奇和渴望”。“好奇”作为文章的叙事线索，贯穿全文。请围绕“好奇”画出情节发展的思维导图。
【答案】1．交待文章要写的主要内容，吸引读者的阅读兴趣，引起下文。
2．（1）挤。（2）第一次是笑的是王老师的哑笑；第二次笑的是王老师的绰号；第三次笑的是王老师让全班同学正面徒手画圆和三角形；第四次笑的是画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。（3）王老师哑笑是创造课堂幽默，活跃课堂气氛。王老师下课结语面无一丝笑容是对全班同学明白“只要功夫深，铁杵可以磨成针”的道理，进行热爱知识、持之以恒学习精神的教育。
3．王老师是个头方耳大而矮胖结实、幽默风趣、有教学艺术的人。
4．(1)胖人能走这么快(2)矮胖老师只哑笑，不说话(3)面向课堂，反手背向黑板徒手画篮球大的圆和等边三角形(4)挥手写排球大的三个字，并用洪亮、金属般声音公布自己的姓名(5)优雅写出并公布上届同学给自己起的绰号(6)让全班同学到黑板正面徒手画圆和三角形(7)同学们画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架(8)下课结语时严肃得面无一丝表情
【解析】
【分析】
1．
本题考查的文段的作用。可从内容与结构入手。内容上“描写的同学们对几何老师的期待”，交待文章要写的主要内容；结构上能引起下文对“王几何”老师的叙述，引起读者的兴趣。整理综合即可。
2．
本题考查文段的理解分析能力。
（1）除了“矮胖”等几个直接表现胖的词，第三段“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”一句中“挤进门”字面上描写的是他教室的动作，但“挤”字却也表现他身体的肥胖。
（2）解答此题，要找准同学们四次“笑”的位置，再提炼概括。
第一次：“大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑”，结合上段内容知：同学们此处发笑是王老师一直在哑笑；
第二次：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑”，结合上段内容，因王老师优雅而幽默地介绍自己绰号才有大家的哄堂大笑；
第三次：“人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿”，同样结合上文知，同学此时笑的是王老师让全班同学正面徒手画圆和三角形；
第四次：“笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架”，大家笑的是画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
（3）从王老师下课前的结语“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形”可看出，王老师哑笑是让课堂不死板，创造课堂幽默，活跃课堂气氛。从“一时间满教室鸦雀无声”的效果可看出，王老师下课结语面无一丝笑容是想引起学生震撼，明白学习上的道理。
3．
本题考查分析探究能力。可从王老师的外在形象和内在本领品质两方面去分析。如，从对王老师外貌描写可看出他“头方耳大而矮胖结实”（外形）、从王教师上课时课堂气氛可看出他的幽默风趣（本领品质）、从王老师给学生的震撼和上课效果可看出，他懂教育懂教学，有教学艺术（本领品质）。
4．
本题考查的是信息梳理能力。思维导图，实如其名，就是用来帮助思考的。把引发“好奇”的内容找出来，串联起来，也就完成了“思维导图”，引导我们理解文章思路。例如这幅“三主干思维导图”：
一、课前王几何让我们“好奇”言行（主干一）
(1)胖人能走这么快
(2)矮胖老师只哑笑，不说话
二、上课时王老师引发我“好奇”的言行（主干二）
(3)面向课堂，反手背向黑板徒手画篮球大的圆和等边三角形
(4)挥手写排球大的三个字，并用洪亮、金属般声音公布自己的姓名
(5)优雅写出并公布上届同学给自己起的绰号
(6)让全班同学到黑板正面徒手画圆和三角形
(7)同学们画的圆和三角形全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架（为啥他行？）
三、课后让我“好奇”之言行（主干三）
(8)下课结语时严肃得面无一丝表情
第一个告诉你下雪的人
（1）有没有人告诉你，下雪了？
（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
（3）可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
（4）清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
（5）树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
（6）妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
（7）洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病例了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
（8）多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样，热爱这北方的大雪。
（9）春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
（10）年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
（11）母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病 。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
（12）雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里。
（13）这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
（14）传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服！母亲的老寒腿又在播报“天气预报”了。我喏喏地应着，却透过那场激将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
（15）如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。
5．本文写了母亲的哪几次“等待”？请简要概括。
6．结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。
（1）可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。（句中的加点词有什么表达效果？）
（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。（这句话表现了“我”此时怎样的心理？）
7．有人说第（11）段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。
8．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。
【答案】5．（1）母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；（2）母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；（3）年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
6．（1）“胡作非为”本是贬义词，这儿贬词褒用。生动地写出“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束的快乐；同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。
（2）表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱和感恩。
7．示例1：我认为第⑪段不可或缺，理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因。表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
示例2：我认为第⑪段纯属多余，理由：第⑪段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪”贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪”，而第⑫段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
8．①雪是文章的线索，②雪和母亲一起见证了“我”纯洁快乐的童年，③洁白的雪象征了母亲对子女无私的爱。
【解析】
【分析】
5．
本题考查内容概括。根据第六段“这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：‘吃饭啦……吃饭啦……’我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的”可概括出：母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭。根据第七段“没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时”“至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久”可以概括出：母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”。根据第九、十段“春节，我带着孩子回老家”“年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过”可概括出：年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
6．
（1）考查对词语表达效果的分析。本义：“胡作非为”的意思是不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事，是贬义词。语境义：这里指“我”和妹妹在纯洁的雪里自由的玩。分析：这个词生动写出了“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐。母亲并不阻止“我”们的行为，而是笑呵呵地看着，表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。
（2）考查赏析人物心理。作答时，需结合人物当时的处境和情感体悟分析。根据语境可知，我因和同学到书店买书，加之天下大雪，汽车晚点，母亲却在大雪中像雕塑一样站了两个小时等我，并且因此病倒，高烧40℃。“至今我都不知道……”表现了“我”对母亲的愧疚、自责以及对母亲深深的感激之情。
7．
考查对段落作用的理解。从内容上来看，第⑪段主要交代了母亲得风湿病的原因，属于插叙。如果认为第⑪段不可或缺，可从内容和结构上的作用和丰富人物形象的角度分析作答。如果认为第⑪段应该删去，可从文章主旨的角度来分析作答。从上下文的衔接来看，第⑪段一方面回答了上文“母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确”的原因。另一方面让人物形象更加丰满。同时，为下文抒情做了铺垫，第（15）段的抒情中都提到了母亲的风湿痛。据此可知，第⑪段不可或缺。从第⑩段最后一句“慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼”和第⑫段“雪花落在村庄，落在四野，也落在我隐隐作痛的心里”来看，都写到了“雪”，从文章衔接来看，没有第⑪段，语意更连贯。并且第⑪段主要表现的是母亲的勤劳，和母爱的主题关系不大。从这两个方面来看，第⑪段也可以删去。
8．
考查对文中重要意象的理解。细读全文可知，全文内容都围绕“雪”展开，“雪”构成了全文的线索，把文章串联成一个统一的整体。其次，母亲在大雪中的表现充分体现了伟大无私的母爱。“雪”象征了纯洁的母爱。根据第三段“可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!”和第十三段“这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步子变得轻快，灵魂得到了洗涤。雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天”可知，雪和母亲一起见证了“我”纯洁快乐的童年。
阅读
重走老山界
彭华强
①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山界》一文，老山界于是有了名气。
②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向贵州方向前进。
③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻跸（bì）于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中翩翩起舞。
④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满面。抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们的精神为之一振。
⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路。这是一条从山脚伸向云端的路，绝壁上开辟的水泥栈道，宽不盈尺，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。
⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。
⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员，又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，已成为健身疗养的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜利之路；我们今天从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生命的升华。
（选自《人民日报海外版》）
9．文章是按什么顺序构思行文的？
10．文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用？
11．第④⑤段中，画线的句子都是援引陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？
12．谈谈你对第⑦段中画线句的理解。
【答案】9．游览者的行踪。
10．景色幽美、静谧怡人。与下文描写越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣人心弦的表达效果。
11．引用原文可以将自己亲临目睹的情境与当年阅读《老山界》所产生的联想体验融合起来，更能产生对艰苦环境中的长征战士深切的钦佩之情。
12．这句话升华了全文的主旨，表达了作者对老山界之行的真实感受。重走长征路感念红军战士伟岸的身躯、高尚的情操，从而使作者一行更明确了生命的意义、人生的追求，提升了思想境界。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查对文章写作顺序的把握。游记类文章，要么以时间为顺序，要么以游览者的行踪为顺序。这道题从文中一些关键词语便可看出。
（2）本题考查景物描写的作用。景物描写是作者心情的外在表现，这一段景物描写比较幽美，和下文的山势形成反差对比，这样就写出了游人由愉悦的心情转变为胆战心惊，达到扣人心弦的效果。
（3）本题考查学生对记下文的山势形成反差对比。叙文内容墙后对比的作用。通过《老山界》的内容和自己亲临目睹的情节进行对比，从而更能表现作者对长征战士的钦佩之情。
（4）本题考查对画线句子的理解。考虑到句子位置在结尾，所以一定要和主旨紧密联系。
哑巴与春天
迟子建
⑴最惧怕春风的，莫过于积雪了。
⑵春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
⑶我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
⑷在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。
⑸老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！
⑹有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑺从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑻一个永远无法在春天中歌唱的人！
13．请自选角度赏析文中划横线的句子。（提示：可以推敲词语，如动词、形容词等；可以推敲句子，如句式、长短句等；也可以推敲修辞手法，如比喻、排比、拟人等。）
他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。
14．联系上下文，在第四自然段划波浪线的场景中，哑巴会想些什么呢？请以哑巴为第一人称，补白他的心理活动。
15．“达子香花”在文中反复地出现（第2段、第6段、第7段），请思考作者这样写的意图。
16．小语和小文阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。
小语：读了这篇文章，让我联想起了我们看过的《骆驼祥子》，我觉得哑巴和祥子有很多相似之处。
小文：是的，他们都经历了一个变化的过程，哑巴刚开始是勤恳的，爱花爱生活。但后来花也不种了，院子也不扫变得懒惰、消极了。祥子__________________________。
小语：能不能结合作品具体说说他们各自发生巨大变化的原因呢？
小文：_______________________________________________________。
小语：作家们都用文字记录下这些，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。
【答案】13．这是哑巴的外貌描写，连用两个“出奇”看出老哑巴不是一般地黑与瘦，黑瘦得很厉害，容貌丑陋。作者又从它脖颈上裸露的青筋想到横七竖八匍匐的蚯蚓，印证了他的黑与瘦，让人很有距离感，甚至有些恐怖，不愿靠近他，也暗示下文人们对他的排斥、歧视，暗示哑巴饱受生活的艰辛与悲苦。
14．孩子们，我很欢迎你们到这里来捉迷藏的。把草垛蹬散了，也没事的，我不会把你们怎么样的，你们不用怕我的，也不用逃跑的，其实我很善良的。我平时都只有一个人，很孤单。你们的到来让我这里多了一些欢声笑语，我还得谢谢你们呢。可是，谁让我不能说话呢，哎，我真希望自己能说话可以和你们更好地交流，让你们别误会我了！
15．达子香花在文中多次出现，是文章的线索。第二段中作者由达子香花的开放联想起老哑巴，引出了下文对哑巴的回忆。第六段中，美丽的达子香花见证了爱花的老哑巴所遭受的歧视，见证了他在旁人眼中可有可无的悲惨命运。第七段中，达子香花既呼应了前文又形成映衬，达子香花依旧而老哑巴已经在众人的冷漠和歧视中消失了，更烘托老哑巴的悲惨，我对他的怀念。
16． （1）祥子刚开始是老实、健壮、坚韧、吃苦耐劳，后来变成了潦倒、麻木、狡猾、好吃懒做的行尸走肉。 （2）哑巴的变化是因为当时周围人对他的嘲弄、歧视，不平等的对待，伤害了他的自尊心，让他变得消沉、失去了对生活的信心。
祥子的变化有当时的社会原因，也有他自己的原因。当时军阀混战，他的车被抢了，积攒的钱也被孙侦探敲诈走了，车行老板又要剥削，病态的社会让他无力反抗。他自己也有性格的局限，目光短浅、软弱妥协、自私自利、狭隘的小农思想等。
【解析】
【分析】
13．
本题考查赏析语言的能力。可以从修辞、句式、炼字、表现内容、表达情感等角度分析。
示例1：从句式角度赏析，长短句结合，错落有致。连用两个短句“出奇”，可见老哑巴黑瘦得很厉害，不同一般，容貌丑陋。再用一个长句，把“脖颈上裸露的青筋”想象成“横七竖八匍匐的蚯蚓”，进一步突出了他黑瘦的特点，暗示下文人们对他的排斥、歧视。句式富于变化，显得灵动。
示例2：从修辞角度赏析，作者把“脖颈上裸露的青筋”比成“横七竖八匍匐的蚯蚓”，运用比喻，生动形象地写出哑巴脖颈上的青筋十分突出的特点，表现了他容貌丑陋，暗示哑巴饱受生活的艰辛与悲苦，比喻奇特，新颖传神。
14．
本题考查补写心理描写句子的能力。要结合具体的语言环境，揣摩人物心理活动，用第一人称叙述，符合人物的性格特点。
示例：孩子们，平时场院里只有一个人，很孤单，我就把场院打扫得干干净净的，四周种上各种各样的花，打发那些孤寂的时光。我非常欢迎你们来场院捉迷藏，做游戏，即使你们把草垛蹬散了，我也不会责备你们。我长得又黑又瘦，十分丑陋，但我心地善良。你们来吧，孩子们，别怕，来场院玩吧，我欢迎你们。你们别跑，别误会我！可惜我是个哑巴，不能说话，我要能说话该多好呀！
15．
本题考查分析文章写作手法作用的能力。达子香花在文中多次出现，是文章的线索。前后呼应，使文章结构严谨。第2段中“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，作者由达子香花的开放想到春天，想起老哑巴，引出了下文对哑巴的回忆。第6段中“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的”，可是人们嘲笑奚落老哑巴，美丽的达子香花见证了爱花的老哑巴所遭受的歧视，见证了他在旁人眼中可有可无的悲惨命运。第7段中“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”达子香花既呼应了前文，又形成映衬，“依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料”表明达子香花依旧而老哑巴已经在众人的冷漠和歧视中消失了，更烘托老哑巴的悲惨命运。
16．
本题考查鉴赏评价能力。关联阅读要注意比较，找相似点，找共性。
第一空：可以从家庭，身体状况，性格特点、社会地位等方面找出哑巴和祥子的相似点：他们的生活都经历了一个变化的过程。哑巴刚开始是勤恳的，爱花爱生活。后来花也不种了，院子也不扫变得懒惰、消极了。祥子由刚从农村来到北京拉车，他老实、健壮、坚韧、吃苦耐劳，想拥有自己的一辆车；车被抢，买车的钱被敲诈，虎妞难产，被迫卖车，小福子上吊自杀，一连串的打击使他变成了潦倒、麻木、狡猾、好吃懒做的行尸走肉。
第二空：哑巴变化的原因，根据“老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”“有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”可知，当时周围人对他的嘲弄、愚弄、歧视，不平等的对待，伤害了他的自尊心；根据“他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡”可知，他变得消沉、失去了对生活的信心。祥子的变化有社会原因，当时军阀混战，他的车被抢，积攒的钱也被孙侦探敲诈，虎妞难产而死，小福子上吊自杀，病态的社会打碎了他奋斗的梦想。他自己也有性格的局限，“整整三年，他凑足了一百块”“原计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块说了”，从原来的斗志昂扬到如今的且走且看将就着，可见他目光短浅，面对生活软弱妥协；“忘了他曾经作过庄稼活，他不大关心战争怎样毁坏田地，也不大注意春雨的时有时无，他只关心他的车”“他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后”可见他自私自利、具有狭隘的小农思想等。
十七岁那年的单车
夏一刀
①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本就体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，（ ），走了。
⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。
⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑩两个月后的一天中午。母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊，一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”
刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是从哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零……”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。
（有删改）
17．填入第⑤段括号里的句子，符合语境的一项是 （ ）
A．顶着火辣辣的太阳B．冒着冷丝丝的寒风
C．踩着金灿灿的落叶D．迎着雾蒙蒙的细雨
18．小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。
母亲购买旧车→( )→( )→父子骑车看病
19．第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。
20．细读第段，紧扣加点词语，说说结尾的妙处。
21．结合本文情节，说一说父亲与母亲对刘伟的爱有何区别。
【答案】17．A
18． 父亲生气砸车 刘伟挣钱买车
19．第⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了父母对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
20．①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“一串清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦；④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨炼中获得了成长。
21．母亲的爱：温柔，慈爱，迁就。给儿子买旧车，给儿子留饭，责怪父亲。
父亲的爱：严厉，含蓄，正直。不给刘伟买车，砸车，偷偷查看给儿子留的饭，追问新车的来历。
【解析】
【分析】
17．
本题考查根据语境选择句子。从第②段的“在一个夏日的午后”和第⑩段的“儿子正打着赤膊”及第段的“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的”可以判断是在夏天。故选A。
18．
本题考查情节的梳理。
从第②段的“母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车……刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛”可概括出，母亲购买旧车，刘伟骑车闲逛；
第一空：从③段的“单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架”可概括出，父亲生气砸车；
第二空：从第⑤段的“第二天，刘伟在埋头收拾衣服……走了”，⑩段的“儿子正打着赤膊，一门心思地擦着一辆新单车”和段的“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”可概括出，刘伟搬砖挣钱买车；
从段的“父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去”到段的“父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰”可概括出，父子骑车看病。
19．
本题考查情节的理解与概括能力。
第⑦⑨两段都写到了“母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里”，父亲“每晚都揭开锅盖看一眼”，相同的动作重复，是为了强调，突出母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”其实都是他们想念儿子的表现，强调他们对儿子的思念程度之深。表明父母都是爱孩子的，从而为下文段“父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰”写父子和解做了铺垫。
20．
本题考查文章结尾的作用。
“环住”是对父亲的动作描写，写出了父亲在得知儿子的单车是他赚钱买来的之后的放心，体现了父亲对儿子的认可；身体“一震”，是儿子的动作，是他感受到父亲环住他后的内心震动的表现，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；“一串清脆的车铃声”是环境描写，渲染了父子和好后的愉悦氛围；结尾收束全文，含蓄而巧妙地表现了文章主题：在父母的关爱下，曾经叛逆的少年逐渐成长。
21．
本题考查学生分析文章内容的能力。
从第②段的“母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家”可以看出，母亲心疼儿子，迁就儿子；
从第⑦段的“刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里”和第段“母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋”可以看出，母亲对儿子的爱是温柔的，慈爱的，细心的。
从第①段的“父亲横着眼说：‘别做梦！有本事自己去买！’”，第②段的“迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子”，第③段的“单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架”，第⑥段的“‘有本事你就别回来！’病床上的父亲吼道”可以看出父亲不惯儿子，对儿子的爱是严厉的；
从第⑦段的“半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看”，第⑨段的“母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼”可以看出，父亲的爱是含蓄的，不表露在外的；
从段的“‘我不走了。’父亲说，‘你这辆车是从哪里弄来的？借的？偷的？抢的？’” 和段的“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。‘这还差不多。’他嘟哝了一句，就往单车上坐”可以看出，父亲是要儿子做一个正直的人。
阅读《春季落幕，再吃最后一口香椿吧》，按要求回答问题。
春季落幕，再吃最后一口香椿吧
①去年暮秋时，父亲一人坐高铁，带着大包小包，穿越千里，到上海来看我。包里装着从老家移栽的香椿树、石榴树和无花果树苗。
②回到家，已是很晚。他顾不上休息，跑进花园，把带来的树苗一一栽上。两棵香椿树苗分而栽之，“能活哪棵算哪棵”，他嘀咕着。
③植物的生命力总是出乎意料地顽强，带来栽上的所有树苗都活了下来。
④今年清明过后，父亲打来电话关心香椿长芽了没有。
⑤“刚刚冒芽。”
⑥“长出来了。”
⑦“芽变多了。”
⑧我随时向父亲汇报香椿的长势，像照料孩子般给它浇水、施肥，看到它每天都在变化模样，内心充满了惊奇和喜悦。
⑨想起幼年此时，也正是母亲收椿芽的时候。屋后的香椿树长得高大健壮，原本冬日看上去光秃秃的香椿树干上，在东风的微力下，一天天发芽，抽绿，长大。
⑩等到谷雨前后，椿芽已长得极为肥嫩。此时采摘的香椿为头茬香椿，香味浓郁，质量上乘。
⑪母亲的脸上荡起欢悦的涟漪，她开始忙碌起来。她拿一个铁盆放在香椿树的旁边，然后，掐掉那一片片泛着微光的椿叶，留住中间的心芽，以待它重新再长出新的来。不一会儿，铁盆就满满当当。如获至宝，母亲兴冲冲将香椿端进屋。
⑫洗净香椿，用开水焯一下，剁碎，放入碗中。再打入两个鸡蛋，加盐，搅拌均匀。锅中热油，倒入搅拌好的香椿鸡蛋。只需一会儿，香椿炒鸡蛋就做好了。父亲夹一筷子放入口中，连连称赞，真是香啊！
⑬香吗？幼时的我对香椿有种深深的排斥感，觉得它的味道冲鼻而难闻。明明是臭得不得了！我是绝不会动一筷子的，我生气地想。
⑭然而，三十几年过去，不曾想到，我的味蕾变得和母亲一样——对香椿爱之又爱。它的香，独特而隽永，浓郁而热烈。犹如某些人，需时间沉淀，才觉出他的好。
⑮在乡愁随时可见的这个春天，我渐渐学会做各种香椿食物。香椿煎饼，炸香椿，香椿拌豆腐，香椿炒竹笋……因香椿的到来，一切变得生机勃勃。
⑯尤爱炸香椿。锅中升起滚烫的油，蘸过鸡蛋液和面糊的香椿芽一根根在热油中发出“噼里啪啦”的响声。想起只有过年的时候，才可听见如这般的鞭炮声。
⑰新鲜出炉的香椿芽，散发金黄般诱人的光泽。咬一口，外脆酥香，内软鲜嫩。在嘴巴里跳跃的椿芽，演奏了春天一切的美好。
⑱“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体。”在这个即将落幕的春季，没有比吃一口香椿更慰藉人心的力量了。
22．本文写了多个人的多件事，作者是如何把这些事组织在一起的？
23．请赏析第⑫段中划线句。
24．下面对文章内容和写法，理解与分析不正确的一项是（ ）
A．全文按时间先后，记叙了“我”排斥香椿（不喜欢吃香椿）、“我”悉心照料香椿并向父亲报告长势、“我”学会了做各种香椿菜肴几件事。
B．“我”“尤爱炸香椿”，有三个原因：享受烹饪过程，想起过年的鞭炮声；香椿好吃，外脆内软；色、香、味俱全，让人感受到春天的美好。
C．文中写“我”小时候不喜欢吃香椿，到现在“尤爱炸香椿”，运用了欲扬先抑的写法。
D．本文情感浓郁，既表达了对童年的怀念之情、对父母的思念之情、对故乡的怀念之情，又表达了对春天的赞美之情。
【答案】22．（1）以“香椿”为明线，以乡愁为暗线，把不同时期、不同人物的事串连起来；（2）运用插叙方法，回忆“我”小时候，母亲采椿、做香椿炒蛋和“我”排斥香椿的事。（答出其一、言之成理即可。）
23．动作描写，通过一系列动词，生动展现母亲做香椿炒鸡蛋的全过程，表现母亲手巧、能干、厨艺娴熟，表达对母亲的思念之情。
24．A
【解析】
【分析】
22．
考查写作手法。分析线索：本文共明暗两条线索。明线为香椿，作者记叙了父亲来到上海，为我种下香椿树，我对它细心照料，想起儿时关于香椿的回忆，我用香椿做各种美食。暗线为乡愁。儿时的我无比排斥香椿的味道，现在我的细心照料香椿树，并觉得香椿的到来让一切变得生机勃勃，这种转变里，乡愁起到了重要作用。香椿慰藉了人心。分析记叙顺序：文本第九段到第十三段是作者的回忆，这是插叙。作者由自己细心照顾香椿树苗回忆起儿时母亲采摘香椿，做香椿炒鸡蛋，我对香椿的味道非常排斥的往事。由儿时对香椿的排斥引出现在对香椿的喜爱。所以作者是用明暗两条线索和插叙手法把故事串连在一起的。
23．
考查赏析句子。“洗、焯、剁、放、打、加、搅拌、倒入”是对母亲的动作描写，生动形象地再现了母亲做香椿炒鸡蛋的过程。普通的香椿，普通的鸡蛋，母亲却能做出这么香的美食来，可见母亲的心灵手巧，能干贤惠，精通厨艺的特点。联系人物感情可知，对母亲炒菜的回忆，表现了我对母亲的思念之情。
24．
A．全文并非是按时间先后叙事，而是运用插叙的手法。先写我悉心照料香椿并向父亲报告长势，然后引入回忆，插叙了母亲采摘香椿做香椿炒鸡蛋，我不喜欢吃香椿的儿时往事，接着结束回忆，写我学会了用香椿做各种美食。故选A。
阅读《天使的模样》，按要求回答问题。
天使的模样
①早上，去育秀路大嘴超市买鱼，回到电瓶车那里，横竖摸不到车钥匙。停步，挠一下头皮，理一下头绪，不知道钥匙丢在哪里。正想着，一个文静的姑娘向我走来，一照面，我们都笑了起来，“是你的？”“是我的。”钥匙从一只手递到另一只手，我说：“谢谢。”姑娘浅浅一笑转头就走，向着东方。阳光下姑娘的背影修长、从容，透着自信。突然想起贵州凯里公交车上用纸巾将车厢地板清理干净的那个姑娘，仿佛凯里的那个姑娘来到了育秀路上。凯里的姑娘是天使，眼前的姑娘也是天使。
②我那时相信，天使也在我身边，关键是我得有一颗发现天使的心，还要有一双慧眼。
③上个礼拜，从南桥去海边村，路经金海路平庄路口，看见路口的转弯处横亘着半棵枯萎的大树，树很粗，有两米长。我在南车道，树在北车道。看见了树，我就放慢了车速，想转个弯搬树去，做个小好事。弯还没有转好，妻子说已经有人搬了。放眼望去，看见两个人正在将树搬离车道，那动作齐整、有力，也神速。搬好了，两个人上车的一刹那，我看清楚了，是两个年轻的小伙子，白净的脸庞，安然的神情。看着，脑子就自然联想到了贵州凯里的姑娘，相信自己又碰到了天使，但眼前是两个男孩。我很自豪，随口一说：“天使也可以是男孩子的呀。”
④“天使本来就是男孩子，”妻子说，“图片里的天使都是男孩子。”
⑤可眼前不是图片，而是一个实实在在的场景。
⑥前两个月，我开车办事去，车开到小区门口，小区门卫的沈师傅招呼我停一下车，他把我叫到门卫室，告诉我：“高老师，你帮助我写封表扬信。”我问：“表扬谁？”“表扬小区里的人。”“多少人？”“二十九个。”“什么人？”“都是志愿者，都是有点岁数的人了。”沈师傅说，“已经一个月了，白天连着黑夜，黑夜连着白天，风里雨里，雨里风里，帮助小区守门口，都是自愿的，都是义务的。”我将名字写好，叮嘱沈师傅一个字也不能说错的。我告诉沈师傅：“我写，我打印，用粉色的纸张。我送来，我张贴。”沈师傅说声“谢谢”。其实该谢的人肯定不是我，是这群志愿者的奉献精神感动了我。我也要向这些人学习。那时，又想到了天使，又想到了凯里姑娘，凯里姑娘肯定不在小区内，但小区确实有许多天使，天使也可以不问地域、不问性别、不问年龄的。
⑦我对天使的好感与日俱增，发现天使一天比一天多，而且一定在你身边。
⑧那天应古华医院邀请，参加古华医院的“四史”教育活动，去博物馆参观，到了门口，要出示随申码，我的随申码显示的是北京，怎么也弄不到上海，我有点尴尬，有点冒汗，不料几只手同时伸了过来。也看不清哪只手是男的，哪只手是女的，总觉得所有的手都随同暖意、爱意一起伸来的，几秒钟里，随申码弄好了，我进去了。其时想，人还没有进入到参观展厅，人却获得了一次做人的教育，感觉好人随处在，天使随处在，也感觉所有的天使有个明显的特点，到了有事情时，他们才露脸，才帮助你，平时，几乎所有的天使都平平常常，都安安静静，粗看是看不出的。
⑨回到家，翻翻天使的注释，书上说：天使，中文音译安琪儿，意译天仙，源自于希腊文angels；本义指上帝的使者，来自天上的使者，代表的是圣洁、良善、正直，还有助人为乐。
⑩想来想去，总觉得这注释不是最合乎事实。其实天使不在天上，天使就在人间，就在你身边。
【注】随申码：上海“一网通办”依托移动端“随身办”，为上海市民打造随申码，作为上海市民的生活服务码，满足市民工作、生活、出行等需要，于2020年2月13日正式试点上线。同时，上海市结合新冠疫情防控的需求，赋予随申码健康出行、防控管理的相关信息。
（高明昌/文，选自《新民晚报》）
25．请仿照示例，对选文叙述的事件作简要概括。
姑娘送来钥匙→( )→( )→( )
26．阅读本文，请你概括一下“天使的模样”有哪些内涵。
27．文中反复写“我”想到贵州凯里的那个姑娘，有何作用？
28．马上春节了，你要感谢你身边的天使，向他们表示敬意。请你完成下面对联的下联。
上联：伸出手，献出爱，人人皆可成天使
下联：____________________________________
29．在生活中，你一定遇到过“天使模样”的人，请你讲讲他（她）的故事，谈谈你的感想。（60字以内）
【答案】25． （小伙搬走倒树） （志愿者帮助守门） （陌生人帮我调码）
26．（1）跨越地域、年龄、性别界限，平时看不出，有事时才露脸；（2）天使是圣洁、善良、正直、乐于助人的人。（答出其中一个方面即可）
27．（1）凯里姑娘被称作天使，反复写她，表明天使无处不在，“我”身边的好心人都是天使；（2）以此为线索，把一些人和事串连起来，使作品结构严密。（答出其一即可）
28．示例：你为我，我为他，大家都在献爱心（内容关联，形式合理即可）
29．答题要求：故事清晰（人物+事件的起因、经过、结果）+感想实在，字数不超要求。
【解析】
【分析】
25．
考查概括事件。第一空：第③段记叙的是我去海边村，路上看到转弯处倒了一棵大树，我本来想做个小好事，妻子却说已经有人搬了，是两个年轻的小伙子。可概括为：小伙搬走倒树。第二空：第⑥段记叙的是小区门卫的沈师傅请我写表扬信，说是几个志愿者自愿帮助小区守门口。可概括为：志愿者帮助守门。第三空：第⑧段记叙的是我去某个医院参加教育活动，在门口无法从手机里调出来随申码，我有点着急。这时好几只手伸手过来，帮我调出了随申码。可概括为：陌生人帮我调码。
26．
考查对文本内容的理解。根据第⑥段中的“但小区确实有许多天使，天使也可以不问地域、不问性别、不问年龄的”可得：天使跨越地域、年龄、性别界限。根据第⑧段中的“感觉所有的天使有个明显的特点，到了有事情时，他们才露脸，才帮助你”可得：平时看不出，有事时才露脸。根据第⑨段中的“来自天上的使者，代表的是圣洁、良善、正直，还有助人为乐”可得：天使是圣洁、善良、正直、乐于助人的人。
27．
考查对文本内容的理解。内容上的作用：文中反复写我想到贵州凯里的那个姑娘。小姑娘交给我钥匙，我想到贵州凯里的那个姑娘；小伙子们帮走倒树，我想到贵州凯里的那个姑娘；志愿者自愿义务守卫小区门口，我想到贵州凯里的那个姑娘；我去参加活动，陌生人帮我调出随申码，我想到贵州凯里的那个姑娘。反复写这位姑娘，表明天使无处不在，我身边的这些给予我无私帮助的人都是天使。结构上的作用：本文以贵州凯里的那个姑娘为线索，把文中记叙的几件生活中的小事串连起来，使文章结构严谨，脉络清晰。
28．
考查拟写对联。开放类试题，与上联格式相同，语义相关，符合文章主旨即可。如：你帮我，我帮你，社会洋溢正能量。
29．
考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。如：早上我去上自习，骑车不小心摔倒在马路上。一位环卫大爷小心把我扶起来，又帮我修好车，看我骑车走远了才继续自己的工作。
课外现代文阅读
后生可畏
刘斌立
①我第一次去鉴睿律师事务所，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那儿捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。
②我问事务所的李信律师，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们事务所的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这儿打杂，同时让他看书备考。我们啥事也没给安排，让他自己在那儿天天待着呢。”
③“哦，这孩子看着还挺老实的。”
④“老实？你可别小瞧这小子。听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇头。
⑤后来我再去事务所的时候，都会下意识地看看这个叫常远的摇滚男孩。他今天夹克上带钉，明天头发又换了一种颜色。
⑥那年律师考试前没几天，我去事务所办事，发现那桌子没了，常远也没了踪影。问老李，老李笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区的一个酒吧里演出去了，他爸气得差点背过气去，已经发誓不管他了。”
⑦我又惊讶又好笑：“现在的年轻人啊……”
⑧一年以后的一天，我突然收到老李的微信：“还记得那个从我这儿了的摇滚男孩吗？他又回来了！这次他主动来求我，要继续准备考律师，还在我这儿打杂看书。我也是服了！”
⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我带点调侃地回复。
⑩之后，因为工作关系，我离开了那座城市，与鉴睿律师事务所和老李少了很多交集。
⑪青海茫崖的矿难，突然成了头条新网。矿务局部分领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。遇难矿工的家属，因为没有基本的合同和安全保险，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
⑫就当矿难的悲哀慢慢褪去的时候，媒体上一个很不起眼的报道吸引了我：一个名叫常远的律师，义务承揽一下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字让我震惊。
⑬我立刻致电老李，他确认道：“没错，就是他，我也很佩服这小子！”
⑭“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。
⑮“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧？就在茫崖！听他爸说，常远在那里生活过一段时间，很了解矿工们的生活状况。后来他自己跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”
⑯我听老李说完这些，沉默了许久。最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！”
⑰电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”
（选自《新华文摘》2016年第13期，有删改）
30．文中写到常远的哪些经历？请按顺序补充完整。
_______——被逼备考律师——_______——_______——帮助穷人打官司
31．读文中画线语句，完成题目
（1）简析第①段中画线句的描写方法及表达效果。
（2）第⑫段画线处为什么说“我”对常远的名字“熟悉而又陌生”？
32．小说的主人公是常远，作者却用很大的篇幅写“我”和老李，这样写有什么好处？
33．联系文章内容，说说常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”。
【答案】30． 想当摇滚乐手 继续备考律师 承揽死难矿工索赔
31．(1) 这个句子运用了神态与动作描写，形象生动地表现出看书备考的常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫。
(2) 因为在报上看到常远的名字与事迹之前，我对他的爱好及经历已有所了解，所以说“熟悉”；但我所知道的常远是一个不务正业，与父母反叛，不愿作律师的青年，现在他不仅当上了律师，还自愿免费为穷苦人打官司，让我惊讶，所以说“陌生”。
32．“我”和老李的对话构成小说的基本框架。先写我们“上辈人”对他的不满，再写对他的佩服，先抑后扬，波澜起伏，曲折有致。②通过“我”和老李的叙述侧面描写了常远这个有个性、敢于担当的人物形象，真实可信，给人以宽广的想象空间。③通过“我”和老李的态度变化，表现了要正确看待年轻人这一主题。
33．①他个性鲜明，有主见。父亲让他当律师，而他却根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手。②他有社会责任感，勇于担当。他到青海茫崖矿区演出，了解到矿工生活状况后，就决定回来考律师，为请不起律师的穷人打官司。③他不计名利，有奉献精神。矿难发生，他带领律师团队，义务为矿工打官司。
【解析】
【分析】
30．
本题考查梳理情节。第一空：根据第四段中的“听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手”可得：想当摇滚乐手。第二空：根据第八段中的“他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书”可得：继续备考律师。第三空：根据第十二段中的“一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务”可得：承揽死难矿工索赔。
31．
(1) 本题考查描写方法及其作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从画线句的内容来看，“睡眼惺忪”是对常远的神态描写，“有一页没一页的翻着”是对他的动作描写，表现出他看书的心不在焉，不愿考律师。
(2) 本题考查句子含义的理解。解答此题关键要解释清楚“陌生”与“熟悉”的含义。结合前文内容来看，我在看到报上常远的名字前，已对他的爱好、经历有所了解，所以说“熟悉”，但我印象中的常远是一个不务正业，不愿好好学习，不听父母话的“坏”男孩，而报上写的常远不仅是一位律师，还是一位免费为穷苦人打官司的律师，这让我万万没想到，所以说“陌生”。
32．
本题考查小说次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常远，我和老陈是故事中的次要人物，从全文内容的发展来看，我和老陈起着见证故事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说“我和老陈”是全文的线索人物，我们两人的对话，构成了小说的主要框架；从写作手法来看，作者写“我和老陈”是为了对常远起到侧面描写的作用，用我和老陈对常远的评价、态度，侧面表现常远的优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻—代不容小视，应正视年轻一代的主旨。
33．
本题考查人物精神品质的归纳。解答此题要结合人物行为及事件来分析。当父亲让常远当律师，他却选择当一名摇滚乐手，表现他为人有主见；他在出逃当摇滚乐手时，了解了矿工的悲惨遭遇后，又决定放弃自己的爱好考律师，表现他是一个勇于担当，有爱心的人；当发生矿难，无人愿替死难矿工打官司，他愿意免费去做，表现了他不让名利得失，具有无私奉献的精神。这些都是我和老陈这些老一辈人所不具有的，所敬佩的。
相关试卷
第20练 寓言类阅读提升-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版）： 这是一份第20练 寓言类阅读提升-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版），文件包含第20练寓言类阅读提升原卷版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx、第20练寓言类阅读提升解析版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共37页， 欢迎下载使用。
第14练 记事类文章写作-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版）： 这是一份第14练 记事类文章写作-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版），文件包含第14练记事类文章写作原卷版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx、第14练记事类文章写作解析版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
第7练 史铁生主题阅读-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版）： 这是一份第7练 史铁生主题阅读-2023-2024学年七年级语文上册重难点讲练测（部编版），文件包含第7练史铁生主题阅读原卷版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx、第7练史铁生主题阅读解析版-七年级语文上册重点知识讲练部编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共44页， 欢迎下载使用。
