人教部编版四年级下册乡下人家优质课课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册乡下人家优质课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了第2课时，复习导入，品读课文，课文详解，春天芍药，夏天凤仙，夏天鸡冠花，秋天大丽菊，吃饭豪爽，场所宽阔等内容，欢迎下载使用。

还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？
文中有一句话写出了作者的感受，画下来，读一读。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 、 的风景。
你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？
默读课文，边读边思考：1.你从哪儿能感受到乡村风景的独特、迷人？2.画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当作批注。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
写出了乡下人家色彩明丽，生活气息浓厚的特点，表达了作者对乡下人家的赞美和喜爱。
你从哪儿感受到乡村风景的独特、迷人？
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
凤仙花花期：7—10月
鸡冠花花期：7—10月
大丽菊花期：6—12月
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前， 地吃起来。
突出乡下人家的质朴与爽快。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
他们：指乡下人家。它们：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。
1.表明自己觉得哪一幅画面独特、迷人。
2.结合具体的词句说说画面的独特、迷人之处。
3.有感情地朗读自己喜欢的句段。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
“探”字用得好不好？为什么？
“探”，运用了拟人化的手法，生动形象地写出了嫩笋长势的迅速，充分展示了春季勃勃的生机。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
就像一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
形象地表现出鸭子与人们相处很和谐。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
渲染了乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和、美丽。
用拟人的修辞手法让句子更生动。
小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。小鸟在枝头欢快地（ ）。小树摆动着枝叶，向我们（ ）。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这篇课文，按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的时间顺序交叉描写，写出了乡村生活朴实自然、充满诗意的特点，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点家园，装点生活的美好品质。
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◎几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
◎他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
选做： 你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。